有力論證 以理服人

施娜

講寫法

議論文想要說理深刻，除了觀點鮮明、論據(jù)充分外，還應(yīng)做到論證有力，令人信服。通過有力的論證，才能把論據(jù)與論點聯(lián)系或統(tǒng)一起來。因此，掌握常用的論證方法很有必要。

1.舉例論證

舉例論證，是通過舉具體的、典型的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚撟C中心論點的一種方法。通過舉例論證，可以使論證更具體、更有說服力。比如《人皆有不忍人之心》一文，為了證明“人皆有不忍人之心”，舉了“今人乍見孺子將入于井”這一生活中的事例，以人之常情來證明論點。

2.對比論證

對比論證是列舉兩個不同的事例，通過比較所舉事例，一正一反，優(yōu)劣立現(xiàn)，從而強化所論述的觀點。

比如《勸學(xué)》一文，在論述學(xué)習(xí)應(yīng)堅持不懈、專一不躁時，通過“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！边@幾組鮮明的對比，增加了說理的分量。

再如《師說》一文，通過“古之圣人”和“今之眾人”的對比，“士大夫之族”和“巫醫(yī)樂師百工之人”從師態(tài)度的對比，有力地論證了分論點“師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣”。

3.比喻論證

比喻論證是用比喻來說明道理的方法，即用人們?nèi)菀桌斫獾?、淺顯的事物或道理來說明不容易理解的、深奧的事物或道理。

比如《勸學(xué)》一文，通篇使用了比喻論證，有的從正面設(shè)喻（“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉”），有的從反面設(shè)喻（“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！保?有的單獨設(shè)喻，有的連續(xù)設(shè)喻;比喻靈巧多樣、運用自如。通過比喻論證闡述觀點，論證道理，使文章錯落有致，生氣勃勃。

4.引用論證

引用論證是通過引用名人名言、古今詩詞、格言警句來論證中心論點的方法。所引用的材料，一要真實，必須準(zhǔn)確無誤;二要恰當(dāng)，能夠論證自己的觀點。

比如《六國論》有一句：“古人云：‘以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。此言得之?！标U述觀點“賂秦而力虧，破滅之道也” 。 再如《師說》一文中引用“孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛边M(jìn)一步論證“圣人無常師”。恰當(dāng)?shù)剡\用引用論證分析問題、說明道理。

5.因果論證

因果論證就是從因果關(guān)系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來，用設(shè)問的方式或因果復(fù)句的句式加以強調(diào)，從而突顯論點的合理性。具體說，就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。

比如《師說》的第一段，通過“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”，闡述從師的本質(zhì)是獲得“道”，從而得到從師的原則：“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。這就是通過探求從師本質(zhì)，用因果論證使內(nèi)容深化。

6.假設(shè)論證

假設(shè)論證法是指提出假設(shè)，并據(jù)此推導(dǎo)出一個與事實完全相反的結(jié)果，在不同的條件與結(jié)果的比較中，其形成條件的必然性就得到了有力的論證。

在《六國論》中，通過“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量”提出假設(shè)，從反面將論證推進(jìn)一層。如果韓、魏、楚不賂秦，齊國“不附于秦”，燕、趙有正確決策，也有不滅亡的可能。通過“嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也”這樣的假設(shè)論證，承上文進(jìn)一步從反面假設(shè)，提出并力抗秦的主張，指出“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向”，則秦國即使想吞并六國也是難以辦到的。兩處假設(shè)論證，使讀者更清晰地看見六國滅亡的原因，從而點明了文章的主旨。

可見，運用假設(shè)論證，在條件與結(jié)果的對比中，讀者能深深領(lǐng)悟論據(jù)所闡述的道理。在作文中，可以通過“如果（假如）……就（那么、那就）……”“假如……怎能……”“若無……又怎能……”的典型句式進(jìn)行論證。

當(dāng)然，一篇議論文，可以綜合運用多種論證方法，逐層分析，使論證環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)絲合縫。

亮文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

〔注〕圖片右側(cè)顆粒狀物體為鉆石。

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意，寫一篇文章，反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

示例文

鍥而不舍，方能成功

◎任麒焱

繩鋸木斷，哪怕差一鋸，巨木難斷;水滴石穿，哪怕少一滴，硬石難穿。正如圖中垂氣頷首之人，挖掘鉆石的艱難征途中終沒能跨過薄如蟬翼的最后一鋤頭。“行百里者半九十”“九層之臺，起于累土”“千秋之業(yè)，功在堅持”。今正值百年未有之大變局中，大業(yè)方興，我們應(yīng)持堅持之筆，寫青春之詩，圓中華之夢。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?鍥而不舍，淬煉品性，行且無疆。

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！膘陟谛枪?，薄薄晨霧，袁隆平院士幾十載不輟耕耘，方使先進(jìn)的科技與古老的農(nóng)耕碰撞出智慧的火花。采蒿以用，呦呦而歌，屠呦呦千百次嘗試，才取得小小的青蒿素以拯救百萬人生命。每一個成就都倒映著堅持不懈的身影，每一份成功都閃耀著強大的堅韌。

“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！卞浂簧?，熔鑄夢想，巨龍騰飛。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！?志行萬里者，不中道而輟足。“嫦娥”奔月，“祝融”探火，中國的航天事業(yè)向天而問;風(fēng)吹稻菽，浪卷千層，中國的農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展;5G網(wǎng)絡(luò)，電子支付，中國的科技闊步向前。千載悠悠，堅持不輟，進(jìn)步不止，祖國的輝煌源自一輩輩筑夢人鍥而不舍的精神、一代代實干者薪火相承。是堅持讓夢想觸手可及，是堅持讓奮斗成為天梯，是堅持讓本心始終如一。

“功虧一簣，未成丘山，鑿井九階，不次水澤?！卞浂簧?，彰顯定力，自成一流。

“石可破也，而不可奪堅;丹可磨也，而不可奪赤。”只有堅持才能為成功開路，假如沒有一顆恒心，就會陷入“失之毫厘，謬以千里”的窘境;假如沒有一份堅韌，就會陷入“山重水復(fù)疑無路”的彷徨?？v觀歷史，太多即成的功績毀于一旦，就像漫畫中那挖掘鉆石的人，不懂得堅持到底才能成功才能達(dá)到目的的道理，結(jié)果總是半途而廢，一事無成。

可見，鍥而不舍，方可抵達(dá)彼岸;半途而廢，注定一事無成。千里之偉業(yè)，始于堅持不懈。愿吾輩青年，當(dāng)鍥而不舍，譜寫新時代華章。

【吉林毓文中學(xué)】

◆點評

作文從漫畫要義切入中心，站在時代的高度，探討當(dāng)代青年如何“持堅持之筆，寫青春之詩，圓中華之夢”。全文采用舉例論證、假設(shè)論證等多種方法深入展開論證，分析嚴(yán)密，以理服人，用事實說話。多次采用引用論證，旁征博引，使作文富有文采的同時，進(jìn)一步論證了中心論點，增強了作文的說服力和論證效果。作文采用并列式結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出清晰的層次和條理。同時文采斐然，飽含真情。