體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

黎顯勤

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法具有著十分積極的意義，教師應(yīng)充分意識(shí)到體育游戲的重要作用，精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的體育鍛煉熱情，傳授學(xué)生正確的體育鍛煉方法，促使小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)，而如何能夠保證體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，將是本文所要探討和研究的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；應(yīng)用路徑

引言：眾所周知，小學(xué)生普遍比較喜愛做游戲，在游戲過程中他們的情緒高漲，充滿了歡聲笑語，身心都能得到充分放松，因此將游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中是非常必要的，將會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度，使他們積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，在此情況下小學(xué)體育教學(xué)必然會(huì)取得比較理想的教學(xué)效果，有助于學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，獲得身心的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣

小學(xué)生的絕大多數(shù)時(shí)間都耗費(fèi)在了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)上，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，長(zhǎng)此以往將會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)育，使得學(xué)生感到身心俱疲，無法保持注意力的高度集中。通過在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到了極大的減輕，學(xué)生也會(huì)擁有更加快樂的童年，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生對(duì)體育鍛煉的濃厚興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉、終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

體育游戲的形式是多種多樣的，不同的游戲帶給學(xué)生的體驗(yàn)不同，他們從中得到的收獲也會(huì)有明顯差異。比如說對(duì)于老鷹抓小雞這個(gè)游戲相信大家都不會(huì)陌生，由一名學(xué)生扮演老鷹，一名學(xué)生扮演雞媽媽，其他學(xué)生扮演小雞，老鷹千方百計(jì)的想要抓小雞，雞媽媽則想方設(shè)法的阻擋老鷹，整個(gè)小雞團(tuán)體都抱成一團(tuán)，防止被老鷹抓獲，在此過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作所發(fā)揮出的巨大能量，就會(huì)在遇到困難時(shí)下意識(shí)的尋求集體的幫助，學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也將油然而生。

3、有利于學(xué)生的高效學(xué)習(xí)

步入小學(xué)以后學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目較多，課業(yè)負(fù)擔(dān)較為沉重，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)效率較為低下。通過在小學(xué)體育教學(xué)中組織多樣化的游戲，可以給學(xué)生帶來新鮮感，促使學(xué)生從緊張的情緒氛圍中得以擺脫出來，而且學(xué)生只有熟記游戲規(guī)則才能在游戲中獲得最終的勝利，此過程中學(xué)生的注意力更加集中，在長(zhǎng)期進(jìn)行體育鍛煉后身體素質(zhì)也得到了明顯強(qiáng)化，這會(huì)讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中精力更加充沛，學(xué)習(xí)效率達(dá)到一個(gè)新的層次。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用路徑

1、將體育游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

為了保證小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，在運(yùn)用體育游戲時(shí)要緊密結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，使之能夠更好的服務(wù)于體育教學(xué)工作，確保體育游戲運(yùn)用的合理性。比如說在鍛煉學(xué)生肢體靈敏性和協(xié)調(diào)性時(shí)可以開展“播種與收獲”這個(gè)小游戲，將全班學(xué)生分成兩組，每組人數(shù)保持一致，統(tǒng)一站在起點(diǎn)上，前一名學(xué)生將羽毛球、乒乓球或者其他球類設(shè)施放在指定位置以后，后一名學(xué)生將其收回并傳遞給下一名學(xué)生，直到所有學(xué)生都參與一次為止，比一比哪個(gè)小組的學(xué)生最先完成，將會(huì)得到教師發(fā)放的獎(jiǎng)勵(lì)。這類游戲還能培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，讓小組成員之間保持良好的合作，并與另一組成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，使得學(xué)生勇敢的克服困難，為了小組榮譽(yù)而積極參與，小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)也會(huì)更易于達(dá)成。

2、體育游戲進(jìn)行中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性

在運(yùn)用體育游戲過程中比較容易出現(xiàn)的是秩序混亂問題，學(xué)生的參與熱情過于高漲，無視體育活動(dòng)的紀(jì)律性，導(dǎo)致學(xué)生受傷情況屢見不鮮。對(duì)此，教師需要向?qū)W生灌輸安全第一的思想，讓學(xué)生知道如何保護(hù)自身安全，不做任何危害自己和他人安全的行為，這樣體育游戲的開展才會(huì)更加的順利，取得效果也能得到一定保證。比如說在學(xué)習(xí)體育游戲規(guī)則時(shí)可以將其制作成多媒體課件，用多媒體設(shè)備來播放，通過慢放、回放、暫停等功能的使用加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生更加深入透徹的理解體育游戲規(guī)則，還可以讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，了解他們對(duì)規(guī)則的掌握程度。豐富的多媒體元素會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生新奇感，吸引學(xué)生的目光，學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解越透徹，游戲進(jìn)行中場(chǎng)面混亂的情況也會(huì)得以避免，這會(huì)讓小學(xué)體育教學(xué)的開展更加安全。

3、注重游戲的競(jìng)技性

小學(xué)生通常有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，他們希望得到他人的認(rèn)可和肯定，基于這一心理特點(diǎn)，教師必須在游戲過后對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性，那么獲勝的學(xué)生就會(huì)得到身心的強(qiáng)烈滿足，失敗的學(xué)生也會(huì)引以為戒，教師還要鼓勵(lì)他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)的道路上勇敢面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，始終不忘初心，堅(jiān)持前行，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，這對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都大有助益。譬如說“螞蟻搬家”游戲中，教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的甲、乙兩組，各成縱隊(duì)相對(duì)站在兩條起點(diǎn)線后。游戲開始，各隊(duì)成員腿伸直坐在墊子上，由排頭將實(shí)心球經(jīng)過頭頂向后傳遞，直至傳給最后一個(gè)隊(duì)員為止，先完成的隊(duì)伍評(píng)為優(yōu)勝。此游戲中學(xué)生不可移動(dòng)位置，還要保持腿部伸直，違規(guī)的要從頭開始，對(duì)于失敗隊(duì)伍可給予走鴨步或蛙跳的懲罰。

4、小學(xué)體育教學(xué)各個(gè)階段中體育游戲的應(yīng)用要點(diǎn)

首先，在體育教學(xué)開展之前，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分為兩組，進(jìn)行一些拔河、接力等小游戲，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的感官和情緒，幫助體育教學(xué)的順利展開。其次，在教學(xué)過程中融入體育游戲，例如以接力跑比賽為教學(xué)內(nèi)容的體育課上，教師先要講述接力跑比賽的規(guī)則和制度，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高也起到了一定的幫助。最后，在小學(xué)體育教學(xué)的尾部階段，加入一些體育游戲，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，提高學(xué)生對(duì)體育課的喜愛程度和進(jìn)行體育鍛煉的積極性。

結(jié)語：在新課程改革背景下，小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲已經(jīng)成為了一種必然趨勢(shì)，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)體育游戲的價(jià)值內(nèi)涵，積極將其應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)的各個(gè)階段之中，還要將體育游戲與體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系到一起，加強(qiáng)游戲規(guī)則的描述，并注重游戲的競(jìng)技性，以此來確保體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有效發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的良性發(fā)展。

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（作者單位：四川省青川縣前進(jìn)鄉(xiāng)中心小學(xué)校）