淺談如何在農(nóng)村學校推廣應用現(xiàn)代教育技術

李楨

摘 要：正寧縣電教館組織了全縣農(nóng)村小學電子白板應用比賽活動，在為期半月的聽、評課過程中，看到了電子白板在課堂教學實踐過程中的優(yōu)越性及部分應用比較理想的教師在教學環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)，同時看到了在應用過程中存在的問題，結合本次活動就談點現(xiàn)代教育技術推廣應用策略及建議。

關鍵詞：電子白板;優(yōu)越性;問題;策略建議

現(xiàn)代信息教育技術到底能否改變農(nóng)村教育質(zhì)量。農(nóng)村學校信息教育技術到底有沒有作用。農(nóng)村現(xiàn)代信息教育技術的現(xiàn)狀、反思、建議，把這項工作做實、做細。本次活動從10月13日正式啟動，共分三個小組，我們小組去了8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，22所學校，聽課評課44節(jié)，組織會議22次。針對學校的工作提出了合理科學的建議。通過長達3周的聽課、了解、調(diào)查，就我縣的農(nóng)村現(xiàn)代教育淺談以下幾方面。

一、現(xiàn)代教育技術相對于傳統(tǒng)教學的優(yōu)越性

1.增加課堂容量，提高課堂教學效果。如：永和學區(qū)雷紅娟《10的認識》運用了PPT課件設計學習10的組成、分解、書寫、排序，湊十歌，聯(lián)系生活實際出示情景數(shù)鴿子，發(fā)射火箭倒計時，設計練習題目，測評展示，傳統(tǒng)教學至少2節(jié)課完成的教學任務一節(jié)課就完成，有效增加了課堂容量，提升教學效率。

2.改變單一教學，讓知識更加豐富。傳統(tǒng)教學抽象的文字，單一的講授，黑板粉筆教本為主，現(xiàn)代教育技術圖文文本呈現(xiàn)，聲行并茂的閱讀練習走向鍵盤、鼠標、語音等輸入，靜態(tài)的書本教材形式變?yōu)橛陕曇簟⑽谋?、代號、動畫構成的動態(tài)教材，還通過互聯(lián)網(wǎng)把書本擴展到社會方方面面，教師不再是知識的壟斷者，不再是學生學習的唯一知識源。如湫頭學區(qū)趙娜《鹿和狼的故事》一課，出示了狼的一段視頻，學生了解了狼的外形、叫聲兇殘的一面，出示了 8個和狼有關的成語，由鹿和狼的故事講到了生態(tài)平衡，使知識更系統(tǒng)、深入。

3.強大的操作功能及豐富的電子教學資源，提升了教師駕馭教學的能力。通過聽課，我們看到了一些學校充分利用電子白板中的工具和功能，如電子筆、幕布、黑板進行添加批注，還運用了“暢言”教育資源及課本資源。如湫頭學區(qū)王芬艷《別餓壞了那匹馬》一課運用了交互式白板的操作系統(tǒng)，在課件中批注、添加功能，課中展示了殘疾人助人的各種場面，配著動聽的《讓世界充滿愛》樂曲，情景交融，突出了情感教育。

二、現(xiàn)代教育技術應用方面存在的問題

1.網(wǎng)絡不達標，資源共享和下載教學資源存在著一定的困難。有些學校因為客觀和主觀方面的原因，網(wǎng)絡還沒有接入，即便接入因為兆數(shù)低，下載課程資源網(wǎng)絡不流暢，尤其面對即將普及每一個教室的交互式電子白板、電子備課室、學生機房，需要百兆網(wǎng)絡資源。

2.硬件投資不到位，無專人管理。面對即將投入到各校的電腦，到底是建立電子備課室還是建立學生微機室還是把電腦分到教師手中，因為全縣各個學區(qū)硬件建設不一樣，不能做整體統(tǒng)一的規(guī)劃，不利于整體工作的推進。

3.教師不能積極應用，致使資源不能發(fā)揮作用。一些學校年輕教師太少，電子白板的應用落在了年輕人的肩上，年輕教師又由于課多，沒有太多精力去使用，會應用卻不積極去使用。中老年教師不會使用也不敢去用，唯恐設備弄壞，還有一些學校的校長怕用電，不讓使用。縣城周邊教師沒有住校，沒時間去備課室的問題。

4.教師對資源的掌握和應用仍處在基本操作方面，沒有探究其他應用功能。通過聽課得知，大多數(shù)學校在應用方面仍停留在PPT課件上，用的是Microsoft PowerPoint 操作軟件，沒有應用“暢言”操作系統(tǒng)及課本資源。操作系統(tǒng)中的各種功能應用得比較少。

三、現(xiàn)代教育技術推廣應用策略及建議

1.解決學校網(wǎng)絡接入的問題。教體局、電教館、學校要上下聯(lián)動，同時需要網(wǎng)絡運營商積極配合和降低網(wǎng)絡費用，要積極做好網(wǎng)絡硬件設備的維護、維修工作。學校要根據(jù)實際需要，補全網(wǎng)線，并在網(wǎng)絡經(jīng)費開支方面要積極投入，只有網(wǎng)絡的暢通，才能為班班通接入打好基礎，為電子備課室建設做好鋪墊。只有網(wǎng)絡的接入，才能有資源的共享，才能更好地實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

2.各個學校要積極創(chuàng)造條件，為電子備課室和學生微機室的創(chuàng)建“修好路，搭好橋”。根據(jù)各校的實際情況要因地制宜，合理安排，根據(jù)學校的生源、規(guī)模、服務半徑大小，長遠地規(guī)劃好設備的放置及有效使用。同時學校要選好電教人員，電教人員要懂得基本的常識，懂得維護系統(tǒng)，要有“熱心，愛心，細心，耐心”，同時制定合理符合校情的管理制度。

3.多措并舉解決現(xiàn)代教育技術設備的使用率。學校要制定一定的制度，激勵年輕教師要經(jīng)常使用，由被動地應用變?yōu)橹鲃拥厝?。要安裝好“暢言”課程資源，使教師由以前的設計下載課件，變?yōu)閼矛F(xiàn)成的課程資源，只是在課程資源中添加一些必要的成分。改變教案備寫督導評價辦法，督導教學工作主要以聽課為主，教案寫簡案或者提綱，或者以電子教案為主。讓年輕教師有足夠的精力和時間從事電子備課。中老年教師要鼓勵大膽應用，對他們的要求要低，學會基本的操作，學會給學生播放一些課例。讓他們知道設備用不壞，長期不用才會放壞。

總之，只有教育技術手段的現(xiàn)代化及強大高素質(zhì)隊伍的培育才能有農(nóng)村教育的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術作為一種新生事物，在應用方面有強大的優(yōu)越性，目前盡管還有大量的問題存在，但是只要思想重視，全力解決，一切問題都會成為前進道路上的泡影，相信不久的將來我縣的現(xiàn)代化教育事業(yè)會走在全市的前列。

編輯 謝尾合