試析高職醫(yī)學院校實習生思政教育創(chuàng)新方法

張佳琪

摘 要：高職醫(yī)學院校學生，在實習時要關注思想情況。通過對實習生開展思想政教育，提高學生對醫(yī)療事業(yè)的認知水平，并能夠在實習中積極學習知識與技能，積累實習經驗，為正式走上醫(yī)務工作崗位奠定基礎。

關鍵詞：高職;醫(yī)學院校;實習生;思想政治教育

高職醫(yī)學院校，是培養(yǎng)醫(yī)療職業(yè)人才的基地。 在職業(yè)教育發(fā)展中，對于高職醫(yī)學院校實習生來說，不僅要能夠運用醫(yī)療知識與技能，同時也要全面提升思想政治素質，強化醫(yī)療職業(yè)素養(yǎng)，認識到自身職業(yè)的意義與價值。

1 把握實習生思想動態(tài)

高職醫(yī)學院校的學生，在實習期間需要加強思想政治教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而能夠在醫(yī)療事業(yè)上穩(wěn)步前行。在高職院校開展實習生思想教育時，需要全面準確地把握學生的思想動態(tài)，以學生的思想動態(tài)為基礎，指導思想政治教育實踐的開展。實習生需要進入到不同單位實習，高職醫(yī)學院?？梢詫⑼粚嵙晢挝坏膶W生，劃分為一個小組，每個小組選出一個組長作為臨時的管理和組織者。實習小組的組長負責本實習單位所有實習生的管理等。實習生在實習單位期間，思想上有任何波動，都可以及時與實習小組的組長聯(lián)系，如果組長無法解決的思想問題，可以根據實習生思想情況，歸納出主要的問題點反映給高職醫(yī)學院校的相關老師和實習單位的管理人員[1]。對于實習生的思想動態(tài)，通過全方位的思想政治教育和思想引導，幫助實習生盡快從思想問題當中走出，積極投身于實習實踐。

2 提升實習生職業(yè)道德

大部分的高職醫(yī)學院校學生，走上工作崗位后都會從事醫(yī)療工作，在面對患者、面對本職工作時，需要高職院校學生具有良好的職業(yè)道德，能夠本著醫(yī)者仁心來做好醫(yī)療工作。在學生時期期間，學校和實習單位都要從提升實習生職業(yè)道德的角度，全面培養(yǎng)學生的醫(yī)德、醫(yī)術。高職醫(yī)學院校學生的實習實踐，是正式走上醫(yī)療崗位的重要一課，在向學生講解醫(yī)療知識和技能的同時，要融入職業(yè)道德教育，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，并幫助學生理解和掌握如何與患者更好的溝通，從患者的角度去開展日常醫(yī)療工作。學生在實習時，也要適應角色的改變，認識到自己已經逐漸從一個學生轉變?yōu)橐粋€醫(yī)務工作者，在角色的轉化中，思想和心境也會發(fā)生改變，強化了學生的職業(yè)感知能力以及職業(yè)操守意識等[2]。在提升實習生職業(yè)道德中，積極引導學生從內心中去明確醫(yī)療事業(yè)的偉大和重要，努力學習醫(yī)療本領，認真對待每個醫(yī)療環(huán)節(jié)，提升醫(yī)療服務水平。

3 減輕實習生的陌生感

高職醫(yī)學院校學生初到實習單位時，由于環(huán)境發(fā)生了巨大變化，往往會帶來一種陌生感，造成學生難以快速地適應新的實習實踐內容。對于這樣的情況，高職醫(yī)學院校要與實習單位共同為實習生營造一個輕松的氛圍，減輕實習生的陌生感。在學生實習前，學?？梢詫W生的個人情況，如生源地、家庭情況、個人愛好、學習特長等信息，先與實習單位進行溝通，實習單位能夠更好地了解實習生的整體情況，從而在實習過程中能夠對每個學生進行有針對性的指導，增強了實習單位與學生之間的聯(lián)系密切度，能夠讓實習生更快地融入到實習環(huán)境當中[3]。對于有困難的一些學生，如身體原因、心理原因等造成的實習困境，學校聯(lián)合實習單位共同制定出解決方案，幫助學生理清職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對于學生開展專門的思想教育，提高學生的自信心和榮譽感，提高實習管理成效。

4 幫助實習生度過難關

醫(yī)學知識與技能是較為復雜的領域，很多學生在實習時，由于經驗等不夠豐富，一旦出現(xiàn)特殊臨床事件，將會導致實習生無所適從，甚至留下心理陰影，不利于學生的職業(yè)發(fā)展[4]。高職醫(yī)學院校，需要與實習單位進行協(xié)作，對于這種臨床事件進行疏導，并關注學生的心理動態(tài)，將思想教育與臨床實習培訓進行結合，幫助學生走出心理困境，并根據臨床事件加深醫(yī)務工作的理解。

5 結語

高職醫(yī)學院校學生在畢業(yè)前夕，需要到醫(yī)療單位進行實習。實習期是學生走入社會的重要過度，也是學生參與真正醫(yī)療工作的臺階。學生在實習期間，學校與實習單位要重視思想政治教育工作的開展，幫助學生樹立正確的醫(yī)療服務意識，能夠形成過硬的醫(yī)療素養(yǎng)，為成為一名合格的醫(yī)務工作者奠定基礎。

參考文獻

[1]王倉.淺談高職院校頂崗實習中如何有效開展思想政治教育工作--以張掖醫(yī)學高等?？茖W校為例[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2014，（5）：36-37.

[2]金秀英.高職高專醫(yī)學院校實習生黨員教育與管理方式創(chuàng)新探究[J].新校園（上旬刊），2017，（6）：153-154.

[3]肖波，黎明，周德華， 等.新形勢下醫(yī)學類高職院校實習生黨員教育管理模式的探索[J].教師，2016，（35）：88-89.

[4]魏守寬，鄭寶，潘榕， 等.新時代"三全育人"理念下高職實習生思想政治教育簡析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，37（19）：34-36.