快樂學(xué)習(xí)繪出多彩的世界

宋培培

摘? 要：在當前教育體制的不斷改革的環(huán)境下，小學(xué)的教學(xué)工作也有了新的要求，教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的掌握程度，還要利用適當?shù)慕虒W(xué)方法提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。美術(shù)作為眾多文化類課程之一，能夠提高學(xué)生的審美，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。因此，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中的教學(xué)質(zhì)量，就成為了當前小學(xué)教師的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)? 興趣? 培養(yǎng)

中圖分類號：G622? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0195-01

興趣是最好的老師。無論從事任何一件事，都需要持有充分的興趣，才能夠從真正意義上接受這項工作。在學(xué)習(xí)過程當中更是如此，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠有效提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性。然而大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是先天就有的，而是需要教師在教學(xué)過程中利用適當?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)，小學(xué)美術(shù)教師，要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

1? ?興趣在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當中的重要性

在小學(xué)階段，學(xué)生們的心智發(fā)展還不夠成熟，聽課時的注意力不夠集中，在學(xué)習(xí)過程中需要教師對其進行相應(yīng)的引導(dǎo)，不然很容易導(dǎo)致學(xué)生在聽課過程中出現(xiàn)溜號走神的現(xiàn)象[1]。尤其是在美術(shù)教學(xué)的過程中，美術(shù)并不是小學(xué)教學(xué)當中的基礎(chǔ)學(xué)科，教師們對其重視程度也不是很高，除非實行嚴格的課堂監(jiān)管制度，否則很難將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)環(huán)節(jié)上。但若是能夠培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)教學(xué)養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)興趣，就會有效的提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性，將注意力集中在教學(xué)環(huán)節(jié)上，提高學(xué)生的聽課效率，從而促進課堂效率的提升。

從學(xué)生的心理角度來分析，學(xué)習(xí)知識既是一個認知的過程，也是一個情感過程。在學(xué)習(xí)過程當中，需要讓學(xué)生做到情感與認知相互支持，達到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)興趣，即是面對再枯燥的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們也會保持充分的主觀能動性，對教學(xué)內(nèi)容進行主動探索。

2? ?培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的方法

2.1 營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

在任何一門學(xué)科的教學(xué)當中，一個良好的課堂氛圍都能夠提高課堂中的教學(xué)效率，這一點在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當中體現(xiàn)的更加明顯。小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，對周圍的事物沒有形成完整的認知，并且對周圍世界充滿了新鮮感和好奇感。創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，能夠有效集中學(xué)生在聽課過程中的注意力，將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)環(huán)節(jié)上。美國一位著名的心理學(xué)家曾說過“學(xué)習(xí)不應(yīng)該是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程中的主動參與者”，這進一步體現(xiàn)了在學(xué)習(xí)過程中主觀能動性的作用。

在此過程中，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，為教學(xué)課堂創(chuàng)造出適當?shù)那榫?，使學(xué)生融入到情境當中，提高學(xué)生對教學(xué)課堂的興趣。比如，教師在對人物肖像的繪畫進行教學(xué)時，便可以組織學(xué)生以小組的形式進行討論，以《我為同學(xué)畫肖像》為主題，讓學(xué)生觀察身邊同學(xué)的相貌特征。在討論結(jié)束后，再讓學(xué)生根據(jù)自己所觀察的結(jié)果進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，教師加以引導(dǎo)，比如對人物的細節(jié)如何繪畫，像雙眼皮、酒窩之類的繪畫技巧都需要教師進行指導(dǎo)。

2.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性

要想做好一件事情，首先要做的就是培養(yǎng)興趣。在學(xué)習(xí)過程中同樣也是如此，只有讓學(xué)生擁有一個良好的學(xué)習(xí)興趣，才能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中持有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性[2]。

教師可以利用多媒體教學(xué)軟件，在教學(xué)環(huán)節(jié)開始的階段，為學(xué)生展示一些有趣的動畫或是圖片，利用這些動畫和圖片將學(xué)生引入教學(xué)課堂。這樣不僅能夠有效的提高了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，還很好的將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)環(huán)節(jié)上，有效的提高了課堂效率，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2.3 尊重學(xué)生在課堂環(huán)節(jié)當中主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當中，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中占據(jù)了絕對的主體地位，往往會忽視學(xué)生在聽課過程中的感受。但是為了培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生在課堂環(huán)節(jié)當中的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，散發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

小學(xué)階段的美術(shù)課程其教學(xué)目的并不是為了培養(yǎng)著名的畫家，而是要訓(xùn)練學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)造力和想象力。在任何情況下，擁有豐富的想象力都要比掌握死板的知識更重要。比如教師在課堂開始的時候，可以先給學(xué)生提供一個素材，可以是一張圖片或一段動畫，讓學(xué)生們根據(jù)這一素材引發(fā)聯(lián)想。隨后組織學(xué)生圍繞教師所提供的素材進行討論，進行創(chuàng)作。但是這里需要注意的是，教師要對討論環(huán)節(jié)進行嚴格監(jiān)督，小學(xué)階段的學(xué)生自制力比較差，很容易被其他事物吸引注意力，教師一定要確保討論環(huán)節(jié)的有效性，避免學(xué)生討論一些與課堂內(nèi)容無關(guān)的話題，浪費課上時間。

2.4 提高教師自身的教學(xué)水平，打造優(yōu)質(zhì)的教師團隊

要想提高小學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)水平非常重要的一個因素?，F(xiàn)階段的大部分小學(xué)當中都不注重美術(shù)教學(xué)的重要性，對教師的美術(shù)水平也沒有太嚴格要求，從而導(dǎo)致在教學(xué)過程中難以保證教學(xué)質(zhì)量。針對這種現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)積極組織教師參與學(xué)習(xí)活動，豐富自身的教學(xué)水平。可以定期的組織教師進行交流活動，讓教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)造出更加具有趣味性的教學(xué)課堂。

與此同時，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，應(yīng)在日常生活當中對知識進行積累，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷豐富自身的文化內(nèi)涵;在教學(xué)環(huán)節(jié)當中，做好充分的課前準備，選用適當?shù)慕虒W(xué)方法，為學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

3? ?結(jié)語

總的來說，為了能夠提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣是十分有必要的。在此過程中，能夠很好的滿足小學(xué)生這一年齡階段的需要，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和想象力。不僅能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 張瑜.淺談小學(xué)美術(shù)興趣的培養(yǎng)[J].中外交流，2018（23）：268.

[2] 李星怡.淺談農(nóng)村小學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（16）：70.