新課程下初中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策

趙小娟

摘 要：在新課程改革過(guò)程中明確要求初中英語(yǔ)教師必須要積極創(chuàng)新教學(xué)策略，更新教學(xué)理念，同時(shí)，也要不斷提高英語(yǔ)教師專業(yè)能力，這樣才能將英語(yǔ)教學(xué)工作全面落實(shí)。高效的英語(yǔ)教學(xué)能夠充分培養(yǎng)初中生實(shí)際交際能力和英語(yǔ)思想情感，同時(shí)也能明顯提高整體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，充分滿足現(xiàn)階段新課改提出的各項(xiàng)要求。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);問(wèn)題及對(duì)策;初中英語(yǔ)

在實(shí)際開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，仍存在一些不利因素影響到了英語(yǔ)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。本文將會(huì)圍繞新課程下初中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策，展開(kāi)分析、闡述，希望為今后初中英語(yǔ)教育教學(xué)發(fā)展做出良好的鋪墊。

一、新課程下初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.教師對(duì)新課程教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)不到位

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)要求，和其他領(lǐng)域創(chuàng)新速度相比較而言，教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展相對(duì)來(lái)看稍遲緩一些。其中，有一部分教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，這樣不僅會(huì)大大降低工作實(shí)效，也未能充分發(fā)揮新課改下英語(yǔ)教學(xué)的重要性，在一定程度上也會(huì)嚴(yán)重影響教師教學(xué)發(fā)展和整體初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，還有一部分初中英語(yǔ)教師對(duì)新課程教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)、理解出現(xiàn)偏差，這樣對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展會(huì)造成一定影響。

2.初中英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)還需不斷完善

就目前情況來(lái)看，多數(shù)教師都能夠獨(dú)立組織且完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)，但是，教師在整體教育教學(xué)活動(dòng)中重要作用卻長(zhǎng)期得不到充分發(fā)揮，造成此現(xiàn)象的主要原因就是初中英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)還需要完善。在此過(guò)程中，學(xué)校可定期組織英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這樣既能夠積極培養(yǎng)其專業(yè)文化水平、專業(yè)能力素養(yǎng)，又能夠真正實(shí)現(xiàn)提升英語(yǔ)教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率的目的。

3.英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施不夠完善

英語(yǔ)課堂教學(xué)的開(kāi)展不能全部依靠于教師的傳授，還需要將各種教學(xué)設(shè)施有效結(jié)合到其中來(lái)，但是，就目前來(lái)看，很多學(xué)校都嚴(yán)重缺乏相關(guān)教學(xué)設(shè)施，這樣無(wú)法充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)模式多元化的作用，也不利于學(xué)生理解和掌握。所以，各地區(qū)學(xué)校需要積極完善本學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施，將多媒體等應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，這樣既能豐富初中英語(yǔ)教師教學(xué)手段，又能快速提高整體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、解決初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題對(duì)策的具體措施

1.積極貫徹新課程教學(xué)理念

新課改的出現(xiàn)，改動(dòng)了以往初中英語(yǔ)教科書(shū)中的一些設(shè)置，同時(shí)，對(duì)教科書(shū)使用的要求也發(fā)生了一系列改變。教科書(shū)是保證英語(yǔ)教學(xué)工作順利開(kāi)展的重要保障，是其中必須存在的一個(gè)關(guān)鍵性因素。教師可以根據(jù)教科書(shū)提供的英語(yǔ)知識(shí)，創(chuàng)新自己獨(dú)特教學(xué)模式，以此來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容中各個(gè)重難點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。其中，設(shè)置的手段必須要具有階梯性、層次性，并且教師要熟練掌握所有教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行有效刪減增加。在教學(xué)中，所有措施的運(yùn)用都必須具有一定的特性，即：趣味性、合理性、邏輯性、全面性。這樣才能真正做到積極貫徹新課程教學(xué)理念的目的，豐富課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高英語(yǔ)教師教學(xué)質(zhì)量。

2.營(yíng)造豐富的課堂學(xué)習(xí)氛圍

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，其口語(yǔ)表達(dá)能力一直都是比較薄弱的環(huán)節(jié)，有很多同學(xué)都會(huì)有不敢說(shuō)的現(xiàn)象，這樣就大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和效率，在實(shí)際開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采取有效措施，為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。比如，教師在教學(xué)時(shí)可以將游戲化的方式結(jié)合到教學(xué)中，進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)，設(shè)置游戲答題環(huán)節(jié)，保證每個(gè)學(xué)生都要參與到學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能得到有效的激發(fā)。除此之外，教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，這樣才能提高其口語(yǔ)表達(dá)能力，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性。營(yíng)造一個(gè)輕松、有趣的課堂環(huán)境，不僅能夠讓學(xué)生在放松心情情況下更好地吸收和消化所學(xué)知識(shí)，又能在此教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，縮短彼此間心理距離，讓教師充分掌握初中生此階段的學(xué)習(xí)情況以及身心發(fā)展情況，便于教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，以此來(lái)及時(shí)制定相應(yīng)教學(xué)策略，其中，有針對(duì)性地提出建議，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而加快其學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.因材施教，明確教學(xué)目的

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師既要考慮英語(yǔ)教學(xué)全局也要考慮到學(xué)生個(gè)體間存在的差異，每個(gè)學(xué)生的接受程度不同，所以，教師要把學(xué)生具體的需求作為出發(fā)點(diǎn)，避免單一教學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)，與此同時(shí)，要切合實(shí)際針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況，提出針對(duì)性的教學(xué)建議，積極拓展教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，完善學(xué)生英語(yǔ)思維能力，幫助其更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，也為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做出良好的鋪墊。

綜上所述，目前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，為了更好地落實(shí)和實(shí)踐新課改的教學(xué)理念，得到有效的教學(xué)效果，就需要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不斷地對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行改革和創(chuàng)新，明確教學(xué)目的，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，積極貫徹新的教學(xué)理念，完善教學(xué)方式，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

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編輯 劉瑞彬