如何加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

陳丹鳳

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;課外閱讀指導(dǎo);環(huán)境;興

趣;習(xí)慣;計(jì)劃

【中圖分類號(hào)】 G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）

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隨著教育的不斷改革，課外閱讀對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)而言也有著越來越重要的影響，同時(shí)也是教師培養(yǎng)和提高小學(xué)生語言文字理解能力的關(guān)鍵之處。通過課外閱讀，不但可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，而且還能提高學(xué)生的閱讀能力，經(jīng)過大量閱讀的積累，還可以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，進(jìn)而提高他們的寫作能力。下面，筆者就加強(qiáng)小學(xué)生語文課外閱讀指導(dǎo)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、提供良好的閱讀環(huán)境

對(duì)于學(xué)生的閱讀而言，一個(gè)良好的課外閱讀環(huán)境也尤為重要，通過閱讀氛圍的渲染，學(xué)生可以更加積極地參與到閱讀之中。所以，教師要為學(xué)生提供一個(gè)良好的課外閱讀環(huán)境，這樣學(xué)生便可積極、自主地進(jìn)行課外閱讀。同時(shí)，教師也可以在班級(jí)的角落設(shè)立一個(gè)課外閱讀角，并在此放置一些適合學(xué)生閱讀的課外書籍，而學(xué)生也可以將自己的課外閱讀書籍放置在課外閱讀角中，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間閱讀資源的共享，而該課外閱讀角的設(shè)立也可以方便小學(xué)生互相分享讀書心得。

二、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣

對(duì)于學(xué)生而言，興趣是最好的老師。只要學(xué)生產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)積極、自主地去學(xué)習(xí)知識(shí)，而課外閱讀也是如此，教師若想要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，首先便要對(duì)他們的課外閱讀興趣進(jìn)行培養(yǎng)，在此期間教師可以挑選一些學(xué)生都比較感興趣的圖書進(jìn)行指導(dǎo)。以《昆蟲記》為例，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀之前，可以先為學(xué)生講解一些書中寫到的昆蟲及其特點(diǎn)，然后教師可以通過各種生動(dòng)的昆蟲圖片來吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)出他們對(duì)《昆蟲記》的閱讀興趣。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的方法多樣：1.榜樣激勵(lì)。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上心理。平時(shí)，教師可以有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家，如文學(xué)家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心等;也可以在班中樹立典型來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到只有多讀書，肯讀書，才能有較高的閱讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛書籍，從書籍中汲取無窮無盡的語言營養(yǎng)、精神食糧。2.賞析片段，激發(fā)興趣。教師擷取文中精彩片段，有聲有色地向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開頭、結(jié)尾，來激發(fā)學(xué)生對(duì)文章閱讀的興趣。3.活動(dòng)激趣。開展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，在有趣、豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂趣?？砷_展與課內(nèi)閱讀有關(guān)的收集活動(dòng)，以課外促課內(nèi)，相得益彰，體驗(yàn)收獲的喜悅;還可以定期舉辦各類主題競賽，如故事大王賽、詩王競賽、手抄報(bào)賽、成語接龍賽，以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

小學(xué)階段正是學(xué)生形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以教師在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的過程中，也要注重對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。閱讀是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，千篇一律的方法容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。教師應(yīng)根據(jù)文本的特點(diǎn)，給學(xué)生傳授最為有效的閱讀方法和技巧，以提高閱讀效果。根據(jù)相關(guān)資料，筆者認(rèn)為閱讀“四字訣”是：一“想”二“畫”三“寫”四“讀”。1.想，即想象。學(xué)生的想象力非常豐富，無論讀什么樣的文章，甚至是一個(gè)小故事、一句話、一個(gè)詞、一個(gè)字，讀后讓學(xué)生養(yǎng)成閉上眼睛想一想的習(xí)慣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。2.畫，即勾畫和繪畫。就是邊讀邊按要求畫出有關(guān)內(nèi)容，或邊讀邊畫出自己喜歡的句子，加深理解，根據(jù)閱讀內(nèi)容，描繪出表述的物象。如學(xué)習(xí)古詩借助繪畫，效果更佳。3.寫，即仿寫和摘記。就是照某個(gè)精彩片斷或句子仿寫一下，以加深理解;邊讀邊記文中的佳詞佳句，不斷積累素材，以后寫作文才有詞可寫。4.讀，即精讀。好文不厭百回讀，在讀文章時(shí)要熟讀精思，做到眼到、手到、心到，和作者同悲同喜同愛同恨，讀出自己的心得體會(huì)。

四、制訂合理的課外閱讀計(jì)劃

處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的自制能力都十分差，所以教師要根據(jù)他們特點(diǎn)，為他們制訂合理的課外閱讀計(jì)劃，并由教師和家長進(jìn)行監(jiān)督，以便學(xué)生能更好地養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提高他們的閱讀能力，然而如果沒有教師及家長的監(jiān)督，在經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀之后，小學(xué)生很容易出現(xiàn)半途而廢的情況。以閱讀《小王子》為例，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，要求他們一周最少閱讀一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，同時(shí)還要不定期地檢查學(xué)生的閱讀筆記，或者讓學(xué)生口頭描述閱讀內(nèi)容，或者讓學(xué)生互相交流閱讀心得。教師對(duì)閱讀比較良好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生便可體會(huì)到閱讀所帶來的成就感。

編輯：張慧敏