淺談初中音樂課堂的有效教學(xué)實踐

摘 要：在初中音樂教學(xué)中，教師需要幫助學(xué)生掌握基本樂理知識，熟悉常見的各種樂器與歌唱方式，同時，還需要借助完善的教學(xué)形式來建立學(xué)生的審美情趣和高尚的人格。可以說，藝術(shù)教育不僅僅是一種知識教育，也是一種藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)過程，更是一種重要的德育方式，直接關(guān)乎學(xué)生的人格培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指引下，以豐富的教學(xué)形式來增加學(xué)生的音樂審美體驗，促使學(xué)生積極參與音樂活動與實踐，在實踐中理解音樂美，創(chuàng)造音樂美。

關(guān)鍵詞：初中音樂;課堂;教學(xué)實踐

音樂作為我國素質(zhì)教育的一部分，音樂教學(xué)在培養(yǎng)我國當(dāng)代社會發(fā)展所需要的人才方面有著不可替代的作用。為了更好地滿足我國現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和效益已成為當(dāng)代音樂教學(xué)的重點。

一、 營造輕松的教學(xué)氛圍

長期以來，音樂教學(xué)主要是以老師為主，老師喜歡在課堂上擺出一副嚴(yán)厲的表情，進(jìn)而使得課堂氛圍沉悶，輕松的課堂教學(xué)氛圍不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于提高教學(xué)的有效性。在初中課堂教學(xué)中，需要營造一個輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生暢所欲言。老師要主動與學(xué)生打交道，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系不僅體現(xiàn)在師生，更重要的是要以朋友的身份，讓學(xué)生愛上老師，樂于與老師交流。讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系中，每天都擁有樂觀向上的積極情感，從而讓學(xué)生熱愛生活、學(xué)習(xí)，每天都能挖掘生活的樂趣。例如，在某初中二年級，老師對學(xué)生的個性、愛好等特征，就心理健康教育工作采取分組競賽，將一些內(nèi)向、不愛說話的學(xué)生參插到活潑的學(xué)生當(dāng)中，每天課前進(jìn)行10分鐘的成語接龍比賽，學(xué)生通過彼此間的合作，增加了學(xué)生之間的友誼，不愛說話的學(xué)生逐漸變得活潑，活潑的學(xué)生更加懂得幫助別人;同時課后老師積極地與學(xué)生打交道，與學(xué)生玩游戲，和學(xué)生交朋友，營造了一種和諧的師生關(guān)系。通過這種輕松的課堂氛圍不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也有利于提高課堂教學(xué)的有效性。

二、 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

“興趣是最好的老師”，音樂課的教學(xué)和學(xué)習(xí)也是如此。如果教師能夠有效地調(diào)動學(xué)生對音樂的興趣，就能夠為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高教學(xué)效果。

音樂是沒有國界的。老師可以通過向?qū)W生介紹不同國家、不同民族的不同類型的音樂，讓學(xué)生感受到音樂的多樣性，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心，拓寬學(xué)生的音樂視野。在接觸到多種類型音樂的時候，學(xué)生更容易找到自己喜歡的音樂類型，從而找到自己興趣和音樂結(jié)合的切入點，對音樂產(chǎn)生模仿和學(xué)習(xí)的想法，從而帶著強(qiáng)烈的好奇心走進(jìn)音樂，學(xué)習(xí)音樂。老師在教學(xué)時，可以把不同類型的音樂放在一起向?qū)W生介紹，讓學(xué)生在音樂的對比中感受到它的多樣性。例如，“非洲的靈感”這一課可以讓學(xué)生感受到非洲草原的熱帶音樂文化，體會到非洲國家和民族的熱情;“采茶舞曲”，又可以把學(xué)生帶回到中國江南文化中的小橋流水，彈唱吃茶的悠揚情境之中;“唱臉譜”一課，可以讓學(xué)生感受到我國京劇的氣勢恢宏、字正腔圓的魅力;“嘎達(dá)梅林”，又可以讓學(xué)生感受到蒙古族人民的慷慨悲歌。不同的音樂類型，能夠傳達(dá)給學(xué)生不同的音樂感受和情感體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 豐富教學(xué)形式，增加音樂實踐活動

隨著社會的進(jìn)步，音樂課堂上的教學(xué)形式也越來越豐富。在傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過程中，教師可以采取范唱、欣賞、學(xué)生試唱、鋼琴演奏等形式進(jìn)行課堂教學(xué)。但是在多媒體資源極大豐富的今天，教師還可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂教育。教師可以使用影音設(shè)備為學(xué)生播放影視視頻、演唱會現(xiàn)場視頻、歌曲原聲帶，或使用CD機(jī)播放高品質(zhì)音樂等。豐富的教學(xué)形式可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生迅速投入到音樂藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

例如，在學(xué)習(xí)欣賞課《梁山伯與祝英臺》時，我選取同名舞臺歌劇的視頻給學(xué)生觀看。學(xué)生在觀看的過程中不僅獲得了音樂藝術(shù)的熏陶，也在畫面、音樂的雙重刺激下，產(chǎn)生了對故事人物的深切同情。同時，學(xué)生觀賞視頻后表示，音樂也是存在溫度和情感的。學(xué)生在影音作品的欣賞過程中不僅感受到了音樂藝術(shù)的魅力，也從中獲得了充沛的情感體驗與知識收獲。伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，越來越多的媒體形式和資源出現(xiàn)在教育視野當(dāng)中。教師應(yīng)該將這些多媒體資源應(yīng)用于音樂教學(xué)過程中，使學(xué)生并不局限于單純的音樂欣賞，而是在多樣化的音樂藝術(shù)形式下，感受音樂的生命力，體味音樂與其他藝術(shù)形式完美融合的魅力。豐富的教學(xué)形式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極投入到音樂課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還能在教學(xué)過程中喚醒、建立學(xué)生對音樂藝術(shù)的熱愛，幫助學(xué)生建立良好的審美情趣。同時，豐富的教學(xué)形式既是開展高效音樂課堂的保障，也是提高學(xué)生音樂課程學(xué)習(xí)效率的重要基礎(chǔ)。

適合在校園中開展的音樂實踐活動有很多，音樂實踐不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂知識運用，還能有效提高音樂課堂的教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)該積極推動音樂實踐活動的開展，并鼓勵學(xué)生積極參與，勇于展示自我，應(yīng)用音樂知識，發(fā)揮自己的音樂能量。

教師可以在班級中開展歌詠比賽、合唱排練、樂器合奏、樂隊排練、歌舞劇排練等活動。不同的音樂實踐活動的組織形式和內(nèi)容各不相同，但是教育目的卻大致相同，都可以通過音樂活動的參與和組建，幫助學(xué)生建立個人自信，學(xué)會欣賞自己、欣賞他人。同時，學(xué)生對音樂活動的積極參與還能提高自身音樂修養(yǎng)，陶冶情操。而且，當(dāng)教師在班級中組織籌備音樂活動時，學(xué)生的參與積極性會被充分調(diào)動，能夠積極參與到音樂實踐活動的籌備當(dāng)中。

總之，初中音樂課堂教學(xué)的有效性不僅關(guān)系到我國素質(zhì)教育的發(fā)展，同時也關(guān)系到我國現(xiàn)代社會的發(fā)展。為了更好地促進(jìn)我國社會的進(jìn)步與發(fā)展，就必須采取有效的措施，提高音樂課堂教學(xué)的有效性，確保教學(xué)質(zhì)量，為我國現(xiàn)代社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

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作者簡介：

楊遠(yuǎn)琴，貴州省黔南布依族苗族自治州，羅甸縣民族中學(xué)。