高職院校體育文化探究

摘 要：校園體育文化在高職院校人才培養(yǎng)過程中起著重要的作用。本文簡(jiǎn)要論述了高職校園體育文化的內(nèi)涵，高職院校校園體育文化的意義，以及構(gòu)建高職校園體育文化的途徑。

關(guān)鍵詞：高職;體育文化;內(nèi)涵;意義;途徑;體育場(chǎng)館

進(jìn)入21世紀(jì)，高職院校體育文化正以它獨(dú)特的育人方式、廣泛的群眾基礎(chǔ)、較高的娛樂性等特點(diǎn)在高職院校人才培養(yǎng)過程中起著重要的作用。伴隨著經(jīng)濟(jì)的“入世”，我國(guó)的體育事業(yè)也將在此背景下全面“入世”，加入世貿(mào)組織后，體育產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，在發(fā)達(dá)國(guó)家的GDP中占有越來越大的比重，如果我們失守這塊陣地，將會(huì)對(duì)我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成不可估量的損失。大學(xué)生的情緒體驗(yàn)和情感的發(fā)展，也是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是大學(xué)生心理健康的核心之一。因此，我們更應(yīng)該注重體育文化的構(gòu)建。

一、 高職校園體育文化的內(nèi)涵

體育教師的知識(shí)、能力與素質(zhì)是校園體育文化的基礎(chǔ)，由于現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)成果在體育領(lǐng)域的應(yīng)用，使得體育教學(xué)內(nèi)容、形式和方法也隨之發(fā)生了根本性的變化。這種變化不僅為體育教師在實(shí)施體育教育的過程中提供了不斷創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)也使得體育教師為了適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的需要而不斷調(diào)整自身的素質(zhì)，使之更加符合現(xiàn)代高校體育教育的需要。

隨著“體育文化”一詞的引入，體育已逐漸成為一種文化形式和文化關(guān)注的對(duì)象。校園體育文化是校園文化的一種類型，它是指為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)，把傳統(tǒng)的體育擴(kuò)大為校園文化的一部分所形成的一種獨(dú)特的校園文化，包括校園內(nèi)一切有形的和無形的文化形態(tài)。校園體育精神文化蘊(yùn)涵著文化主體的情感、價(jià)值、認(rèn)知、理想等成分。其中的體育觀念、體育精神和體育道德又是高校校園體育文化活動(dòng)中最活躍的因素，體現(xiàn)著校園體育文化主觀愿望和文化品位。

二、 高職院校校園體育文化的意義

經(jīng)濟(jì)的全球化和信息科技化使競(jìng)爭(zhēng)深入各個(gè)領(lǐng)域，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的一種普遍方式。體育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生所需要的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有極其重要的特殊作用。在機(jī)會(huì)相等的條件下，誰的節(jié)奏更快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng)，誰就有可能抓住機(jī)遇，占據(jù)優(yōu)勢(shì)，立足社會(huì)。高職院校長(zhǎng)期以來強(qiáng)調(diào)用“應(yīng)用性、針對(duì)性、靈活性、實(shí)踐性”相統(tǒng)一的原則來培養(yǎng)學(xué)生，并以此作為高職院校賴以生存的辦學(xué)特色和生命力。受我國(guó)教育思想的影響，高職教育存在著重學(xué)術(shù)、輕技術(shù)，重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)傳授、輕實(shí)踐能力培養(yǎng)的弊端，使高職教育與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)的矛盾十分突出。

首先，對(duì)高職院校內(nèi)部的意義。校園體育文化是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，校園體育文化所具備的教育性、競(jìng)爭(zhēng)性、激勵(lì)性等特質(zhì)能有效地培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自強(qiáng)自立、堅(jiān)忍不拔的個(gè)性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式。在改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交往，借鑒人類社會(huì)的文明，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)高職院校教育改革的深入發(fā)展等方面具有特殊的意義和作用。

其次，高職校園體育文化從不同方面為增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了有利環(huán)境。體育教學(xué)環(huán)境把生理、心理、社會(huì)、人文、自然、組織行為等學(xué)科的知識(shí)融為一體，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)、群體意識(shí)、集體主義精神和頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)品質(zhì)。

三、 構(gòu)建高職校園體育文化的途徑

其一，更新體育教學(xué)觀念。為了能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育人才的需求，高等職業(yè)院校在進(jìn)行體育課程的建設(shè)時(shí)要始終以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理的調(diào)整大綱，設(shè)置課程內(nèi)容;要在先進(jìn)的教育觀念的指導(dǎo)下，創(chuàng)新教學(xué)的方法，既注重健身性、實(shí)用性，也體現(xiàn)娛樂性，使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，感受到其中的樂趣。

其二，加大體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)。一所學(xué)生的體育場(chǎng)館建設(shè)的如何，在很大程度上體現(xiàn)了這所學(xué)校體育文化的氛圍。如果體育場(chǎng)館建設(shè)的不好，場(chǎng)館的設(shè)施不充足，學(xué)生就無法盡情的開展體育活動(dòng)，從而降低學(xué)生體育鍛煉的熱情，影響校園體育文化的氛圍。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該加大體育場(chǎng)館建設(shè)的資金投入，給學(xué)生們配備充足硬件設(shè)施，建設(shè)良好的體育鍛煉的環(huán)境，從而為形成良好的校園體育文化環(huán)境創(chuàng)造條件。

其三，開展多種形式的課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽。良好的課外體育活動(dòng)有利于大學(xué)生形成積極的生活作風(fēng)和良好的個(gè)人修養(yǎng)。目前，高職院校的課外體育活動(dòng)主要是校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、各單項(xiàng)比賽和學(xué)生自發(fā)進(jìn)行的體育鍛煉活動(dòng)，如舉辦校園體育文化節(jié)、體育俱樂部、拓展運(yùn)動(dòng)等，不僅可以鍛煉身體、增強(qiáng)社交能力，還能培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)管理能力。

總而言之，校園體育文化對(duì)于高職學(xué)生的成長(zhǎng)具有十分積極的意義，在新時(shí)期的教育中體育文化也必會(huì)受到更多的關(guān)注和重視。我們要不遺余力構(gòu)建良好的校園體育文化，使學(xué)生收到良好的體育文化的熏陶，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

戴庭貴，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市商業(yè)學(xué)校。