淺談如何讓德育貫穿于足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練之中

摘 要：著名教育家陶行知指出：“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)讓體育教師認(rèn)識(shí)到，體育教學(xué)除了要突出其運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能和身體健康三個(gè)方面之外，更應(yīng)該具體強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透。體育學(xué)科作為一門(mén)特殊的學(xué)科，它不僅承擔(dān)著提高學(xué)生身體素質(zhì)的重任，更重要的是向?qū)W生傳遞一種體育精神，所以，在體育教學(xué)中德育滲透，就是要在“以學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué);德育教育;體育活動(dòng)

一、 保障學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的安全，逼迫突出德育

小學(xué)生的天性是活潑的、好動(dòng)的，而隨著校園足球的全面鋪開(kāi)，伴隨而來(lái)的更多的是學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的擔(dān)憂，他們喜歡在操場(chǎng)上沖著、跑著，盡情地發(fā)揮著他們好動(dòng)的一面，很多學(xué)校從最開(kāi)始的水泥地運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所再到現(xiàn)今的草地或是現(xiàn)代化的塑料草坪足球場(chǎng)，對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全逐步完善，但這樣的保障終究是有限的，作為足球教練，我們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性和安全性，教練只有根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，才能盡可能地減少足球運(yùn)動(dòng)對(duì)相互的傷害。

二、 以足球競(jìng)賽和游戲促德育

孩子的天性是好動(dòng)，喜歡玩，更喜歡玩游戲，針對(duì)這一特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，我經(jīng)常開(kāi)展各類的競(jìng)賽和游戲，在每次的足球競(jìng)賽和游戲之前，我都會(huì)提出競(jìng)賽和游戲的目的、要求和注意事項(xiàng)，足球競(jìng)賽和游戲是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神最好的方法，尤其是足球競(jìng)賽，既可以培養(yǎng)他們的集體主義精神也可以培養(yǎng)學(xué)生的果斷、機(jī)智、勇敢和頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)進(jìn)取和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應(yīng)速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力。在競(jìng)賽中我特別注重培養(yǎng)學(xué)生以下品質(zhì)：

（一） 團(tuán)隊(duì)精神

體育競(jìng)賽的最高境界是友誼第一比賽第二，足球——它是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的代表，講究的是團(tuán)隊(duì)合作精神，要想獲勝必須要依靠集體的力量，在比賽中可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和人與人之間的交往能力，引導(dǎo)學(xué)生既要有勇也要有謀，要勇于拼搏、積極進(jìn)取，并最終達(dá)到樂(lè)觀、積極、向上和陽(yáng)光的生活態(tài)度！

（二） 培養(yǎng)遵守規(guī)則的高尚情操

在足球比賽當(dāng)中，身體接觸會(huì)比較多，時(shí)常會(huì)因?yàn)橐恍┡鲎捕斐赡Σ梁蜖?zhēng)吵，此時(shí)，作為教練，我們應(yīng)該教育學(xué)生遵守足球比賽規(guī)則，尊重裁判，不要以武力取勝，在足球比賽當(dāng)中學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)和與人相處、培養(yǎng)友誼等的良好品質(zhì)，但當(dāng)真的發(fā)生碰撞時(shí)，教練要鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)上前拉一把的高尚情操，最后，奉上一句“對(duì)不起”或“不要緊”，使整個(gè)賽場(chǎng)不僅有比賽更充滿了愛(ài)。

（三） 在足球比賽中的禮儀滲透

我國(guó)是禮儀之邦，作為龍的傳人，我們應(yīng)該講究禮儀，在足球比賽當(dāng)中也有各種禮儀，例如：進(jìn)場(chǎng)比賽禮儀、換人暫停等，都有很正規(guī)的程序，所以在足球教學(xué)中也應(yīng)該進(jìn)行禮儀教育，我們可以通過(guò)國(guó)內(nèi)外足球明星的優(yōu)秀事跡，了解他們成功背后的艱辛，教育學(xué)生做任何事情都需要堅(jiān)持、頑強(qiáng)的毅力，通過(guò)對(duì)這些運(yùn)動(dòng)員事跡的學(xué)習(xí)，起到激勵(lì)樹(shù)榜樣的作用，增強(qiáng)學(xué)生的信心，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育精神的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中潛移默化地提高了自身的禮儀素養(yǎng)?？梢?jiàn)足球運(yùn)動(dòng)處處是教育，從各個(gè)方面挖掘足球運(yùn)動(dòng)的德育教育方法，培養(yǎng)他們的興趣，把足球課上得生動(dòng)有趣，讓德育教育深入到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

三、 在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們被家長(zhǎng)寵著，養(yǎng)成一種怕吃苦、獨(dú)立性差的缺點(diǎn)。為了解決學(xué)生遇到困難就后退的習(xí)慣，足球——就是訓(xùn)練意志力最好的運(yùn)動(dòng)，而足球訓(xùn)練過(guò)程就是訓(xùn)練吃苦耐勞的教育過(guò)程。比如，曾經(jīng)足球隊(duì)里有一個(gè)很優(yōu)秀的小隊(duì)員，無(wú)論從體能上、身體協(xié)調(diào)性上、認(rèn)知能力上都無(wú)可挑剔，非常有前途，但是，他有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，就是怕吃苦，在大強(qiáng)度的訓(xùn)練時(shí)，他往往會(huì)打退堂鼓，躲在一邊偷懶，甚至?xí)薇亲樱蠋熡米闱蛴螒虻姆椒ㄗ屗尤脒M(jìn)來(lái)，比如雙人傳球游戲、點(diǎn)球游戲、射門(mén)接力游戲等，讓游戲帶給他無(wú)限的快樂(lè)，在他感到快樂(lè)的同時(shí)，逐步加大了對(duì)他的強(qiáng)度訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，這位同學(xué)進(jìn)步非常快，而且時(shí)常與老師談心，感謝老師對(duì)他的付出，并保證在以后的訓(xùn)練中不怕苦不怕累，積極進(jìn)步，老師看到了他的進(jìn)步感覺(jué)無(wú)比地高興。

四、 足球比賽促進(jìn)心理健康，強(qiáng)化心理承受能力

足球運(yùn)動(dòng)是緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力的好方法，而良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境又能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理適應(yīng)能力和承受能力，在足球比賽當(dāng)中，學(xué)生難免會(huì)遇到緊張的心理，未能使其發(fā)揮正常的能力，作為教練應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些心理輔導(dǎo)，例如鼓勵(lì)性的話語(yǔ)和各方面的表?yè)P(yáng)。

五、 課前準(zhǔn)備，課后整理體育用具，促愛(ài)護(hù)公物的培養(yǎng)

每一節(jié)體育課都需要作整理場(chǎng)地等的準(zhǔn)備，例如，課前的體育器材準(zhǔn)備，課后的器材收拾等等，這些工作都可以充分地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的優(yōu)良品質(zhì)。我每節(jié)課都會(huì)以自愿的形式挑選愿意幫忙的學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的積極性，將思想教育與體育教學(xué)的組織能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也增強(qiáng)思想教育的效果。

在足球教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的落實(shí)，老師有意識(shí)地在訓(xùn)練中對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，可以使足球隊(duì)的同學(xué)們做一個(gè)學(xué)會(huì)尊敬自己更要尊重別人和擁有誠(chéng)實(shí)公正的品質(zhì)的人，漸漸形成尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、熱愛(ài)集體等的好品德?？傊谛W(xué)足球教育活動(dòng)中，只要教師在足球訓(xùn)練中，將思想品德教育貫穿于整個(gè)比賽中，耐心對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以理、導(dǎo)之以行的教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有高尚品德的人才。提高學(xué)生自身心理素質(zhì)，養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

林日洪，廣東省肇慶市，肇慶市高要區(qū)第一小學(xué)。