讓每個孩子“踢”出屬于自己的精彩

唐李佩 李玉

近期，本刊記者走進興平市陜柴小學，對這所全國校園足球特色學校進行了解，期望通過與校長楊俊家的對話，展現(xiàn)出陜柴小學近年來在足球運動中的探索和思考，分享開展特色體育項目實踐中的經驗，以更好地促進學生全面發(fā)展。

記者：楊校長，您好！陜柴小學2015年被授牌“全國校園足球特色示范學?！保陙?，學校在足球運動方面都取得了哪些成績？呈現(xiàn)出了哪些特點？

楊俊家：我校連續(xù)七年代表咸陽青少年女足參加陜西省足球年度比賽和陜西省第十五屆、第十六屆青少年運動會，均取得優(yōu)異成績;代表興平市參加咸陽市校園足球聯(lián)賽，榮獲小學女子組四連冠，在參加的咸陽市第十屆、第十一屆運動會上均取得女子組冠軍;興平市校園足球聯(lián)賽五連冠，男足參加興平市校園足球聯(lián)賽三連冠。

目前看來，我校足球有以下三個特點：第一，發(fā)展勢頭很足，后備軍充足，每個班級都有優(yōu)秀的后備隊員參與訓練;第二，足球運動在我校被廣泛普及，隨著足球課、足球賽的開展和學生的全面參與，越來越多的學生愛上了足球運動;第三，學校逐步形成了一套比較完整的足球教學、訓練體系及管理制度。

記者：在開展校園足球特色進程中，學校遇到過哪些困惑和難點？又是如何解決的？

楊俊家：在開展校園足球特色進程中，學校遇到過不少困惑和難點。

第一，學校運動訓練場地嚴重不足。我校校園占地面積小，學生人數(shù)多，學校操場原本鋪設的人工草坪也因基建遭到破壞，目前操場面積不足300平方米，學校運動訓練場地嚴重不足。為了保證足球運動的順利開展，學校近幾年先后投資引進了五人制籠式足球場地一個，KT足球場地兩個，并將剩余的人工草坪重新進行修補和拼接，暫緩了場地不足的問題。

第二，家長支持力度不夠。我校地處城鄉(xiāng)交界處，貧困兒童、留守兒童人數(shù)較多，家長不愿或是無力對孩子投資體育運動。針對這個問題，學校經常利用家長會、班級群、家訪等活動宣傳學校開展的足球活動、足球比賽以及獲獎照片、榮譽證書等，讓更多的家長了解足球運動帶給孩子們的快樂以及對孩子人格品質的影響，最大限度地獲取家長們的理解、支持。

第三，足球特長生升學優(yōu)先力度不夠。我校學生經過六年的足球熏陶，好苗子越來越多。但是，這些好苗子往往會隨著小學畢業(yè)而被埋沒，這也是家長不愿支持孩子踢球的一個原因。倘若西安、咸陽的學校每年來我校招收一定的足球特長生，那么會更加激起我校學生的足球熱情。

第四，師資力量嚴重不足。我校只有一名專業(yè)足球教師、一名臨聘足球教師，這兩名教師要負責全校的足球課堂教學、課后訓練、各項比賽、足球社團工作及其他相關的足球活動，工作量很大。學校曾多次向上級教育、體育部門申請增派足球專業(yè)教師，也努力培養(yǎng)其他教師中的足球愛好者參與足球相關工作，但都沒有從根本上解決師資不足這一問題。

第五，相關資金支持不夠。校園足球的開展，需要足夠的資金支持，足球、球服、球鞋、外出學習比賽的食宿車費、宣傳獎勵費用、每次賽前的保險、體檢費用，日常訓練費用、寒暑假集訓費用，教師培訓費用等都是一筆不小的支出，均由學校承擔，而學校本身經費不足，希望上級相關部門有資金支持，減輕學校負擔。

記者：校園足球特色活動的開展需要多方協(xié)作、合力推進，請您介紹一下貴校針對這項工作的具體保障措施。

楊俊家：第一，學校從人力、物力、財力上給予足球最大可能的支持，經常與興平其他學?；蚱渌貐^(qū)的球隊進行交流;支持足球教師外出學習培訓、授課、交流;邀請高水平教練員來為學生上課。第二，我校多次接受各級各類的相關采訪報道，宣傳校園足球，提升了我校的知名度，推動了我校校園足球的發(fā)展。第三，我校開展的“足球操”已先后多次在各級各類活動中進行表演，深受學生喜愛，取得了良好的成績。第四，我校自評為“校園足球特色學?！币詠恚昴觊_展班級足球聯(lián)賽及足球趣味游戲活動，進一步推動了足球運動的普及和發(fā)展。

記者：貴校是如何引導學生愛上足球運動、體會足球文化內涵的？如何更充分地挖掘足球運動的育人價值？

楊俊家：愛好與氛圍有著很大的關系，學生成長過程中的相互影響是很重要的，學校通過開展足球繪畫、征文、手抄報等活動，讓學生看足球、說足球、畫足球、寫足球，對足球有了更深入的了解。每次比賽后，學校會以各種形式將比賽結果、獲獎照片等通過升旗儀式、家校交流群等進行宣傳，這些對于其他學生來說無疑會產生一定的影響和激勵。尤其是有一些很優(yōu)秀的足球苗子被體?；蜃阈＿x中，周圍的孩子們都會羨慕不已。讓一些在體育方面有特長但學習上有困難的學生有了另一個奮斗的目標，感受到自己生命的價值。同時，足球是一種團體的競技運動，它不是機械運動，是需要動腦筋去思考的，是需要戰(zhàn)術布局的，長期參與這種運動，對于其競爭意識、團結協(xié)作意識以及思維的訓練和發(fā)展都有很大的好處。在開展班級聯(lián)賽時，比賽中的排兵布陣、戰(zhàn)略戰(zhàn)術、臨場指揮、賽后總結等，都是由學生自己去完成的，學生在這個過程中不斷成長，這就是足球運動的育人價值。

記者：陜柴小學將足球作為學校特色發(fā)展的一個持續(xù)生長點，放眼未來，學校對這一項工作有哪些更長遠的規(guī)劃和布局？

楊俊家：足球要從娃娃抓起，我們規(guī)劃從現(xiàn)在一年級入學的新生開始，給每名學生建立成長檔案，在學生還沒有較多學習壓力，能夠投入較多精力的情況下，努力讓學生掌握更多的足球知識和技能，解足球運動的內涵，讓學生真正自發(fā)地喜歡足球、熱愛足球運動，進而成為終身愛好的項目。我們會把“足球”納入了校本課程，全力打造“足球特色”，實現(xiàn)“讓每個孩子都會踢球”的目標，“踢”出健康體魄，為幸福人生打好基礎！