利用廢舊材料在手工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力

宋奕萍

摘? 要：手工制作是幼兒教育的一種重要內(nèi)容，在幼兒手工制作中利用廢舊材料，在不僅可以訓(xùn)練幼兒的手與腦，還可以養(yǎng)成幼兒的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力。本文結(jié)合教育實(shí)例，闡述了在手工制作中如何利用廢舊材料培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：廢舊材料? 手工活動(dòng)? 幼兒? 創(chuàng)造力

中圖分類(lèi)號(hào)：G612? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0224-01

手工制作是幼兒教育的一種重要內(nèi)容，也是許多小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng)。在幼兒手工制作中利用廢舊材料，在不僅可以訓(xùn)練幼兒的手與腦，而且讓幼兒知道了人們生活的廢棄物，是可以變身為美觀靚麗的日用品、藝術(shù)品或富有情趣的玩具，養(yǎng)成了幼兒的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)造力，可謂一舉三得。那么，在手工制作中的如何利用廢舊材料培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的呢？

1? ?利用廢紙舊書(shū)報(bào)培養(yǎng)幼兒手工制作創(chuàng)造力?

幼兒期的孩子是最富有想象力與創(chuàng)造力的。因?yàn)榇藭r(shí)幼兒的心靈是一張白紙，還沒(méi)有受到客觀世界的涂抹。隨意想像，無(wú)所不能。教師切忌用成人眼光制制衡和約束幼兒的思維。而應(yīng)用敏感的眼光捕捉幼兒每一個(gè)有創(chuàng)意的閃光點(diǎn)，并幫助在廢舊材料制作中物化他們的創(chuàng)意。折紙活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備的廢舊紙料要種類(lèi)多，花色全：舊書(shū)報(bào)、廣告紙、包裝紙、海綿紙等等。教師可以先讓幼兒用手觸摸廢紙類(lèi)材料的質(zhì)地，用眼睛觀察廢紙材料的顏色，了解這些材料的特點(diǎn)，積累相關(guān)的知識(shí)。紙質(zhì)廢舊材料的特點(diǎn)是輕、薄、容易改變形狀、色彩。幼兒可以在廢紙上撕、剪、貼、涂、抹、畫(huà)等，讓幼兒從中挑選擇自己喜歡的紙張，在令人逸興橫飛的音樂(lè)聲中，讓幼兒舒展小手，愉快折紙創(chuàng)作。有的用廣告紙折成風(fēng)車(chē)陣掛滿(mǎn)走廊;有的用七彩紙折成一串串千紙鶴掛起來(lái)當(dāng)窗簾;有的用的泡沫紙當(dāng)皮硬紙殼當(dāng)餡做成“三明治”;有的折成軍艦在水槽中航行……紙質(zhì)材料的缺點(diǎn)容易吸水受潮、容易損壞，如果想要讓自己的作品保存的時(shí)間長(zhǎng)一些，需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地改變廢紙的質(zhì)地。如在制作水面船只時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的廢舊材料制作的艦船，在水面停泊的時(shí)間長(zhǎng)短不同。他們知道油、蠟物質(zhì)等可防水，便用蠟筆涂抹在船底，或直接選用蠟紙、油紙制作，以使紙船可以長(zhǎng)時(shí)間的漂泊在水上不沉。男孩都喜歡坦克、飛機(jī)、大炮，我們?cè)诖蠹覍W(xué)會(huì)了折飛行器的基礎(chǔ)上，舉行了一次“航空博覽會(huì)”，展示各種飛機(jī)、火箭、導(dǎo)彈……而后進(jìn)行紙航模比賽——看誰(shuí)制作的飛機(jī)、火箭飛得遠(yuǎn)、飛得高、在天空飛的時(shí)間長(zhǎng)。這樣，孩子們?cè)谕鏄?lè)中重新認(rèn)識(shí)生活中的廢舊紙品。學(xué)會(huì)了用審美眼光看待生活中曾經(jīng)不屑一顧的“廢棄材料”，并將它們用來(lái)美化生活、裝飾空間。

2? ?利用廢舊紙盒紙箱培養(yǎng)幼兒手工創(chuàng)造力

幼兒園小朋友對(duì)紙盒紙箱特別感興趣，因?yàn)榭梢杂盟谱鞔笮屯婢?。教師讓大家收集了許許多多大小、色彩、形狀都不相同的紙盒、紙箱。然后引導(dǎo)幼兒選擇合適的紙盒、紙箱，去制作自己喜歡的玩具。比如機(jī)器人可以選用大方形餅干盒做身軀，用小方形紙盒做腦袋，用長(zhǎng)筒形的羽毛球盒做胳膊、用鞋盒子做腳。喜歡打仗的小朋友用紙箱制作了炮樓、裝甲車(chē)、古城堡，鉆在里面射擊，站崗。比如裝甲運(yùn)輸車(chē)把將紙盒下部的前后都鉆孔，插上鉛筆當(dāng)軸，用硬紙板剪出四個(gè)輪子并安裝在鉛筆兩頭。然后用筆在車(chē)廂周邊畫(huà)出車(chē)門(mén)，車(chē)窗、槍孔。再剪出一挺車(chē)載機(jī)槍?zhuān)媚z水粘在車(chē)廂上部。再比如古城堡，把一個(gè)紙箱剪去蓋子，然后沿著上邊剪出城堞。用卷紙筒和卡紙做角樓卡到城墻上。用彩色卡紙上剪出大門(mén)，搭起吊橋，用棉線(xiàn)吊好。教師可選幾個(gè)富有創(chuàng)意的作品給大家展示，并請(qǐng)小小設(shè)計(jì)家家談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。讓這些幼兒的制作過(guò)程啟迪其他幼兒的想象力。利用廢舊紙盒紙箱開(kāi)展制作活動(dòng)的前提是提倡綠色生活，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，我們活動(dòng)中的所有材料都是生活中的廢棄物，都是廢品收購(gòu)的對(duì)象。無(wú)需購(gòu)買(mǎi)，無(wú)需經(jīng)費(fèi)。特別適合培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)的熏陶，潛化。廢舊材料一般都不規(guī)則，或大或小，在它的制作前，教師要把重點(diǎn)放在材料的合理選用的和構(gòu)思的靈活巧妙。

3? ?利用廢舊瓶罐培養(yǎng)幼兒手工創(chuàng)造力

除了廢紙舊書(shū)報(bào)、紙盒紙箱，生活中還有許多包裝液體物品的廢舊瓶瓶罐罐，如雪碧瓶、易拉罐等。我們發(fā)動(dòng)幼兒準(zhǔn)備了種類(lèi)不一，大大小小的廢舊瓶罐，開(kāi)展以激發(fā)幼兒創(chuàng)造力專(zhuān)項(xiàng)手工制作活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒在制作前，自由選擇自己中意的廢舊瓶罐，大膽設(shè)計(jì)，隨意想像，依據(jù)自己想要制作的物品，利用廢舊瓶罐材料不同特性，充分展示自己的“創(chuàng)造個(gè)性”。幼兒看到這些生活中常見(jiàn)的廢舊材料之后會(huì)產(chǎn)生許許多多奇思妙想：比如，喜歡航模的男孩會(huì)說(shuō)“我要把礦泉水瓶做一艘太空飛艇、宇宙飛船”，“把兩個(gè)飲料瓶重疊在做成雙層高速動(dòng)車(chē)……”小孩的奇思妙想非常誘人：有的用許多“養(yǎng)樂(lè)多” 乳酸菌飲料飲料塑料罐畫(huà)上鼻子、眼睛做成了小人軍團(tuán);有的用小藥瓶串成一串又好看、又會(huì)響的風(fēng)鈴;有的把雪碧瓶瓶口截去，上半部分剪出許多細(xì)條翻插成花瓶、花盆：有的在礦泉水瓶身畫(huà)上梅花、動(dòng)物圖案制成彩色水筆筆筒……這些小朋友們自己做出來(lái)的日用品和玩具品又好看、又實(shí)用。這樣的廢舊材料幼兒不但喜愛(ài)，而且也特別樂(lè)意參與活動(dòng)親自動(dòng)手操作。廢舊材料的制作，不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，還培養(yǎng)了他們思維創(chuàng)造能力。

4? ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培育創(chuàng)造型受教育者的前提是創(chuàng)造型的教師。因此，我園每一位教師都在不斷更新觀念，加強(qiáng)自身創(chuàng)造性修養(yǎng)，保護(hù)幼兒的創(chuàng)造精神。每一個(gè)教師都努力做開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力的有心人，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，因地制宜，因人而異、將利用廢舊材料在手工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力作為自己的研究?jī)?nèi)容。讓每一件廢舊材料都為開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力物盡其用。讓幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，讓每一位孩子在動(dòng)手操作過(guò)程中都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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