構(gòu)建信息化校園體系助推數(shù)字強校

主持人提示：電子校務(wù)將時代、社會發(fā)展新的因素注入學(xué)校教育教學(xué)之中，新時期，要求學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變觀念，融入新時代變革大潮，站在學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展高度，重新審視學(xué)校積淀的文化、理念、管理、制度、組織架構(gòu)等，形成信息化管理頂層設(shè)計，為教育變革服務(wù)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”讓學(xué)校管理更智慧

上海市華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)校長陸磐良：我們學(xué)校是上海市首批市重點中學(xué)和首批市實驗性、示范性高中之一。學(xué)校重視信息化建設(shè)與應(yīng)用：硬件設(shè)備方面，目前已實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋，可供教師教學(xué)、科研使用，所有教室、實驗室均配備計算機、電子白板和投影設(shè)備，部分教室配備多功能交互式智能顯示設(shè)備;軟件系統(tǒng)方面，目前已擁有網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、綜合管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、“校園一卡通”系統(tǒng)。信息技術(shù)在學(xué)校管理、教學(xué)教研、學(xué)習(xí)診斷、家校溝通等方面已發(fā)揮重要作用，特別是電子校務(wù)管理對學(xué)校帶來的效益相當(dāng)顯著。

湖南省長沙市芙蓉區(qū)朝陽小學(xué)校長周敏：教育信息化是促進教育公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進終身學(xué)習(xí)的重要手段，是支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、建設(shè)人力資源強國的必由之路。新時期，不論城市還是鄉(xiāng)村都建有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學(xué)應(yīng)用不斷拓展和深入。教育信息化推動教育現(xiàn)代化，不僅改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，也在改變傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式。我們學(xué)?；谥腔坌@應(yīng)用平臺，通過電子班牌、“校園一卡通”“教育家+”手機APP、校園軟件定制等，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)用信息化、家校互動等最佳管理模式。

遼寧省沈陽市和平區(qū)團結(jié)路小學(xué)校長孟彤玥：學(xué)校人員分工、各部門計劃總結(jié)、課表、會議通知、校園新聞、課程結(jié)構(gòu)、人員與組織設(shè)置、考核細則、獎勵條例等，學(xué)校管理盡在掌握。電子校務(wù)管理從最初的全面采集、存儲是繁瑣的，但后期使用便捷、高效。信息交換與資源共享，提高了學(xué)校信息管理與使用水平，促使學(xué)校管理高效、有序運轉(zhuǎn);電子校務(wù)將時代、社會發(fā)展新的因素注入學(xué)校教育教學(xué)之中，真真切切為教育帶來變革。

構(gòu)建信息化校園體系

浙江省天臺中學(xué)校長鄭志湖：健全信息化組織結(jié)構(gòu)，構(gòu)建信息化校園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，包括信息化管理、實施、維護等標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范;構(gòu)建學(xué)生、教師、管理人員、信息化建設(shè)、運行、維護人員與“建”“管”“用”并行的信息化人力資源體系;完善信息化建設(shè)與應(yīng)用機制，健全運行維修管理體系和安全保障體系。從學(xué)校實際出發(fā)，以滿足教育教學(xué)需要為根本出發(fā)點，構(gòu)建具有靈活、兼容和可擴充性的信息化校園建設(shè)方案。

遼寧省沈陽市和平區(qū)團結(jié)路小學(xué)校長孟彤玥：2013年7月，我校引進“電子書包”進校園，不僅改變了課堂教學(xué)模式，也改變了教師教學(xué)方式。電子校務(wù)，從最初的被動接受，到現(xiàn)在的自覺應(yīng)用，實現(xiàn)的不只是綠色節(jié)能辦公;更主要可實現(xiàn)更大范圍的互動、合作與交流。為此，我們創(chuàng)建領(lǐng)航工作室，“領(lǐng)航”意為引領(lǐng)，先行。經(jīng)過近7年的努力，領(lǐng)航工作室從最初的15位成員到現(xiàn)在的全員參與;從最初的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教師，到現(xiàn)在語、數(shù)、英、科學(xué)、美術(shù)、音樂、綜合等全學(xué)科教師，成員有多年的教學(xué)骨干、也有高學(xué)歷的年輕教師。領(lǐng)航工作室成為學(xué)校最有朝氣、最有活力的團隊，構(gòu)建信息化校園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，電子校務(wù)實現(xiàn)教學(xué)方式變革。

山西省太原市陽曲縣凌井店鄉(xiāng)聯(lián)合學(xué)校教研員郝福萍：建立學(xué)校自己的FTP文件傳輸系統(tǒng)，上傳本學(xué)校校本及各學(xué)段需求的電子圖書閱讀資料及課外閱讀電子圖書，在傳統(tǒng)圖書室的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生閱讀的便捷及閱讀量的擴展?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在關(guān)于閱讀的教學(xué)建議中指出：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”課標(biāo)要求，為此，我們學(xué)校構(gòu)建信息化校園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，創(chuàng)建 “建構(gòu)班級整本書創(chuàng)意閱讀體系”，將電子校務(wù)管理運用到學(xué)校日常管理服務(wù)中，這本身就是校園建設(shè)管理的一大亮點，在追求實用、方便、高效的同時，依據(jù)學(xué)校實際，進一步將電子校務(wù)管理向教育教學(xué)深處延伸。

信息化管理不是簡單建立平臺

浙江省天臺中學(xué)校長鄭志湖：學(xué)校管理信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，教育現(xiàn)代化需要信息技術(shù)的支撐和引領(lǐng)，如何將信息技術(shù)深度融合學(xué)校管理是當(dāng)前學(xué)校實現(xiàn)教育現(xiàn)代化急需解決的課題。信息化管理不是簡單的建立各種信息平臺，而是通過信息化帶動學(xué)校管理創(chuàng)新。首先是轉(zhuǎn)變觀念，融入新時代變革大潮，站在學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展高度，重新審視學(xué)校積淀的文化、理念、管理、制度、組織架構(gòu)等，形成信息化管理頂層設(shè)計，利用信息技術(shù)手段，將信息技術(shù)融合到新的管理模式和方法中，有效提高管理效能和教學(xué)效率。

安徽省蕪湖市鏡湖小學(xué)副校長肖敏：我們學(xué)校坐落在蕪湖市最大的城中區(qū)（鏡湖區(qū)）的中心地帶，背依赭山，面臨鏡湖，校園鬧中取靜、小巧精致;學(xué)校有“科普中國·校園e站”云教室、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體階梯教室、錄播教室、校園廣播站、校園電視臺及網(wǎng)絡(luò)中心。學(xué)校認為，“互聯(lián)網(wǎng)+”不能走形式，其本質(zhì)就是要通過互聯(lián)網(wǎng)思維、模式、方法推進互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)技術(shù)與教育深度融合，實現(xiàn)對教育的變革，創(chuàng)造教育新業(yè)態(tài)，實現(xiàn)更高質(zhì)量的教育，回歸教育的本質(zhì)。

江蘇省鹽城市鹽瀆實驗學(xué)校副校長孫世建：我們學(xué)校是鹽城市第一小學(xué)教育集團的核心成員校。在智慧校園創(chuàng)建的道路上，學(xué)校以實為主，走出了屬于自己的道路。學(xué)校將校務(wù)資源與互聯(lián)網(wǎng)進行整合，變得高效、精準(zhǔn)?？梢哉f，電子校務(wù)管理，正迅速地改變學(xué)校面貌，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)校管理者與學(xué)校各部門通過OA辦公系統(tǒng)終端，在計算機和手機上都可以處理公文，并及時了解公文流轉(zhuǎn)進程，跟進教學(xué)完成情況;該軟件還具備公文查詢功能，便于各部門對分管任務(wù)進行回顧與整理。

促進學(xué)校向高標(biāo)準(zhǔn)方向發(fā)展

浙江省天臺中學(xué)校長鄭志湖：我們學(xué)校已建成50M有線網(wǎng)絡(luò)，100M無線網(wǎng)絡(luò)，覆蓋整個校園，做到了班班通，教師辦公電腦人手一臺。特別是新建“科普中國·校園e站”云教室和錄播教室、機房改造、無線WiFi校園全覆蓋，獲得國家版權(quán)專利的“創(chuàng)先智慧校園”微信管理軟件系統(tǒng)等信息化教育教學(xué)配備，豐富了教師的教學(xué)手段，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴大了學(xué)生視野，提高了教學(xué)效果，為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升發(fā)揮了重要作用，促進學(xué)校向高標(biāo)準(zhǔn)、高層次方向發(fā)展。

云南省昆明滇池國家旅游度假區(qū)大漁小學(xué)校長張紅平：電子校務(wù)管理，對中小學(xué)而言，尚處在發(fā)展的初級階段，甚至很多偏遠地區(qū)學(xué)校還僅僅是“聽說”而已。以發(fā)展需求為導(dǎo)向的電子校務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，是學(xué)校最根本的發(fā)展思路，以學(xué)校發(fā)展為需求的多元信息化電子校務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，讓電子校務(wù)管理不再是紙上談兵，而成為學(xué)校綜合發(fā)展的有力支撐。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，很多學(xué)校提出“無紙化”辦公、“網(wǎng)上教研”“網(wǎng)絡(luò)會議”“基于APP的公文流轉(zhuǎn)”;其實，電子校務(wù)管理核心應(yīng)該是“校務(wù)管理”，而不是“電子”。提升學(xué)校管理效率，讓管理實現(xiàn)質(zhì)的提升，簡化流程、方便分析、指導(dǎo)決策，從而促進學(xué)校的全面發(fā)展，這才是實施電子校務(wù)管理的根本。

北京師范大學(xué)珠海分校信息技術(shù)學(xué)院王鵬：信息化是一個跨時代的改革過程，同時也是一項系統(tǒng)進步工程。在全球信息化時代背景下，教育行業(yè)也走上了信息化改革之路。我們學(xué)校作為高校教育行業(yè)改革的實踐者，一直以來推進用科技手段落實學(xué)校管理信息化、智能化。北師大珠海分校早在2002年建校之初就引入了電子校務(wù)，目前已形成教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、質(zhì)量工程系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、校園OA辦公系統(tǒng)等組成的管理系統(tǒng)網(wǎng)，極大提高了教學(xué)效率，實現(xiàn)了校園規(guī)范化管理，促進了學(xué)校向高標(biāo)準(zhǔn)方向發(fā)展。