“主人日”活動(dòng)對(duì)中學(xué)生德育的實(shí)踐與探索

馬曉玲

[摘 要] 新時(shí)期的學(xué)校教育要堅(jiān)持德育為先，以人為本，立德樹(shù)人，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。大慶市第二十三中學(xué)利用“大慶精神、鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂”的契機(jī)，創(chuàng)新“主人日”活動(dòng)平臺(tái)，積極引導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃。

[關(guān)鍵詞] “主人日”活動(dòng);平臺(tái);德育;人生規(guī)劃

百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。學(xué)校必須堅(jiān)持德育為先，以人為本，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。提高立德樹(shù)人的能力是需要每一名教育工作者積極探索的重要內(nèi)容，新課程改革也要求教師必須要始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，勇于探索，大膽嘗試，不斷求新求變，不斷創(chuàng)新。

為積極響應(yīng)新時(shí)期國(guó)家教育方針，落實(shí)“大慶精神、鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂”的德育工程，大慶市第二十三中學(xué)自2011年以來(lái)就開(kāi)始探索和嘗試“主人日”校本育人活動(dòng)。學(xué)校從大慶精神、鐵人精神豐富內(nèi)涵中汲取“自信負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家”的思想精髓，立足于學(xué)生人生規(guī)劃和終身發(fā)展的需要，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開(kāi)展了“主人日”活動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)?；顒?dòng)以學(xué)生參與學(xué)校民主管理和學(xué)生自我管理為主要形式，尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在生活上會(huì)自理，學(xué)習(xí)上會(huì)自主，行為上會(huì)自律，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，傳承大慶精神、鐵人精神，在做人上懂得感恩，做事上認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，個(gè)性品質(zhì)不斷得到完善。學(xué)校以此活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)出充滿(mǎn)自信、勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代中學(xué)生，最終達(dá)到立德樹(shù)人的根本目的。

學(xué)校在育人教育實(shí)踐中積極思考，依托“主人日”活動(dòng)平臺(tái)，運(yùn)用系統(tǒng)工程的教育方法，利用系列主題分享會(huì)的契機(jī)，嘗試著將“主人日”活動(dòng)與學(xué)生的人生規(guī)劃教育結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建人生規(guī)劃，收到了一定的成效。“主人日”活動(dòng)平臺(tái)也促使教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，在科研的過(guò)程中提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，利于打造科研型德育隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究工作走向科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科研軌道。

一、抓關(guān)鍵時(shí)期，整體規(guī)劃，系列分享構(gòu)建人生發(fā)展目標(biāo)

實(shí)施思路：大慶精神、鐵人精神的傳承與弘揚(yáng)是一項(xiàng)工程，“功在當(dāng)代，利在千秋”。同時(shí)，高中階段是人生重要階段之一，是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在這一人生關(guān)鍵時(shí)期，為了幫助學(xué)生順利走好初高中過(guò)渡之路，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的目標(biāo)，就要切實(shí)提升管理育人效果，結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真分析研究，潛心琢磨，精心設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地科學(xué)規(guī)劃出“主人日活動(dòng)”的分享內(nèi)容，以學(xué)生自我教育為主要途徑，指導(dǎo)、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)高中三年的整體規(guī)劃。

活動(dòng)具體流程：

1.學(xué)生崗人員分工及安排。校長(zhǎng)助理2人，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)，督促各組開(kāi)展工作，并做好綜合記錄;禮儀服務(wù)崗16人，負(fù)責(zé)各教學(xué)單元迎早，問(wèn)候及服務(wù)等事項(xiàng);衛(wèi)生崗16人，各有相關(guān)的負(fù)責(zé)區(qū)域，全面地做好校園衛(wèi)生工作，確保環(huán)境整潔;管理崗10人，負(fù)責(zé)各教學(xué)單元紀(jì)律等情況檢查并做好相關(guān)記錄。

2.帶班領(lǐng)導(dǎo)及班主任。提要求，明標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生做好各項(xiàng)檢查，在一天活動(dòng)結(jié)束時(shí)的第八節(jié)課——“主人日分享會(huì)”上做出綜合考評(píng)。

3.具體時(shí)間安排。一天一換班。7點(diǎn)20分禮儀崗到位;7點(diǎn)30分全體學(xué)生宣誓，隨后各崗積極投入管理之中：立崗，志愿服務(wù)，檢查，記錄，匯總……中午13點(diǎn)20分，各崗位繼續(xù)到崗工作。

4.“主人日分享會(huì)”。學(xué)生利用最后一節(jié)課交流心得，提高能力，提升思想——體現(xiàn)出主人日活動(dòng)的深層內(nèi)涵和思想精華。

三年的育人之路是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要做好系列主題分享會(huì)的頂層設(shè)計(jì)，采取教師引導(dǎo)與學(xué)生自我教育相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定各個(gè)階段的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)跨越式成長(zhǎng)。要抓住不同年級(jí)學(xué)生的人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，著眼于終身發(fā)展，設(shè)計(jì)系列分享會(huì)內(nèi)容：

高一以適應(yīng)教育、成人教育為重點(diǎn)：《珍惜相遇感恩成長(zhǎng)》——快樂(lè)幸福;《心隨我動(dòng)身亦同行》——知行合一;《仰望星空腳踏實(shí)地》——樹(shù)立理想;《讓夢(mèng)想起航》——明確目標(biāo)。

高二以?shī)^進(jìn)教育、人格教育為重點(diǎn)：《砥礪奮進(jìn)新學(xué)年青春筑夢(mèng)正當(dāng)時(shí)》——自主管理;《無(wú)奮斗不青春》——迎接挑戰(zhàn);《學(xué)海無(wú)涯貴在堅(jiān)持》——自信負(fù)責(zé);《十七歲，我們走向成熟》——陽(yáng)光向上。

高三以成材教育為重點(diǎn)：《十八而志青春最美》——鳳凰涅槃;《破繭成蝶蛻變成長(zhǎng)》——永不言棄;《感念師恩桃李天下》——玉汝于成;《感恩母校加油高考》——夢(mèng)圓六月。

二、細(xì)節(jié)育人，潤(rùn)物無(wú)聲，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)

“主人日”活動(dòng)把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面，育人方式靈活多樣，使德育達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的目的。在實(shí)際操作中，我校主要從以下幾方面達(dá)成了育人效果：

1.文明禮儀教育。教育學(xué)生文明懂禮，有助于提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，美化生活;還有助于提升學(xué)生的社會(huì)交往能力，改善人際關(guān)系。學(xué)生通過(guò)禮儀崗的實(shí)踐，整個(gè)校園變得更加文明和諧，學(xué)生語(yǔ)言、行為更加文明得體。

2.熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果教育。勞動(dòng)是人們生存的基本要求，熱愛(ài)勞動(dòng)是一種高尚的思想品德。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)校德育工作開(kāi)展的重要作用不言而喻。通過(guò)衛(wèi)生崗的勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園的干凈整潔來(lái)之不易，應(yīng)該愛(ài)護(hù)校園，珍惜別人的勞動(dòng)成果。

3.責(zé)任意識(shí)教育。責(zé)任意識(shí)是一種自覺(jué)意識(shí)，也是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拿赖?。學(xué)生通過(guò)管理崗位的實(shí)踐，參與到學(xué)生管理、檢查監(jiān)督、評(píng)比中，接觸到學(xué)校建設(shè)和管理中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真切體會(huì)到其中的甘苦，從而認(rèn)識(shí)到作為學(xué)校主人自身所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)而約束、規(guī)范自身的行為。并能發(fā)現(xiàn)和思考學(xué)校管理和建設(shè)中的一些問(wèn)題，主動(dòng)向?qū)W校提出合理化建議。主人教育活動(dòng)達(dá)到了觸及學(xué)生心靈的目的，在心里留下了深深的印痕，促使學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變。

4.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校教育不應(yīng)只是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，為學(xué)生走入社會(huì)，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，學(xué)校的多數(shù)大型活動(dòng)和升旗儀式及國(guó)旗下演講均由主人日活動(dòng)班級(jí)承擔(dān)，學(xué)生的綜合能力也能得到快速提升。

自“主人日”活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自信負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、愛(ài)校愛(ài)家、懂得感恩等道德品質(zhì)。

三、活動(dòng)中培養(yǎng)，責(zé)任里傳承，積極參與做好人生規(guī)劃

優(yōu)秀民族精神的影響長(zhǎng)存，社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展無(wú)不需要強(qiáng)大的精神動(dòng)力。今天，大慶要成為現(xiàn)代化國(guó)際化的大都市，也需要發(fā)揚(yáng)大慶精神鐵人精神。大慶市第二十三中學(xué)是當(dāng)年萬(wàn)人誓師大會(huì)的舊址，汲取著石油人創(chuàng)業(yè)的豪邁，傳承著石油人奮斗的薪火。這是歷史留給二十三中學(xué)的寶貴資源，所以二十三中學(xué)一定會(huì)利用好這筆財(cái)富，不斷豐富大慶精神、鐵人精神的內(nèi)涵，成為精神的傳承者、弘揚(yáng)者、踐行者，讓這兩種精神在這片熱土上薪火相傳?！爸魅巳铡被顒?dòng)以一種平實(shí)化、日?；?、通俗化的形式讓我們理解了大慶精神鐵人精神，學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，親身感悟，把這兩種精神內(nèi)化于心，外化于行，真正落實(shí)到日常生活中來(lái)。

在《破繭化蝶，蛻變成長(zhǎng)》的分享會(huì)上，學(xué)生認(rèn)識(shí)到“破繭化蝶”的過(guò)程就像高中階段的成長(zhǎng)過(guò)程，意味著要想實(shí)現(xiàn)理想必須經(jīng)過(guò)艱苦的涅槃，在“主人日”分享會(huì)系列主題教育的浸染下，決心以高三一年的沖刺來(lái)完成自己的蛻變成長(zhǎng)。在分享會(huì)上，學(xué)生這樣說(shuō)：“主人日活動(dòng)是我校特色育人活動(dòng)。我一共參加了九次主人日活動(dòng)，每一次我都細(xì)致地給同學(xué)們分配好各個(gè)崗位，每個(gè)人在不同的主人日活動(dòng)中又輪換不同的崗位，以充分體驗(yàn)在各個(gè)崗位當(dāng)主人的樂(lè)趣與價(jià)值。就我而言，我擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)助理，對(duì)同學(xué)們科學(xué)調(diào)配，統(tǒng)籌安排;在擔(dān)任禮儀崗時(shí)，我懂得了用微笑面對(duì)他人，面對(duì)生活;在擔(dān)任衛(wèi)生崗時(shí)，我懂得了勞動(dòng)的辛苦，也更加珍惜別人的勞動(dòng)成果;在擔(dān)任管理崗時(shí)，我知道了鐵的紀(jì)律的重要性，懂得了科學(xué)的管理方法。這一活動(dòng)教我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)生活。我們用自信和負(fù)責(zé)的心態(tài)面對(duì)生活，從一個(gè)不愿付出、只會(huì)依賴(lài)他人的孩子成長(zhǎng)為對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的青少年。這種自信和負(fù)責(zé)也是大慶精神鐵人精神的眾多內(nèi)涵之一，作為二十三中的學(xué)子，弘揚(yáng)這兩種精神，我們責(zé)無(wú)旁貸?！?/p>

已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生提及“主人日活動(dòng)”時(shí)也曾說(shuō)：“曾經(jīng)丑陋的毛毛蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)千百次的磨礪，終將變成五彩的蝴蝶。經(jīng)過(guò)三年的歷練成長(zhǎng)，我們抵達(dá)了一個(gè)結(jié)點(diǎn)——是終點(diǎn)，亦是起點(diǎn)！就像英國(guó)王子查爾斯說(shuō)的那樣——‘世界上有許多不得不做的事，這就是責(zé)任。雖然我們離開(kāi)了母校，但能把‘責(zé)任貫穿于人生道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的金子般的光輝。”

每一節(jié)“主人日”系列分享活動(dòng)，都會(huì)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入角色，提升認(rèn)識(shí)，參與自我的人生設(shè)計(jì)，最終明白人生之路要肩負(fù)責(zé)任;對(duì)自己、他人、社會(huì)負(fù)責(zé)任的人，才是健全的人，這樣的人生才是有意義的人生。

幾年來(lái)的“主人日”活動(dòng)的開(kāi)展，大慶市第二十三中學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣的情境，充分利用“主人日”的平臺(tái)進(jìn)行系列的主人意識(shí)和人生規(guī)劃教育，注重學(xué)生的親身實(shí)踐，領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的道理，思考自己的人生，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我認(rèn)識(shí)的提高。學(xué)生在一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)小事中自然而然地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)了集體觀(guān)念和榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，提升了服務(wù)能力。學(xué)生人生有了目標(biāo)，生活有了意義，拼搏有了方向，學(xué)習(xí)感覺(jué)更有價(jià)值，從而規(guī)范自己的行為，樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，并讓它扎根于心田，用辛勤的汗水和智慧澆灌這顆人生之種，讓人生之花芬芳燦爛?！爸魅巳铡被顒?dòng)育人實(shí)踐證明：小平臺(tái)可以構(gòu)建大人生。每一個(gè)人都是社會(huì)人，把自己的人生與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，這樣的人生才有意義。

（責(zé)任編輯：劉潔）