淺談生活化教學(xué)在初中道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：人類的基本素養(yǎng)就是具備一定道德的和法制的基本常識。中學(xué)時(shí)期學(xué)生正處在一個(gè)學(xué)習(xí)和思想意識形成的階段，在這樣一個(gè)時(shí)期向?qū)W生滲透法律和道德基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，就顯得尤為重要，會(huì)促進(jìn)中學(xué)生在學(xué)校的生活中健康快樂的成長。因此，學(xué)校在日常的教學(xué)科目安排上一定要重視道德與法治課堂的基本內(nèi)容教學(xué)，安排專業(yè)的教師在課堂中應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。生活化的教學(xué)情境會(huì)提升學(xué)生對道德與法治知識的熟悉性，本文就主要陳述了生活化教學(xué)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);初中;道德與法治課堂;應(yīng)用

一、 前言

教育對一個(gè)社會(huì)的發(fā)展和整體素質(zhì)的提升會(huì)起到重要的作用。而且教育是無處不在的，生活就是教育的思想一直在教學(xué)中進(jìn)行著不斷的應(yīng)用。任何知識的起源都來自生活，生活化的教學(xué)思想模式適用于不同學(xué)科的教學(xué)。初中道德與法治課堂中應(yīng)用生活化的教學(xué)情境，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對初中道德與法治課堂中教學(xué)的知識點(diǎn)的熟悉感。會(huì)在教師的教學(xué)中起到明顯的教學(xué)效果。因此初中道德與法治課堂中教師一定要應(yīng)用生活化的教學(xué)模式，提升學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。

二、 初中道德與法治課堂中存在的問題

首先在教師在初中道德與法治課堂中使用的教學(xué)方式比較落后，主要的模式還是要求學(xué)生應(yīng)用不停的背誦知識點(diǎn)的教學(xué)模式，讓初中道德與法治課堂變得呆板、機(jī)械。其次學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)體制改革中的工作進(jìn)行的不夠徹底，這樣就會(huì)在日常的教學(xué)中出現(xiàn)大量的優(yōu)秀人才和優(yōu)秀的教學(xué)資源被浪費(fèi)的現(xiàn)象。最后部分初中的道德與法治教學(xué)對實(shí)行教學(xué)思想和教學(xué)方式的改革沒有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，這樣就使得初中道德與法治課堂缺乏相應(yīng)的教學(xué)效率，降低學(xué)生和教師在日常教學(xué)和學(xué)習(xí)中的積極性。

三、 生活化模式在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用方式

（一） 組織教師學(xué)習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

學(xué)校要在初中道德與法治課堂中應(yīng)用生活化教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的效率。首先要做到的就是提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教師是初中道德與法治課堂中的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施者，同時(shí)是課堂中的引導(dǎo)者，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，對開展生活化教學(xué)模式會(huì)產(chǎn)生十分重要的意義。首先要培養(yǎng)教師對教學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況，要做到熟記心中。其次是要培養(yǎng)教師在教學(xué)中應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)方式的能力，使生活化的教學(xué)模式讓初中道德與法治課堂更加的創(chuàng)新。

例如：學(xué)校為了在日常的工作中培養(yǎng)教師在教學(xué)中的整體能力和素質(zhì)，可以首先采用讓教師之間進(jìn)行道德與法治內(nèi)容的知識競賽，這樣會(huì)提升教師對道德與法治教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。接下來在課堂中培養(yǎng)教師掌握生活教學(xué)思想模式的使用方式和使用技巧，最后在學(xué)校中開展初中道德與法治課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新比賽，這樣強(qiáng)化教師對學(xué)習(xí)到的教學(xué)方式的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)讓教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提升的目標(biāo)。

（二） 教學(xué)內(nèi)容要與生活相結(jié)合

在初中道德與法治課堂中教師要將自己在課堂中的教學(xué)內(nèi)容變得更加的簡單、清晰，增強(qiáng)學(xué)對知識點(diǎn)的理解，可以應(yīng)用舉例子的方式。在教學(xué)效果上要提升學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度，就要保證在課堂中舉的例子要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣會(huì)讓學(xué)生更加容易接受教師在課堂中舉的例子，提升學(xué)生在初中道德與法治課堂中的學(xué)習(xí)效果。

例如：在教學(xué)知識點(diǎn)“法律為我們護(hù)航”的課堂中，教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容舉例的時(shí)候，就可以舉一些生活中常見的例子或者經(jīng)常發(fā)生的事件，增強(qiáng)學(xué)生對道德與法治課堂教學(xué)內(nèi)容的熟悉感，“在商場的購物中，媽媽買到的香水是假貨”“在進(jìn)行日常的網(wǎng)絡(luò)購物中，收到的包裹由于快遞的運(yùn)輸問題出現(xiàn)破損”，教師應(yīng)用這樣的學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問題，以實(shí)際的道德與法治知識教會(huì)學(xué)生如何在生活中應(yīng)用法律的武器保護(hù)自己。這樣的生活中經(jīng)常出現(xiàn)的事情會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓課堂中的教學(xué)成果變得更加的高效。

（三） 教師方式也要體現(xiàn)生活化

教師在進(jìn)行道德與法治內(nèi)容的教學(xué)中，不僅要做到將教學(xué)內(nèi)容變得生活化，同時(shí)還要注意的就是要將教學(xué)方式變得生活化。這樣在道德與法治課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式在同步的生活化以后，就會(huì)有效的提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的成績。也只有在這樣的同步生活化模式中，才會(huì)讓教師的教學(xué)水平也同步的提升。

例如：教師可以在教學(xué)的過程中，設(shè)置生活化的教學(xué)情境。引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到情形教學(xué)學(xué)習(xí)的表演中，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)效率和感悟。如：在教學(xué)道德與法治內(nèi)容“網(wǎng)上交友新時(shí)空”的教學(xué)中，教師就可以應(yīng)用這樣的教學(xué)方式，在課堂中讓學(xué)生分別扮演網(wǎng)絡(luò)中新結(jié)識的朋友，以這樣的方式進(jìn)行本堂課的內(nèi)容教學(xué)。這樣的方式會(huì)吸引學(xué)生積極參與到課堂的學(xué)習(xí)中，同時(shí)還教會(huì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中正確的交友方式，教會(huì)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己，讓學(xué)生在道德與法律課堂中的學(xué)習(xí)更加的全面。

四、 結(jié)語

綜上所述，生活化的教學(xué)模式在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用是十分重要的。這樣的教學(xué)模式會(huì)有效的提升學(xué)生在初中道德與法治課堂中的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性。生活化的教學(xué)模式在經(jīng)過教師的不斷檢驗(yàn)中顯示，這樣的教學(xué)模式是一種科學(xué)的教學(xué)方式。在實(shí)際應(yīng)用的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況，及時(shí)的與生活化教學(xué)方式的整合，在日常的初中道德與法治課堂中，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，讓學(xué)生在課堂中得到綜合發(fā)展。

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作者簡介：

李花，四川省成都市，四川省成都市彭州市致和鎮(zhèn)初級中學(xué)。