完善人格 鑄造師魂

摘 要：教師要“以身立教，為人師表”就必須要讓自己成為一個有人格魅力的老師。

關(guān)鍵詞：快樂去從教;尊重生命;善待生命;完善人格

子曰：道之以政，齊之以刑，民免而無恥;道之以德，齊之以禮，有恥且格。意思是說用政令來訓(xùn)導(dǎo)百姓，用刑罰來整頓百姓，百姓可以免除罪過但沒有羞恥心;用道德來訓(xùn)導(dǎo)百姓，用禮教來整頓百姓，百姓就會有羞恥心而內(nèi)心歸依。想想用政令和刑罰都不能讓百姓內(nèi)心向善，而我們又要怎樣才能讓學(xué)生專心于學(xué)業(yè)，引導(dǎo)他們追求真善美呢？大聲批評行嗎？不行！我們有些學(xué)生很有個性，他們輕則不睬你，你說你的，他們唯唯諾諾，但過后照犯;再則怒目而視，摔門而去;更有甚者針鋒相對，互不相讓。針尖對麥芒，問題不但不能解決，反而會使師生關(guān)系更加惡化！體罰嗎？那是萬萬不能的。社會給我們教師這一職業(yè)的權(quán)利真是少之甚少。只有學(xué)高為師，身正為范。也許才是我們唯一的武器了。我想，教師的人格魅力對學(xué)生心靈的撞擊和影響比之在課堂上大談做人的道理要來得更直觀些。所以教師要“以身立教，為人師表”就必須要讓自己成為一個有人格魅力的老師。

一、 帶著快樂去從教

一個有人格魅力的老師，應(yīng)該是一個快樂的老師。我們希望學(xué)生快樂成長，那我們必須是快樂的、陽光的。因?yàn)榭鞓返睦蠋煾芪龑W(xué)生，給予學(xué)生良好的影響。如果說生命如花，那么快樂就是一種養(yǎng)分，一種現(xiàn)實(shí)與精神上的養(yǎng)分！花離不開養(yǎng)分，生命也離不開快樂！快不快樂是人的心理情緒，它是由人的心態(tài)決定的。面對煩瑣的日常教學(xué)，面對學(xué)生突發(fā)的各種問題，真需要良好的心態(tài)才行。魏書生說過：“當(dāng)你覺得自己生活在地獄時(shí)，人人都是魔鬼，當(dāng)你覺得生活在天堂時(shí)，人人都是天使?！蔽覀兊膶W(xué)生可能有這方面那方面的問題，但他們都有可愛之處。我在平常的教學(xué)里，在和他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，努力地發(fā)現(xiàn)他們?nèi)诵灾械恼嫔泼溃堰@些小感動記錄下來，也許這些片斷都很短，但聚在一起，就是一條長長的愛河，在我心里潺潺地流淌。當(dāng)我在工作中遇到不順時(shí)，當(dāng)我的真誠、善心受到傷害時(shí)，我就看看這些片斷，心里就會很感安慰，我已有這么多感動，不要太貪心了，他們還是孩子，時(shí)時(shí)會情緒化的，這樣一想，心情又會快樂起來。

魏書生說：“生活是一面鏡子，你對它笑，它對你笑;你對它哭，他對你哭?！比松缭拢掠瘎t虛，月虛則盈。凡事不盡如人意的地方十之八九。不被名利所擾，榮辱不驚閑看庭前花開花落;不受厲害折磨，去留無意漫觀天外云展云舒。學(xué)會微笑地去處理問題，只要努力工作，就會問心無愧，猶如傾盡全部精力，用心栽培花圃，待到百花爛漫時(shí)，滿眼將會有不同的風(fēng)景，情趣所致就會感到心曠神怡，快樂無處不在！

二、 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

一個有人格魅力的老師還必須是有愛心的老師。沒有任何東西能比人類的愛更富有智慧，更復(fù)雜。愛是教育最美的語言。著名教育家夏丏尊說過：“教育之沒有愛，如同池塘沒有水。沒有水，就不能成其為池塘;沒有愛，也就沒有教育?！边@很明確地說明了教育的實(shí)質(zhì)是一門愛的藝術(shù)。但怎樣才能向你的學(xué)生表達(dá)出你對他的關(guān)愛呢？我覺得教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽他們的痛苦;關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴，分享他們的成功。對學(xué)生充滿愛心，愛學(xué)生是不是說對學(xué)生不要從嚴(yán)要求呢？顯然不是，愛不是遷就，愛不是妥協(xié)，愛更不是放縱。愛而不嚴(yán)不是真正的愛。藏起一半愛，不等于丟失一半的愛，“教師的愛既不能完全等于母愛，也不能完全等同于父愛，高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學(xué)的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛”。教師只有懂得了愛的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，才能潤物無聲，才能收獲成功。

三、 尊重生命，善待生命

做一個有人格魅力的老師，更要有善待生命的意識。我們是教育者，我們面對的是一個個鮮活的生命，他們有獨(dú)特的成長經(jīng)歷，有張揚(yáng)的個性，我們教育者不是知識的傳話筒，而是生命意識的喚醒者。愛默生說：“一個偉大的靈魂，會強(qiáng)化思想和生命?！钡汔┼┎恍莸闹肛?zé)你的學(xué)生為什么不按照你的要求去做時(shí)，你是否意識到你正在澆滅一個熱情的生命？當(dāng)你因?qū)W生犯了錯誤而怒目而視、大聲呲責(zé)時(shí)，你是否感覺到你的學(xué)生越來越叛逆，與你漸行漸遠(yuǎn)？周國平說：“你可以從不同角度來看待生命，可以對生命懷有人道主義的博愛，可以懷有佛教的慈悲，可以懷有基督教的敬畏，都可以，共同之點(diǎn)是尊重生命?！碧斓厝f物，生生不息，到處都有生命的蹤跡。春天，你會陶醉與草長鶯飛，姹紫嫣紅的艷麗;夏天，你會靜悟炎炎烈日一葉午荷的恬淡;秋天，你會驚訝漫山紅遍層林盡染的壯觀;冬天，你會觸摸到冰天雪地中可能孕育的勃勃生機(jī)。只要你換種心態(tài)，生活處處都有蓬勃的生命;同樣只要你換種眼光，每個學(xué)生都是有尊嚴(yán)的生命，需要我們教育者有人道主義的博愛，佛教的慈悲，基督教的敬畏去呵護(hù)，去尊重。

圣經(jīng)中關(guān)于生命有這樣的描述：因?yàn)椴荒芎憔?，所以最是珍貴;因?yàn)槟芡录{天地氣息，所以勝過鉆石的光芒。是??！有什么比活著更美好呢？請不要再因?qū)W生犯了錯而褻瀆他們生命的價(jià)值和尊嚴(yán)了！請不要再給他們的成長蒙上揮之不去的陰霾了！留給生命一份潔凈，拒絕傷害的侵襲。愿我們的孩子快樂學(xué)習(xí)，幸福成長。

讓我們帶著快樂從事教育吧，去喜歡自己的行業(yè)，它是一種責(zé)任。帶著一顆平常心，在這個日益煩躁的社會里尋找出一片屬于自己的寧靜。

讓我們帶著真愛從事教育吧！真真切切地去關(guān)愛每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生能感受到愛的溫暖。

讓我們帶著尊重從事教育吧！用一個生命喚醒另一個生命，用一顆童真呵護(hù)另一顆童真。

完善人格，鑄造師魂。我們的思想將會有質(zhì)的提升，我們的教育之路才有了耀眼的導(dǎo)航燈。

作者簡介：

王輝明，湖北省潛江市，潛江市園林二中。