探究小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)存在的問題及其解決途徑

張冬宏

摘 要：小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)是小學(xué)教育當中至關(guān)重要的一部分，既可以提高學(xué)生的觀察能力，動手能力，從中挖掘?qū)W生的思維能力，創(chuàng)造能力，提高小學(xué)生對科學(xué)的興趣與積極性，同時也可以為以后的自然科學(xué)研究打下一定的基礎(chǔ)。但是在新課標改革的情況下有很多學(xué)校在對小學(xué)科學(xué)實驗進行教學(xué)的時候，存在著一定的問題，要對其進行有針對性的解決。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)實驗;教學(xué);問題;解決途徑

在小學(xué)教學(xué)當中，對科學(xué)實驗進行教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，從中挖掘他們的潛力，為他們以后的學(xué)習奠定一定的基礎(chǔ)。但是在對小學(xué)科學(xué)實驗進行教學(xué)的時候，存在著一定的問題，要對問題的原因進行有效的分析，從而找到解決途徑，更好的對小學(xué)生進行科學(xué)實驗的教學(xué)。

一、小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題

1.1教學(xué)現(xiàn)狀

目前，新課標不斷進行改革，得到了落實，現(xiàn)在有很多學(xué)校已經(jīng)進行小學(xué)科學(xué)實驗的教學(xué)。小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容當中也是十分重要的一部分。但是，在進行小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的過程當中，有很多學(xué)校是表面上為了完成上級的工作，沒有真正的對學(xué)生進行小學(xué)科學(xué)實驗的教學(xué)，在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)當中，存在著一定的問題，因此，要對其進行深入的了解與分析，將其存在問題的原因找到，這樣可以進行有針對性的解決，使小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)落到實處。

1.2存在的問題

目前有很多學(xué)校對小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)沒有太多的關(guān)注，在教學(xué)開展過程當中，沒有對其進行系統(tǒng)化的研究，同時，有些學(xué)校沒有科學(xué)教學(xué)體制，并且學(xué)校內(nèi)的資源較為缺乏。有些學(xué)校只是表面上對小學(xué)生進行科學(xué)實驗教學(xué)，沒有將其落到實處，不能很好地對小學(xué)生的相關(guān)能力進行培養(yǎng)。由于小學(xué)對科學(xué)實驗教學(xué)的投入量是有限的，沒有專門的科學(xué)實驗老師，一般是由其他老師兼職教小學(xué)科學(xué)實驗，這樣就不利于學(xué)生進行學(xué)習，會停留在書本的學(xué)習當中，難以將能力進行有效的培養(yǎng)。實驗課對于學(xué)生來說較為輕松，就會導(dǎo)致他們的不重視態(tài)度不認真，甚至會存在不愿意動手操作的情況。所以要對小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)存在的問題進行分析，從中找到解決途徑。

二、提高小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的解決途徑

2.1學(xué)校方面

學(xué)校要改變傳統(tǒng)的理念，要對小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)進行重視，要對其進行投入，從而使學(xué)生進行全面發(fā)展。學(xué)校又有專門的實驗室和設(shè)備來讓學(xué)生進行課程的學(xué)習和進行實踐操作。同時，要對設(shè)備進行及時的保養(yǎng)與維護，根據(jù)現(xiàn)實需要對其進行更新，讓學(xué)校的設(shè)備做到與時俱進。你們還要嚴禁專業(yè)的老師，加強隊伍建設(shè)，是小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)更具有規(guī)范性，要對老師進行教學(xué)考核與培訓(xùn)，讓小學(xué)科學(xué)，十堰的教學(xué)可以更好地發(fā)揮其價值與作用。

2.2教師方面

實驗室老師與小學(xué)科學(xué)實驗的教育學(xué)校有著幾名的聯(lián)系，所以要嚴格要求教師，使其更好地的進行教學(xué)任務(wù)?？茖W(xué)實驗的教師要對實驗現(xiàn)象進行完全的掌握與理解，要對素材進行收集，這樣可以讓學(xué)生根據(jù)老師的教學(xué)環(huán)節(jié)進行操作與學(xué)習，老師可以對實驗進行分析，這樣可以提高自身的教學(xué)能力與實驗研究能力。老師在備課的時候要對實驗過程進行設(shè)計，要具備一定的邏輯性，這也有利于培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。

在新課標改革的背景下，教學(xué)模式是不斷變化的，所以老師要突破傳統(tǒng)理念，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，做到與時俱進，讓教學(xué)方式更加適合學(xué)生。在您教學(xué)的過程當中，一對學(xué)生的自主學(xué)習進行重視，在備課的時候要對學(xué)習內(nèi)容的目標和難點進行把握與標注，對學(xué)生的教材進行充分的掌握，這樣可以將教學(xué)目標進行分類，這樣可以對實驗過程當中的關(guān)鍵問題和重難點進行有效的解決，讓學(xué)生可以聽完老師的講解之后，可以自己進行實驗操作，通過實驗，可以對凌凌知識和方法進行有效的學(xué)習。

有很多小學(xué)生會對實驗室的設(shè)備吸引，這樣就會導(dǎo)致他的注意力出現(xiàn)轉(zhuǎn)移，所以老師在講課的過程當中，要與學(xué)生進行互動，提出問題，讓學(xué)生進行思考與解答。面對較難實驗的時候，導(dǎo)師可以將學(xué)生進行分組，通過優(yōu)勢互補是學(xué)生，相互配合，相互學(xué)習，共同進步，這樣也可以培養(yǎng)他們的團結(jié)精神。要有一定的規(guī)則，要讓學(xué)生按照相關(guān)的規(guī)定進行操作，這樣可以使課堂秩序保良好的狀態(tài)，讓老師進行正常的教學(xué)，使教學(xué)效率得到有效的提高，更好地培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，為他們以后的學(xué)習奠定一定的基礎(chǔ)。在講解的過程當中，老師可以利用多媒體來對一些內(nèi)容進行講解，這樣可以加深學(xué)生的印象，同時也可以提高學(xué)生的興趣，更好地投入到科學(xué)實驗過程當中，提高教學(xué)的效果與效率。

2.3學(xué)生方面

小學(xué)生要對科學(xué)實驗課進行重視，不能出現(xiàn)偏科的情況，在進行學(xué)習的過程當中要有正確的思想，端正態(tài)度，認真聽老師的講解，當有問題的時候，要通過詢問老師和同學(xué)的方式，將問題進行解決。在上課期間，學(xué)生要遵守課堂的相關(guān)規(guī)定，不能做與課堂無關(guān)的討論。要對問題進行及時的思考，要按照老師的要求進行操作，這樣可以保證實驗順利的完成，對科學(xué)實驗的知識進行熟練的掌握。老師將同學(xué)進行分組之后，組內(nèi)成員要相互合作，不要因為器材而產(chǎn)生爭吵的情況，要團結(jié)協(xié)作，共同完成實驗內(nèi)容。在實驗過程當中，要注意安全，要對實驗室里的設(shè)備進行愛護，不能損壞公物，要將實驗產(chǎn)生的東西放到指定的位置進行回收。

結(jié)束語

實驗是在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程當中至關(guān)重要的一部分，小學(xué)科學(xué)實驗的教學(xué)可以提高學(xué)生的動手能力，思維能力等，同時也可以增加小學(xué)科學(xué)學(xué)習的樂趣，在實驗當中，對知識進行熟練的掌握。進行小學(xué)實驗教學(xué)過程當中，會出現(xiàn)一定的問題，要對產(chǎn)生問題的原因進行有效的分析，從中找到解決方法，對其進行有針對性的解決。

參考文獻

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[2]許基玲.小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)存在的問題及其解決途徑[J].教書育人，2017（10）：49.