趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

徐新軍

摘 要：在小學(xué)體育課程中一個(gè)重要的內(nèi)容就是田徑運(yùn)動(dòng)，田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育和各方面素質(zhì)都起著重要的推動(dòng)作用。但是小學(xué)體育的田徑課程必須要適應(yīng)小學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力，而結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好來制定田徑教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，更好地達(dá)到預(yù)期的目的和效果。故此對(duì)趣味性的田徑教學(xué)進(jìn)行了全面的分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用分析;趣味田徑教學(xué)法

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動(dòng)了人民生活質(zhì)量和人們思想素質(zhì)的提升。因此，人們對(duì)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)方面的關(guān)注也越來越多。因?yàn)榭茖W(xué)的體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)小學(xué)生身體的健康發(fā)育。在小學(xué)體育田徑項(xiàng)目的教學(xué)中，應(yīng)該在教學(xué)過程中增添趣味性，激發(fā)學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)的熱情，讓小學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)可以充分地活動(dòng)身體，進(jìn)而提高身體免疫力促進(jìn)小學(xué)生身體的成長(zhǎng)和發(fā)育。

一、趣味田徑教學(xué)法的特點(diǎn)

1.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不受限制

在當(dāng)今社會(huì)，人們的社會(huì)生活不斷因科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而變得越來越便利?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們擺脫和淘汰傳統(tǒng)乏味的體育運(yùn)動(dòng)方式。例如跑步機(jī)的出現(xiàn)，讓人們實(shí)現(xiàn)在室內(nèi)跑步;室內(nèi)投籃機(jī)發(fā)明，讓人們可以不再只依賴外部的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，在室內(nèi)也能進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。這些發(fā)明大大便利了人們的生活，也為人們創(chuàng)造了更多運(yùn)動(dòng)的模式。因此，趣味性的體育課程可以不再受外部的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的限制，可以在室內(nèi)進(jìn)行一些場(chǎng)地范圍要求較小的課程，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)體育教學(xué)。

2.激發(fā)小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情

由于小學(xué)生的思想還沒有發(fā)育成熟，所以他們的好奇心和愛玩心都比較重。小學(xué)生一般都對(duì)新事物比較感興趣。將之前乏味的體育田徑教學(xué)形式改造成新的有趣味性的教學(xué)形式，可以激發(fā)小學(xué)生的好奇心和參與體育田徑運(yùn)動(dòng)的熱情。不僅如此，還要在趣味性體育教學(xué)模式中增加新的教學(xué)內(nèi)容和體育項(xiàng)目，并采用小學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，讓小學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，能夠讓他們?cè)隗w育的教學(xué)過程中收獲快樂，避免出現(xiàn)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的抵抗心理。此外，興趣是最好的老師，應(yīng)讓小學(xué)生有權(quán)利選擇他們喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)制性地為他們安排固定的體育教育。面向每一位學(xué)生，針對(duì)他們的興趣取向?qū)λ麄冞M(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)，進(jìn)一步地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

3.打造和諧的師生關(guān)系

體育老師必須要充分理解和掌握趣味性田徑教學(xué)的方法和內(nèi)容，并要學(xué)會(huì)把它應(yīng)用到實(shí)際的體育教學(xué)課堂中。這就要求體育老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，注重提升自己的專業(yè)職能，并學(xué)會(huì)把教學(xué)模式改造成一個(gè)能夠適用于每一個(gè)學(xué)生的模式。而且小學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng)，所以體育老師在學(xué)生面前做的示范動(dòng)作一定要正確規(guī)范。此外，新的趣味性田徑教學(xué)需要在老師與學(xué)生之間建立一個(gè)和諧友好的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，老師不再以指令性的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而是用與學(xué)生交流的方式進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。老師在進(jìn)行體育課程教學(xué)時(shí)要營(yíng)造一個(gè)輕松開放的學(xué)習(xí)氛圍，并且在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)有所進(jìn)步時(shí)，要學(xué)會(huì)及時(shí)地贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，保持他們努力進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的積極性，也進(jìn)一步促進(jìn)老師和學(xué)生關(guān)系的和諧發(fā)展。

二、趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.豐富田徑教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

教師在體育課堂的教學(xué)中要合理地進(jìn)行課堂規(guī)劃，充分利用所擁有的教學(xué)資源，使教學(xué)的過程更加貼合學(xué)生的實(shí)際生活，激起小學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曌陨淼慕】?，而田徑運(yùn)動(dòng)具備了各種類型體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，具有非常強(qiáng)的及時(shí)運(yùn)動(dòng)性和趣味性等，這些優(yōu)點(diǎn)都可以豐富教師在教學(xué)過程中的方式。趣味田徑教學(xué)也可以結(jié)合我國(guó)小學(xué)生日常生活中較為喜愛的游戲，例如擲沙包和三個(gè)字等等小學(xué)生較為喜愛的運(yùn)動(dòng)游戲，鍛煉學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，也使學(xué)生更加喜愛田徑運(yùn)動(dòng)，感受田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也提升了教學(xué)的質(zhì)量。

2.科學(xué)地完善體育課堂的教學(xué)形式

隨著時(shí)代的發(fā)展，過去沉悶且乏味的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的需求。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一般都會(huì)結(jié)合長(zhǎng)跑和短跑等訓(xùn)練形式，但是這種教學(xué)方式過于乏味，不能激起學(xué)生的興趣。而趣味性田徑教學(xué)法的出現(xiàn)改變了這一格局，教師對(duì)于教學(xué)的形式進(jìn)行科學(xué)的改變，使學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)能體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣。教師在課堂的開展中合理地利用教學(xué)資源，例如進(jìn)行有障礙物的接力跑競(jìng)賽或者以小組為單位的抱球單腿跳20米競(jìng)賽等，其跑步的路線也更加的多樣化，學(xué)生在完成競(jìng)賽時(shí)不但完成了有關(guān)于田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，還體會(huì)到了訓(xùn)練的趣味，完成了教師的教學(xué)內(nèi)容。

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，需要進(jìn)行科學(xué)完善的教學(xué)方式改革。而趣味田徑教學(xué)方式的出現(xiàn)，不僅可以使學(xué)生更加喜愛田徑運(yùn)動(dòng)，還更有利于實(shí)現(xiàn)教師在課堂中的教學(xué)目的。教師要更多地結(jié)合實(shí)際的情況，開展更加貼近生活的教學(xué)，提高學(xué)生參與田徑訓(xùn)練過程中的趣味，這樣更有利于激起學(xué)生的訓(xùn)練積極性，也有利于推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的順利開展，真正地實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜東.淺談少兒（趣味）田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)文化的傳承作用[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）：27-29.

[2]黃燕春，游貴兵，陳秋芬，等.少兒趣味田徑器材開發(fā)研制的研究[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）：95-97.

[3]董周生.探析推廣趣味田徑運(yùn)動(dòng)的必要性[J].科教文匯（上旬刊），2016（11）：185.

編輯 杜元元