英語學(xué)科競賽管理以及培訓(xùn)資料庫建設(shè)研究

王尚雪

摘 要：英語類學(xué)科競賽在培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、全面提高學(xué)生英語應(yīng)用能力方面意義重大。盡管英語類競賽的重要性眾所周知，但是由于當(dāng)今諸多高校中的競賽管理方式以及評價(jià)體系的差異，競賽管理和培訓(xùn)中存在著師資短缺、培訓(xùn)師資沒有接續(xù)性、培訓(xùn)資料建設(shè)零散、不完善等問題。本文旨在探索新型的競賽管理模式以及培訓(xùn)資料庫建設(shè)方式，給出具體的競賽社團(tuán)化運(yùn)作模式以及資料庫建設(shè)模式，最終達(dá)到完善競賽管理和培訓(xùn)的目的。

關(guān)鍵詞：英語類學(xué)科競賽;社團(tuán)化運(yùn)作模式;培訓(xùn)資料庫建設(shè)

英語學(xué)科競賽是學(xué)生提高英語能力的一個(gè)有效途徑，尤其是在提高學(xué)生的思辨能力方面意義重大，同時(shí)學(xué)科競賽也是培養(yǎng)精英學(xué)生的主要途徑。完善競賽管理模式不僅有助于提高學(xué)生的英語學(xué)術(shù)水平，還能夠提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新、溝通交際、組織協(xié)調(diào)等方面的綜合能力。

一、英語類學(xué)科競賽管理以及培訓(xùn)中存在的問題

1.英語學(xué)科競賽培訓(xùn)不成體系，比賽指導(dǎo)教師臨時(shí)接到指導(dǎo)任務(wù)之后與學(xué)生協(xié)調(diào)象征性進(jìn)行幾次培訓(xùn)和指導(dǎo);

2.有些英語學(xué)科競賽都有很復(fù)雜的規(guī)則和流程，需要指導(dǎo)教師在這類賽事指導(dǎo)上面有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，例如模擬聯(lián)合國大會，BP英文辯論賽，但是指導(dǎo)教師存在不固定的情況，實(shí)際上這一問題在各個(gè)高校中普遍存在，所以剛剛培養(yǎng)出有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師有可能下一年就流失掉;

3.當(dāng)今英語類競賽很多的議題都和時(shí)事政治相關(guān)，這就給培訓(xùn)教師的知識儲備提出了很大的挑戰(zhàn);

4.培訓(xùn)資料貧乏，教師的培訓(xùn)指導(dǎo)完全憑借自身的理解和經(jīng)驗(yàn)，這對于專業(yè)化的競賽培訓(xùn)是完全不夠的。

5.要想在英語學(xué)科競賽中取得突出成績，除了需要選手有很強(qiáng)的英文功底之外，還需要選手有豐厚的文化底蘊(yùn)以及知識儲備，顯然這在普通高校的英語專業(yè)學(xué)生中都是欠缺的。有的學(xué)生的英文功底欠缺，無法自如表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有的學(xué)生知識儲備欠缺，沒有有力的觀點(diǎn)。所以，想要培養(yǎng)出一個(gè)語言功底深厚、知識儲備全面競賽選手，需要長時(shí)間的努力。

二、解決英語類學(xué)科競賽中存在難題的方法

1.英語學(xué)科競賽社團(tuán)式管理模式探索

傳統(tǒng)的競賽管理和培訓(xùn)方法基本都是采取由比賽方發(fā)布信息 →主要負(fù)責(zé)教師（競賽主任、系主任）通知學(xué)生比賽 → 組織學(xué)生參賽 → 指導(dǎo)教師指導(dǎo)比賽 → 參加比賽的模式進(jìn)行的，這種模式存在一定問題：首先，學(xué)生參賽的信息僅局限在有官方通知的比賽上，比賽渠道狹窄。其次，如果指導(dǎo)教師無法保證指導(dǎo)工作的持續(xù)性，頻繁更換指導(dǎo)教師的話，就意味每次的指導(dǎo)教師都要學(xué)習(xí)比賽規(guī)則，這樣無法保證比賽指導(dǎo)的接續(xù)性以及專業(yè)性。這就需要探索出一條規(guī)避上述問題的競賽管理模式，也就是社團(tuán)式運(yùn)作模式，由學(xué)生自主管理社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科競賽管理與培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。

2.英語學(xué)科競賽培訓(xùn)資料庫建設(shè)

競賽培訓(xùn)資料庫建設(shè)是社團(tuán)式管理模式的一個(gè)重要組成部分，在競賽指導(dǎo)工作中的意義重大。傳統(tǒng)模式都是采取教師根據(jù)自身在各類比賽中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)的模式，如果指導(dǎo)比賽的教師人員更替的話，培訓(xùn)資料也會因指導(dǎo)教師離開而無從獲得，資料管理零散，因此要將各類比賽資料匯總并建成一個(gè)資料庫，即使未來發(fā)生指導(dǎo)教師人員更替，也不會影響指導(dǎo)工作的開展。

三、英語類學(xué)科競賽管理以及資料庫建設(shè)模式

1.英語類學(xué)科競賽管理模式——社團(tuán)化運(yùn)作

1）籌建社團(tuán)，為競賽儲備培訓(xùn)搭建平臺

要實(shí)現(xiàn)英語競賽管理社團(tuán)化運(yùn)作，首先要幫助學(xué)生建立社團(tuán)，通過學(xué)生組織的社團(tuán)活動，使學(xué)生達(dá)到“老帶新”的自我培訓(xùn)效果。

在創(chuàng)建社團(tuán)的過程中，將競賽的人才選拔和培訓(xùn)納入到社團(tuán)的日常活動之中，擺脫以往單純依靠教師力量選拔和培訓(xùn)的弊端，幫助學(xué)生建立社團(tuán)，教師需要提供輔助性工作，如幫助社團(tuán)活動申請經(jīng)費(fèi)支持，定期考核學(xué)生培訓(xùn)成果等。

a.設(shè)置社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，包括培訓(xùn)部，公關(guān)部，學(xué)術(shù)部，財(cái)務(wù)部

b.選拔社團(tuán)負(fù)責(zé)人

c.負(fù)責(zé)教師在導(dǎo)航課中組織社團(tuán)納新

e.社團(tuán)成員制定活動方案

d.按照方案進(jìn)行社團(tuán)活動

f.社團(tuán)牽頭組織各大賽事的校選賽，選拔出參賽儲備人員。

g.社團(tuán)培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人制定培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況安排教師或者往屆比賽優(yōu)勝選手進(jìn)行培訓(xùn)（培訓(xùn)部負(fù)責(zé)），社團(tuán)學(xué)術(shù)部成員負(fù)責(zé)進(jìn)行議題分析與培訓(xùn)。

h.組織帶隊(duì)參賽事宜

i.社團(tuán)組織者協(xié)助教師進(jìn)行參賽總結(jié)，協(xié)助完成報(bào)銷事宜（財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)）等

j.賽后進(jìn)行每屆賽事的資料保存，充實(shí)培訓(xùn)資料庫。

2）社團(tuán)帶頭，開展班際比賽

在社團(tuán)步入正常的運(yùn)行之后，要求社團(tuán)帶頭，開展班際比賽，如辯論賽等，社團(tuán)成員負(fù)責(zé)擬定比賽章程以及活動安排，老師負(fù)責(zé)與各方進(jìn)行協(xié)調(diào)，將比賽納入到學(xué)生的教學(xué)工作中，使得更多的學(xué)生能夠了解比賽常識，受益其中。

3）開展校內(nèi)公開示范賽，考核培訓(xùn)成果

每學(xué)期末社團(tuán)要作公開示范賽，主要是用以匯報(bào)一學(xué)期的培訓(xùn)成果，而且面向全校的公開示范可以吸引更多的非英語專業(yè)的英語愛好者參與其中，既考核學(xué)生一學(xué)期的活動成果，又?jǐn)U大社團(tuán)活動影響力，進(jìn)而幫助社團(tuán)納入更多的新生力量。

4）不斷補(bǔ)充培訓(xùn)資料，建成英語培訓(xùn)資料庫

不論在社團(tuán)建設(shè)，還是在比賽的實(shí)踐過程中，注重競賽資料的總結(jié)與歸納，建設(shè)強(qiáng)大的培訓(xùn)資料庫，使得不論是在社團(tuán)換屆之時(shí)，還是在培訓(xùn)教師更替之時(shí)，都有培訓(xùn)資料庫做支撐，使培訓(xùn)變得有章可循。

5）“老帶新”，實(shí)現(xiàn)比賽培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展

在社團(tuán)活動的過程中，都是由每屆比賽的優(yōu)勝選手擔(dān)任社團(tuán)的主要組織者，并且承擔(dān)其培訓(xùn)任務(wù)，尤其是模擬聯(lián)合國這樣的比賽，參賽學(xué)生的切身感受和經(jīng)驗(yàn)比教師還要深刻，所以培訓(xùn)的效果也要優(yōu)于教師的培訓(xùn)。

6）校際交流，實(shí)現(xiàn)比賽資源共享互贏

社團(tuán)成立之后，不僅要負(fù)責(zé)校內(nèi)活動的組織和安排，還要負(fù)責(zé)校際之間的交流與合作，社團(tuán)要經(jīng)常邀請往屆大賽中的其它學(xué)校的優(yōu)秀選手來學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，還要經(jīng)常帶社團(tuán)出去參與校際之間的比賽，進(jìn)而鍛煉大賽的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)比賽資源的共享互贏。

2.英語類學(xué)科競賽資料庫建設(shè)

根據(jù)各個(gè)學(xué)校所參加賽事的不同，建設(shè)的資料庫也不盡相同。三大競賽資料庫建設(shè)至關(guān)重要：模聯(lián)大會培訓(xùn)資料庫，BP英文辯論培訓(xùn)資料庫，英語演講培訓(xùn)資料庫。培訓(xùn)資料內(nèi)容應(yīng)包括文檔，視頻音頻資料等。培訓(xùn)資料內(nèi)容既包括各大賽事比賽的規(guī)則程序，還包括各大議題資料，時(shí)事政治分析，同時(shí)還包括組織社團(tuán)活動以及組織校選賽的組織資料等。在強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫資源的支持下，培訓(xùn)人員可以輕松地從資料庫中找到所需培訓(xùn)內(nèi)容，而且社團(tuán)也可以靈活地安排學(xué)生的自主培訓(xùn)以及教師的培訓(xùn)。

1）模聯(lián)培訓(xùn)資料庫

模聯(lián)大會培訓(xùn)資料庫包括背景文件、立場文集、決議草案等會場紙質(zhì)文件及電子版文件，以及參會時(shí)的各種影像資料。所在大學(xué)以及其它大學(xué)模擬聯(lián)合國辦會資料以及議題匯總，按照模聯(lián)委員會以及重大國際時(shí)事議題的方式收錄模聯(lián)會議的資料以及當(dāng)下的時(shí)政要聞信息評論等。

2）BP英文辯論培訓(xùn)資料庫

BP英文辯論培訓(xùn)資料庫包括辯題分析、立場、觀點(diǎn)等紙質(zhì)文件和電子版文件以及比賽時(shí)的各種影像資料。BP英文辯論培訓(xùn)資料主要由三大部分組成：（1）外研社英文辯論官方公眾號推出的每年各大賽區(qū)比賽的辯題以及辯題解析材料、比賽的精彩視頻收錄等;（2）外研社推薦用書，培訓(xùn)寶典的掃描版;（3）BP英式辯論網(wǎng)站資料，按照辯題性質(zhì)進(jìn)行劃分為政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、社會類、環(huán)境類、國際時(shí)政類、法律類、宗教類等。

3）演講比賽培訓(xùn)資料

英語演講知識語料庫包括演講的主題、演講稿、使用的參考書籍及比賽時(shí)的影像資料等。演講比賽培訓(xùn)資料主要由兩大部分組成：（1）往屆比賽資料，如歷屆比賽的題目（定題以及即興題目），學(xué)生演講稿等（2）21世紀(jì)報(bào)紙與演講相關(guān)的話題資料匯編。

綜上所述，英語類學(xué)科競賽對于培養(yǎng)學(xué)生的英語能力至關(guān)重要，建立良好完備的社團(tuán)化的運(yùn)作模式以及資料庫建設(shè)模式是提高競賽成績以及能力的重要保障。

參考文獻(xiàn)

[1]向玉.大學(xué)生英語競賽能力培養(yǎng)模武探究.瘋狂英語教師版 2013年第2期（5月號）.36-38