農(nóng)村小學(xué)班主任如何有效開展家訪

陳正隆

摘? 要：農(nóng)村小學(xué)的家訪工作較之城市而言有一定的特殊性，和城市孩子相比較，農(nóng)村孩子更需要呵護(hù)。農(nóng)村地區(qū)部分孩子的父母長期在外打工，孩子多半由爺爺奶奶照看，班主任在進(jìn)行家訪的過程中應(yīng)立足于本地區(qū)孩子接受教育的特殊性，要有效的開展家訪，就必須對孩子的生活習(xí)慣和家庭背景進(jìn)行全面的了解。本文中，筆者結(jié)合自身班主任工作多年的實踐經(jīng)驗，提出班主任家訪工作有效開展的途徑，旨在使家訪工作得以有效開展，實現(xiàn)家校共同教育學(xué)生發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)? 家訪? 班主任

中圖分類號：G625? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0193-01

農(nóng)村小學(xué)班主任開展家訪工作，可以全面掌握學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況以及個人習(xí)慣。并且可以對學(xué)生的在校的表現(xiàn)情況，進(jìn)行及時的跟蹤和反饋，以便做出科學(xué)合理的規(guī)劃。農(nóng)村小學(xué)部分學(xué)生的父母長期在外打工，孩子多由長輩照看，祖輩們年齡偏大，多半都太過疼愛孩子，對于孩子提出的各種要求過于滿足，開展家訪活動可以有效地疏導(dǎo)，通過及時有效的家訪活動，使得家長對孩子的教育進(jìn)行科學(xué)管理。但班主任家訪也不可盲目，要注重形式和次數(shù)，不求效果，這樣不但會適得其反，也會給孩子造成不良影響。

1? ?家訪前詳細(xì)策化，確定好實施方案

對癥下藥可以使得家訪工作事半功倍，班主任在家訪前，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，提前制定好家訪的實施方案和計劃。比如確定家訪的時間、家訪的內(nèi)容、家訪需要重點掌握學(xué)生的那些動態(tài)等等。班主任在家訪前不能盲目地去家訪，需要跟家長溝通好時間，便于家長在家訪當(dāng)天確定有充足的時間和心理準(zhǔn)備。農(nóng)村家長因為忙于生計，所以往往無法自由支配時間。尤其那些長期在外務(wù)工的家長，接受家訪前需要做詳細(xì)的計劃。對于家訪的時間不能盲目選擇，應(yīng)在權(quán)衡家長的各方面情況下，按照各自的時間再確定。如果學(xué)生出現(xiàn)的問題不是太嚴(yán)重，家里只有長輩的情況下，班主任可選擇家長打工返鄉(xiāng)的時候進(jìn)行家訪，這樣能夠保證家訪活動的真實性和可執(zhí)行性。

對于家訪地點的選擇，多半以學(xué)生家里為主，其次可以在班主任的辦公室進(jìn)行家訪，這個根據(jù)實際情況而定。部分農(nóng)村家長因為自身居住條件差而害怕和班主任在家里交流，針對這一情況，可選擇適合家訪的地點由家長而定。總而言之，家訪是雙方毫無顧慮，放下?lián)樱瑢τ趯W(xué)生的成長進(jìn)行一次有必要的交流。

家訪中最重要的莫過于家訪的內(nèi)容，這些信息是班主任最在乎的部分，也是能夠?qū)τ诤⒆訉沓砷L最重要的規(guī)劃期決定性的材料。班主任要根據(jù)學(xué)生在校最近的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)存在學(xué)生身上的問題心里要非常清楚。保證在家訪過程中有目的、有條理地進(jìn)行。比如當(dāng)學(xué)生成績突然大幅度下降時，教師要詳細(xì)跟家長溝通，問清楚學(xué)生家長家庭環(huán)境或者與學(xué)生成績有直接影響的內(nèi)容。進(jìn)而找到導(dǎo)致學(xué)生不上進(jìn)的原因，和家長及時溝通，進(jìn)而積極采取有效的解決辦法，將影響學(xué)生成績的不良因素排除掉，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2? ?堅持正確對待問題，有效表揚(yáng)為主

班主任都知道到有效的表揚(yáng)不僅可以化解師生之間的緊張氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的成長。因為正面的贊揚(yáng)言語讓人容易接受，而反面的謾罵和指責(zé)不僅不會挽回問題，更會導(dǎo)致問題更加僵化。班主任要樹立表揚(yáng)為主的班級管理策略，班主任在給學(xué)生講人生的道理時，一定要以正面的贊揚(yáng)的語言為主，多鼓勵學(xué)生，激而勵之。即使在批評學(xué)生時也要多找出學(xué)生身上的有點，多鼓勵他們，人非圣賢孰能無過，有則改之，豈不正好。比如，在批評學(xué)生的時候，如果只是簡單地批評，“你給老師留下的印象太差了” “你怎么這么刁蠻的”之類的話，變換一種思維，靜下心來，平心靜氣的鼓勵他們?！跋Ｍ阒匦聵淞⒑玫男蜗螅@樣每個人都會喜歡你的，不信你可以試一試”等等這樣偏重于鼓勵學(xué)生的角度出發(fā)，促使學(xué)生自己醒悟和改掉不好的習(xí)慣，筆者做了多年的班主任工作，經(jīng)驗交給我，正面教育的同時進(jìn)行鼓勵的效果是最好的?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹边@話一點都不假。但是在一贊揚(yáng)為主的溝通方式中也要把握好度，不能無原則五法度的贊揚(yáng)，也不能縱容學(xué)生的惡習(xí)一直進(jìn)行下去。掌握好贊揚(yáng)的火侯，“人的性情千變?nèi)f化，教育工作千條萬端，育人心靈千難萬難”但是班主任要竭盡全力做好家訪工作，為家校教育架起一座溝通的橋梁。

3? ?具體實施家訪工作的策略

家訪不是跟家長找茬，也不是和學(xué)生的正面較量。每個人都有平等的人格和社會地位。所以班主任在開展家訪工作時要擺正姿態(tài)，尊重學(xué)生和家長，要以一個智者的身份多站在家長的角度上思考問題。要對家長最反感的話題進(jìn)行科學(xué)合理的溝通。要站在平等的地位上和學(xué)生的家長進(jìn)行深入的溝通，多聆聽孩子家長的心聲，對于家長最在乎的范圍加以詳細(xì)的說明和補(bǔ)充。同時，家訪要切入關(guān)鍵點，不要花了時間卻沒有解決實際的問題。家訪工作要做到讓家長放心。一張一弛，文武之道，對于家訪的內(nèi)容也要做到心中有數(shù)。對于家訪后的效果，可以根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況，在學(xué)期末總評一次。做好家訪后的問題檢測和回訪，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評一次。班級有各種制度，也有之日表，對于平時家訪中學(xué)生不愿參與班級勞動的同學(xué)，可以在甲方后特別關(guān)注，是否認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)，多進(jìn)行評比。做到有的放矢，這樣，平時表現(xiàn)不好的同學(xué)，也不會得更加重視起來，當(dāng)一個合格的值日生。

4? ?做好家訪記錄，及時反饋

家訪結(jié)束后，班主任要對家訪內(nèi)容記錄在案，要及時地寫出詳盡的家訪記錄，寫出家訪后的反饋和學(xué)生問題的實施細(xì)則，把和家長溝通的和學(xué)生有關(guān)的重要信息一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪內(nèi)容中掌握的資料，提出可行性的解決方案，制定長期的跟蹤輔導(dǎo)方案，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化和繼續(xù)教育，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。