調(diào)整布局 促使鄉(xiāng)村教育“麻雀學校”變身

朱新平

摘 要：青少年是祖國未來的希望，只有為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，才能促使國家獲得可持續(xù)發(fā)展。因此就要高度重視教育工作，鄉(xiāng)村教育也是我國義務教育的重要組成部分，只有通過布局調(diào)整，促使其創(chuàng)新改革，進而提高課堂教學效率和質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的實施，才能提高學生的綜合素質(zhì)。針對調(diào)整布局，促使鄉(xiāng)村教育“麻雀學?！弊兩淼挠行Т胧┻M行了詳細分析。

關鍵詞：調(diào)整布局;鄉(xiāng)村教育;措施

我國的教育發(fā)展本身就存在著不均衡的現(xiàn)狀，尤其是鄉(xiāng)村教育，與城鎮(zhèn)教育存在很大的差距。再加上現(xiàn)階段鄉(xiāng)村教育存在教育資源投入力度不足、學生數(shù)量逐年遞減、師資力量嚴重缺失、教學教研流于形式和表面等問題，嚴重限制著鄉(xiāng)村教育的高速發(fā)展。

一、鄉(xiāng)村教育存在的問題

1.教育資源投入力度不足

自從改革開放之后，我國在教育方面投入的力度和資源也在不斷增加，鄉(xiāng)村教育的辦學條件也得到了很大的改善。然而與實際需求相比，還是存在著很大的差距。鄉(xiāng)村教育投入的教育資源，與發(fā)展速度較快的城市學校相比，不僅壓力越來越大，存在的差距也越來越大?，F(xiàn)階段，城市教育已經(jīng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化信息教學設備的全面普及，而對于互聯(lián)網(wǎng)信息本身就比較落后的鄉(xiāng)村地區(qū)來講，基本的教授手段都難以滿足。大多數(shù)鄉(xiāng)村學校的占地面積較小，學生沒有充足的活動場地，美術(shù)、體育、音樂等課程也沒有專門的教學場地和教學設施，過于依賴教師在課堂上的知識講授，不僅限制了學生的全面發(fā)展，還嚴重影響著教學質(zhì)量與效率。如今，危房學校已經(jīng)得到了很大的改善，然而卻無法做到窗明幾凈、干凈整潔，嚴重阻礙著我國鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

2.學生數(shù)量在逐年遞減

近幾年來，隨著城市化進程的不斷加快，大多數(shù)農(nóng)村人口都涌入城市，導致留守兒童的數(shù)量在不斷增多。留守兒童數(shù)量在不斷增多的同時，也引發(fā)了很多問題。比如這些留守兒童大多都是由爺爺奶奶在家照顧，而爺爺奶奶的年事已高，心有余而力不足，因此就會將孩子送到全寄宿學校。鄉(xiāng)村義務階段的學校建設也全部由民辦學校所取代，導致學生數(shù)量大規(guī)模減少。再加上大多數(shù)父母都希望子女能夠接受更好的教育，就會將目標轉(zhuǎn)向城鎮(zhèn)學校，致使鄉(xiāng)村學生數(shù)量在逐年遞減。

3.師資力量嚴重缺失

現(xiàn)階段的師資力量嚴重缺失存在著兩個方面的問題，第一方面為師資隊伍“老齡化”嚴重，這一部分教師雖然有著豐富的教學經(jīng)驗，但是思想觀念過于陳舊固定。無法緊跟時代發(fā)展的潮流與步伐，做到與時俱進。教師知識結(jié)構(gòu)面比較窄，在素質(zhì)教育全面落實的形勢下，經(jīng)常感到力不從心。第二方面為年輕教師數(shù)量較少，當代大學生都接受過專業(yè)的教育，基礎理論知識雖然豐富，但是缺乏豐富的教學經(jīng)驗，無法將自身所學的知識發(fā)揮到實際教學中。此外，大多數(shù)高校畢業(yè)的大學生，都希望能夠留在城市從業(yè)，在鄉(xiāng)村地區(qū)從事的人員就寥寥無幾，再加上教師職業(yè)無法吸引當代大學生的目光，跳槽辭職現(xiàn)象在鄉(xiāng)村學校屢屢發(fā)生。

4.教學教研流于形式和表面

鄉(xiāng)村教育的教學觀念，一直受傳統(tǒng)應試教育觀念的影響，教師開展教學工作是為了提高學生的學習成績，讓學生在考試中取得高分數(shù)。因此導致大多數(shù)教師的教學教研熱情與主動性低下，無法充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢與潛能。很多教師開展教學教研工作只是為了應付教育部門的檢查，沒有當作提升自身專業(yè)能力的途徑，評價結(jié)果比較片面，評價主體不夠明確，評價方式比較單一，甚至存在著各種各樣的問題，導致教學教研工作流于形式和表面。雖然新課改在全面實施，然而在鄉(xiāng)村學校的實施效果卻令人堪憂，嚴重阻礙著鄉(xiāng)村教育的全面改革。

二、鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新改革的作用

1.是實現(xiàn)新課程教學目標的需要

新課改強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機整合，因此就需要通過鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新改革，才能讓新課改真正在鄉(xiāng)村學校中落實，進而貫穿到教學各個環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)新課改的教學目標。只有促使鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新改革，才能促使教育獲得成功。正所謂百年大計，教育為本，只有找到教育發(fā)展的正確方向，才能促使鄉(xiāng)村教育獲得高速發(fā)展。

2.提高學生的綜合素質(zhì)

隨著二十一世紀的到來，社會對于人才的需求量在不斷增加，對人才的要求也在不斷提高。因此就需要重視教育工作，才能為社會與國家培養(yǎng)更多人才。只有實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新改革，才是落實素質(zhì)教育的根本宗旨，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。深化課堂教學改革，才能為學生創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境，促使學生積極主動參與其中。并且能夠根據(jù)學生的個性差異，從而展開因材施教，保護學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)自主思考、主動學習的全能型人才。

3.是建立新型師生關系的需求

鄉(xiāng)村教育由于一直受傳統(tǒng)應試教育觀念的影響，教師是課堂教學活動的主體，學生處于被動的接受地位，導致學生學習興趣下降。因此就要實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新改革，進而建立相互溝通交流、相互平等尊重、相互發(fā)展的新型師生關系，讓學生成為學習上的主人，教師作為課堂教學的策劃者和組織者，帶領學生全面發(fā)展。

三、鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新改革的有效措施

1.加大鄉(xiāng)村教育資源的投入力度

教育資源是促使鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新改革的重要載體，只有擁有了良好的教育資源，才能讓學生開心就讀，不斷提升。因此對于教育資源的投入就要高度重視，才能實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的均衡發(fā)展。首先要受到當?shù)卣块T的高度重視，通過相關政策制度的規(guī)范與保障，為其提供良好的發(fā)展動力。其次當?shù)卣块T和教育部門還要加大資金費用的扶持力度，通過現(xiàn)代化信息教學設備的普及與完善，通過學校規(guī)模和活動場所的擴建，通過專門教室的配備，大力支持鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。最后要通過廣大社會的力量，讓鄉(xiāng)村教育引起更多社會人士的高度關注，來逐漸提高鄉(xiāng)村教育的辦學條件。

2.加大鄉(xiāng)村學校的布局調(diào)整

鄉(xiāng)村地區(qū)由于人口分散，交通不便，各種現(xiàn)代化設施建設嚴重缺失。加大鄉(xiāng)村學校的布局調(diào)整，首先要重視縣級以上中小學的大量建設。在今后的發(fā)展中，可以通過縣級以上的公辦中小學的新建、擴建以及改建，在提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的同時，吸引更多學生，增加學生數(shù)量，為更多的鄉(xiāng)村學生提供就讀機會。其次建立寄宿制的鄉(xiāng)鎮(zhèn)級公辦學校。由于鄉(xiāng)村地區(qū)的交通設施不夠便利，寄宿制學校就受到很多家長的青睞，因此通過寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)級公辦學校的大規(guī)模建設，來增加學生數(shù)量。最后通過免費膳食服務的提供，為家庭困難和留守兒童提供扶持幫助，幫助這部分學生解決生活上的困難，讓鄉(xiāng)村學校的學生真正地接受義務教育。

3.加強師資隊伍的建設

師資隊伍的建設是鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新改革的前提和基礎，因此在鄉(xiāng)村學校發(fā)展中，還要加強師資隊伍的建設。首先要通過相關政策制度的出臺，增加鄉(xiāng)村教師的工資薪酬，來吸引更多專業(yè)畢業(yè)的高校大學生積極主動投入教育行業(yè)中，為鄉(xiāng)村教育的改革發(fā)展貢獻自己的力量。其次在素質(zhì)教育的背景下，還要鼓勵鄉(xiāng)村學校的教師積極主動參與到教育培訓中，不斷豐富自身的專業(yè)知識，更新自身的專業(yè)教學方法，主動參與到自我檢測和考試鉆研中，積極學習互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，緊跟時代的發(fā)展潮流與步伐。最后通過短期或者長期的脫產(chǎn)培訓，學習國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗與教學方法，并通過考試評價的方式，來選拔優(yōu)秀的骨干教師。在學校內(nèi)建立專門的教研小組，發(fā)揮骨干教師的帶頭領導作用，共同交流自身的教學經(jīng)驗，最后實現(xiàn)全員提升。

4.重視教學教研工作

教學教研工作是教師自我提升的一個重要途徑，作為鄉(xiāng)村教師，要積極與新課改同進退，促進自身的專業(yè)提升。首先作為專業(yè)教師要不斷在自身的實踐教學中反思，在課前能夠根據(jù)學生的學習特點，充分挖掘教材資源，制定切實有效的教學目標、教學計劃等，做好備課工作。在課堂教學中，能夠高效合理地運用先進的教學設備與方法，來吸引學生的興趣，將學生快速帶入學習狀態(tài)中，并及時反思自身的課堂教學思想與行為。在課堂教學活動結(jié)束后，教師要積極通過調(diào)查問卷的方式，讓學生成為監(jiān)督者，反思自身的教學問題。其次要積極在鄉(xiāng)村學校開展各種比賽競賽活動，讓教師主動積極參與其中，挖掘自身的優(yōu)勢與潛能，進而不斷提升。最后還要定期開展“新課程專題”的教研活動，積極學習新課改理念提出的教學目標以及要求，通過課堂聽課活動，認真落實新課改的目標與要求，真正做到因材施教和以人文本。此外還要通過專題研究活動，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的真正變身，讓教學教研活動成為促使教師專業(yè)成長的有效途徑。

綜上所述，鄉(xiāng)村義務教育也是我國教育工作的重點組成部分，因此實現(xiàn)鄉(xiāng)村學校的創(chuàng)新改革就非常重要。只有通過鄉(xiāng)村學校的創(chuàng)新改革，才能提高鄉(xiāng)村學校的教學質(zhì)量，才能促使我國鄉(xiāng)村義務教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，才能為社會與國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。因此在今后的發(fā)展中，就要通過教育資源投入力度的增加、鄉(xiāng)村學校的布局調(diào)整、師資隊伍的建設、教學教研工作的高度重視，來促使鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)真正的變身。

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注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《農(nóng)村“麻雀學?！爆F(xiàn)狀與發(fā)展對策研究》（課題立項號：GS[2017]GHB1778）的研究成果。

編輯 王彥清