中小學德育模式的探索與研究

徐德澤 李宗蓮

摘 要：新課程標準實施以來，對學生的德育培育成為學校教育教學開展當中的核心任務(wù)。尤其是在核心素養(yǎng)當中，十分強調(diào)要將學生培養(yǎng)成為一個具有健全人格與高尚道德品質(zhì)的人，成為一個對社會有用的人。因而，“樹德立人”必然成為中小學德育模式開展的重點。堅持科學發(fā)展觀，堅持“人本德育論”的根本理念，緊緊圍繞“先成人，后成才”的教育原則，學校的德育工作才能把握住正確的方向。進而將這一指導(dǎo)思想融入日常教育教學工作當中，以豐富多樣的形式滲透到對學生的德育層面，切實打造一個高效、科學的德育培育模式，將學生培養(yǎng)成為一個具有健全人格與優(yōu)秀道德思想品質(zhì)的人?；诖?，即對中小學的德育模式進行了探索研究。

關(guān)鍵詞：中小學階段;德育模式;探索研究

十八大以來，國家對新時期的教育教學工作提出了新的要求，強調(diào)樹德立人，把學生培養(yǎng)成為一個具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格關(guān)鍵能力的人?！皹涞铝⑷恕边@四個字放在了開頭作為強調(diào)的對象。由此可見，對于學生的德育，是當下教育教學工作的重中之重。與此同時，在此精神指示下的各個學校紛紛開展了針對本校的德育工作的構(gòu)建并實施，可謂是方法層出不窮，內(nèi)容豐富多樣。但時，隨著德育模式在許多中小學當中的逐漸深入開展，在實踐當中的許多現(xiàn)實問題亦逐漸暴露了出來，例如，德育模式的實踐性不強，收效差強人意，德育模式開展的方式方法不夠科學，學生接受和適應(yīng)較為困難等。這一系列問題的出現(xiàn)，使得德育模式在中小學階段的開展受到了很大的影響，因而，探索和研究出一個更為科學高效的德育模式已經(jīng)迫在眉睫，亟待解決。

一、加強一線教學老師的思想建設(shè)，培養(yǎng)德育骨干力量

受傳統(tǒng)教育教學思想的影響。一直以來，在老師的心目當中，學生的學習成績和升學率才是學校工作開展的核心任務(wù)。這就使得即使新課程改革已經(jīng)實施了幾年，德育強調(diào)了幾年，但是由于一線教學老師的思想仍停留在傳統(tǒng)教育教學的層面上，進而使得學校德育工作的構(gòu)建和開展一直都不理想。要么對學生的德育開展采取應(yīng)付檢查的姿態(tài)，有形而無質(zhì)，要么學校開展了，但是一線教學老師并未真正執(zhí)行，或者切實執(zhí)行到位。因而使得中小學的德育模式構(gòu)建和實施流于形式，沒有真正起到應(yīng)有的作用。因此，要做好中小學的德育模式的有效構(gòu)建和開展，首先要解決的就是源頭問題。要對作為教育教學的主導(dǎo)者，教學老師進行思想上的大力建設(shè)，打造一支德育的專業(yè)骨干力量。例如以德育模式的校本構(gòu)建為抓手，設(shè)立培訓(xùn)班，分批次，有針對性地逐漸對一線教學老師進行思想指導(dǎo)與學習培訓(xùn)，在轉(zhuǎn)變老師思想的同時，讓老師學習專業(yè)的德育理論和實踐方法，以班主任為主體打造一支德育專業(yè)過硬的骨干力量，從而為德育模式的全面開展夯實基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建德育校園文化，營造德育氛圍

針對中小學階段的學生主體而言，對于一項具體事物的學習和認知，氛圍和環(huán)境的構(gòu)建是十分有效的一種手段，這在歷年來的學校各項工作開展中皆有很好的實踐證明。因此，中小學德育模式的有效開展，以德育為核心的校本建設(shè)，是一種十分可行的實踐手段。例如，校園德育文化墻的建設(shè)，在班級開展德育敘事，創(chuàng)建道德周、道德文明流動紅旗等，將德育滲透到學生在校期間的每個環(huán)節(jié)當中，全力營造一個全天候的德育氛圍。如此一來，學生必然能夠深刻地感受到這種濃厚的德育氛圍，潛移默化之中就朝著學校創(chuàng)建的德育文化所指引的方向發(fā)展，從而實現(xiàn)德育模式的優(yōu)化提升。

三、注重以人為本的科學發(fā)展觀，打造適宜學生的德育方式方法

人本教育思想是現(xiàn)代教學當中的核心思想之一。在教育教學當中，這種人本思想主要體現(xiàn)為以學生為主體，充分尊重學生個體的發(fā)展，構(gòu)建適宜學生學習與成長的教育教學模式以及方法。同樣，在對學生的德育當中，人本思想的運用亦十分重要。在這當中，最為強調(diào)的一點就是科學發(fā)展觀的合理運用，打造一個適宜于學生，學生感興趣和認可的具有生命力的德育模式，這是保證校內(nèi)德育模式實效開展的重要前提。例如，將理論付諸于日常實踐，避免空談大道理。像注重師德的引領(lǐng)作用，老師以身作則，言出必行，行必果。以自身的誠信示范帶動學生的誠信品質(zhì)培養(yǎng)。尊重和關(guān)愛學生，注重民主、平等的教育模式，讓學生感受到人格魅力的美好，從而影響和帶動學生做一個仁愛、尊重他人的人。這種滲透于日常教學與學習生活的一個個小細節(jié)，顯然對學生來說更具實踐性和教育意義，比起生硬空洞的理論講述更有說服力。

四、結(jié)語

加強中小學德育的全面建設(shè)是現(xiàn)代教育教學的需要，是新時期“樹德立人”這一教育教學核心目標的實踐貫徹體現(xiàn)。因此要實現(xiàn)一個科學高效的德育模式，就要充分遵循科學發(fā)展觀，打造一支以一線教學老師為主，專業(yè)過硬的德育骨干隊伍，積極創(chuàng)設(shè)德育校本文化，切實遵循人本德育思想理論，讓德育成為學生認可的生命德育，從而為實現(xiàn)對學生優(yōu)秀思想道德與健全的人格品質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

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編輯 段麗君