音樂(lè)教育在當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

【摘要】當(dāng)代社會(huì)，隨著素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，音樂(lè)教育在當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。音樂(lè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、審美力、高尚情操、創(chuàng)新能力以及人際交往能力。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育;當(dāng)代大學(xué)生;價(jià)值素養(yǎng);審美;創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

我國(guó)各級(jí)政府和高校歷來(lái)都非常重視音樂(lè)教育。原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清早在上世紀(jì)90年代就積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育和音樂(lè)教育，并在《李嵐清教育訪談錄》一書(shū)中，對(duì)于美育和藝術(shù)教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用進(jìn)行了深入論述。本世紀(jì)初以來(lái)，全國(guó)各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校掀起了加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的浪潮，有條件的高校紛紛組建大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，江蘇省目前已有70多所省級(jí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。2005年，在國(guó)家教育主管部門(mén)的推動(dòng)下，高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)始舉辦，近年來(lái)更是在全國(guó)蓬勃開(kāi)展。在弘揚(yáng)世界先進(jìn)文化和民族傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)大學(xué)生德智體美綜合素質(zhì)、活躍大學(xué)生文化生活、展現(xiàn)大學(xué)生精神風(fēng)貌等方面發(fā)揮了重要作用。

在全球化背景下，現(xiàn)代國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)根本在于人才的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍，是社會(huì)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?。未?lái)將遍布在各個(gè)不同行業(yè)，并發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生的素質(zhì)和能力不僅決定著個(gè)人的生活質(zhì)量，更關(guān)乎未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。隨著我國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，未來(lái)更需要高素質(zhì)的綜合型人才。他們不僅需要掌握先進(jìn)的、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備正確的價(jià)值觀、良好的文化藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，在當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中具有不可替代的作用。

一、有助于形成大學(xué)生正確的價(jià)值觀

當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的支柱力量，是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的核心擔(dān)當(dāng)。多年來(lái)，在應(yīng)試教育背景下，社會(huì)和家庭在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中更加注重其文化知識(shí)的獲得，而對(duì)于其價(jià)值觀的養(yǎng)成缺乏足夠的關(guān)注和重視。不同的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境會(huì)導(dǎo)致學(xué)生具有不同的事物認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向。大學(xué)生經(jīng)過(guò)中學(xué)階段嚴(yán)格的管理和緊張的學(xué)習(xí)走進(jìn)了大學(xué)，進(jìn)入了相對(duì)自主管理的大學(xué)模式，如果沒(méi)有正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo)的引導(dǎo)，就會(huì)變得無(wú)所適從，迷茫困惑，荒廢學(xué)業(yè)，甚至受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。目前大學(xué)中，有不少學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)沒(méi)有得到平衡發(fā)展，沒(méi)有形成正確的人生觀和價(jià)值觀，從而導(dǎo)致行為偏差。有些人文化水平較高，但沒(méi)有得到應(yīng)有的藝術(shù)教育，生活中不懂審美，沒(méi)有情趣和愛(ài)好;有些文化素質(zhì)較高，但沒(méi)有熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的理想和信念，更不懂得如何與人相處，生活中處處以自我為中心，自私自利，不會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，從而不能建立起良好的人際關(guān)系，影響其自身的進(jìn)步與發(fā)展;有些人性格偏執(zhí)、心理素質(zhì)差，遇到一些問(wèn)題不能樂(lè)觀積極地應(yīng)對(duì)，不善于與人溝通排解，有些嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)輕生的悲劇;還有些習(xí)慣于應(yīng)試教育模式，思維僵化，跟不用說(shuō)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神了。有些人缺乏自我管理能力，進(jìn)了大學(xué)，少了中學(xué)階段老師密不透風(fēng)的管理，就放任自流，把大好時(shí)光浪費(fèi)在打游戲、睡覺(jué)上，隨意曠課遲到，只求考試能過(guò)關(guān)。如此種種，都源自大學(xué)生缺少正確的人生觀和價(jià)值觀。

大學(xué)生音樂(lè)教育的形式較為多樣，不論是通過(guò)開(kāi)設(shè)音樂(lè)選修課程，還是組建各種類(lèi)型的大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，它們都在學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)上有著積極意義。音樂(lè)教育的內(nèi)容較為豐富多樣，古今中外的優(yōu)秀音樂(lè)文化都可以納入其中。通過(guò)革命歷史歌曲和其他藝術(shù)作品的演唱、欣賞、表演，學(xué)生們可以更加深入、直觀地感受到其中的精神力量和愛(ài)國(guó)情懷，了解歷史，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今國(guó)家的和平穩(wěn)定來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)中華杰出兒女以生命和鮮血奮斗的革命成果，通過(guò)學(xué)習(xí)和感受中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信和愛(ài)國(guó)情懷，從而提高其政治素質(zhì)和思想素質(zhì)，樹(shù)立崇高的人生理想和志向，認(rèn)清作為當(dāng)代大學(xué)生擔(dān)負(fù)的歷史使命，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)力量。

二、有助于提高大學(xué)生的審美素養(yǎng)

在大學(xué)生的音樂(lè)教育活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、音樂(lè)技能以及音樂(lè)理論，可以提高大學(xué)生感受美的能力，豐富他們的情感體驗(yàn)，拓寬他們的文化視野，形成健康的審美情趣和審美能力，培養(yǎng)相應(yīng)的人文素質(zhì)。

音樂(lè)的學(xué)習(xí)和傳播途徑使得審美教育更好地實(shí)施。學(xué)生在系統(tǒng)化的音樂(lè)教育中，能夠扎實(shí)地掌握音樂(lè)基本知識(shí)，了解音樂(lè)的構(gòu)成要素和表達(dá)方式，掌握音樂(lè)表演的基本技能，從而逐步提高其藝術(shù)審美素養(yǎng)。在歌曲、器樂(lè)、表演、音樂(lè)欣賞等音樂(lè)教育活動(dòng)中，情感體驗(yàn)的過(guò)程就是審美教育的過(guò)程。每個(gè)音樂(lè)作品都來(lái)源于生活而又高于生活，可以折射出一些生活理念。大學(xué)生們能夠從音樂(lè)作品中了解社會(huì)生活，從中分析真善美，假惡丑，了解到作品創(chuàng)作的目的和意義，以及音樂(lè)所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和情感內(nèi)涵，從而提高認(rèn)知能力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學(xué)生由藝術(shù)形象引起的原發(fā)性情感體驗(yàn)，轉(zhuǎn)向主動(dòng)的，有序的情感體驗(yàn)發(fā)展，逐漸形成健康、高尚的審美情感。音樂(lè)教育和審美素養(yǎng)互相關(guān)聯(lián)，音樂(lè)通過(guò)它的呈現(xiàn)方式和表達(dá)內(nèi)容，讓人們感受到它獨(dú)有的特性，從而激發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)思維發(fā)展，而且能夠激發(fā)學(xué)生抑制在內(nèi)心深處的感情，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，并在表演中積極參與創(chuàng)造，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)美的感受和創(chuàng)造美的能力。

三、有助于陶冶大學(xué)生的情操

大學(xué)是一個(gè)人受教育最美好的階段，年輕、自由、豐富、充滿(mǎn)色彩，所以在這期間的情操培養(yǎng)顯得尤為重要。貝多芬認(rèn)為，音樂(lè)能給人比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能說(shuō)出音樂(lè)的意義，便能超脫常人難以承受的苦難。音樂(lè)容納著豐富的情感，它或喜或悲，或柔緩或激烈，或輕快或深沉，描述了人類(lèi)的不同情感狀態(tài)。聆聽(tīng)和欣賞音樂(lè)能夠觸動(dòng)人的內(nèi)心，使人產(chǎn)生共鳴，能幫助調(diào)節(jié)和表達(dá)情緒，并在一定程度上緩解悲傷，增長(zhǎng)快樂(lè)。有時(shí)候一首曲子就能夠讓人開(kāi)心、沉思，甚至落淚。久而久之，使人心靈經(jīng)受洗禮，從而脫離低級(jí)庸俗的趣味，提升自身的思想境界，在對(duì)待人和事物也更具有包容心、同理心。

在音樂(lè)教育中，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感受可以培養(yǎng)大學(xué)生的感受力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，在不太成熟和穩(wěn)定的心理狀態(tài)中培養(yǎng)優(yōu)良品格，對(duì)塑造正確和成熟的心理有著重要作用。“興與詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，儒家認(rèn)為人的修養(yǎng)、品格的形成需要通過(guò)音樂(lè)來(lái)完成，從而充分肯定了音樂(lè)的陶冶效果對(duì)于提高人們的道德標(biāo)準(zhǔn)的重要作用。音樂(lè)不是單純枯燥地宣講、說(shuō)教，而是著重從精神層次上，用優(yōu)美的旋律和高雅的境界以及精巧的演奏技巧來(lái)不斷豐富學(xué)生的情感。通過(guò)良好的音樂(lè)教育或者積極自主的音樂(lè)感受給予大學(xué)生非常有效的美感熏染。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，內(nèi)化為大學(xué)生自身的人格氣質(zhì)修養(yǎng)，成為他們相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。

四、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和民族進(jìn)步的動(dòng)力，它來(lái)源于人的活躍的思維。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，不只是學(xué)到音樂(lè)基本知識(shí)和技能，更可以拓展學(xué)生的知識(shí)視域，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而促進(jìn)他們?cè)谧约旱膶?zhuān)業(yè)領(lǐng)域做出更出色的成就。許多中外著名的科學(xué)家的實(shí)例很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。

音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，難以狀物，特別之處在于不是具象來(lái)傳遞其中的精妙之處。不像美術(shù)作品，通過(guò)可見(jiàn)的畫(huà)面線(xiàn)條、配色、人物神情等等來(lái)表現(xiàn)意義。音樂(lè)的情感依靠音樂(lè)本身的色彩、結(jié)構(gòu)、織體、旋律、節(jié)奏節(jié)拍等等音響因素來(lái)體現(xiàn)，每首音樂(lè)獨(dú)特的音響構(gòu)成有它所表現(xiàn)的特定意義。這些音響傳遞到人的大腦，很自然地形成一幅幅畫(huà)面或內(nèi)心感受，把人的思維帶到一定意境，從而促進(jìn)形象思維，提高想象力和創(chuàng)造力。

在音樂(lè)課堂教學(xué)和多種形式的音樂(lè)活動(dòng)中，通過(guò)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的選擇和改革，以及不同組織形式的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和能動(dòng)性，拓展學(xué)生的創(chuàng)新性思維和意識(shí)，從而充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。

五、有助于大學(xué)生提高人際交往能力

早在1973年，瑞士弗賴(lài)堡大學(xué)法雷爾研究就發(fā)現(xiàn)，教授音樂(lè)能夠增強(qiáng)學(xué)生們的社交能力和學(xué)科技能。大學(xué)生是精力充沛、思維活躍的群體，他們除了課程學(xué)習(xí)之外，還有很多自由支配的時(shí)間。他們根據(jù)自己的志趣愛(ài)好、音樂(lè)能力組成不同的音樂(lè)社團(tuán)，并有計(jì)劃地舉辦各種音樂(lè)技能訓(xùn)練、比賽、講座、晚會(huì)。這能給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的自由天地，以達(dá)到認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、增強(qiáng)自信的目的。

任何一場(chǎng)活動(dòng)的組織，都需要所有人的積極參與。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生們協(xié)作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)其身心健康，并能使他們結(jié)交到志同道合的朋友，從而產(chǎn)生自信。這種自信既能培養(yǎng)大學(xué)生開(kāi)朗的性格和與人友好相處、默契配合的能力，又可以有力地促進(jìn)其德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為大學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)，更好地投身社會(huì)生活與社會(huì)勞動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以說(shuō)高校的音樂(lè)教育是大學(xué)生樹(shù)立自信心、提高社會(huì)交往能力的重要途徑。音樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)情感提供凈化功能，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的心靈自由、創(chuàng)造性發(fā)展拓寬空間，使大學(xué)生身心健康得到和諧發(fā)展。

音樂(lè)教育既是一門(mén)知識(shí)的傳授，更是一種情感教育，具有其他教育方式所不能比擬的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的巨大滲透力，在大學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。在大學(xué)階段，音樂(lè)教育有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、開(kāi)拓思想視野，提升人格修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，促進(jìn)身心健康，形成積極向上的生活狀態(tài)。并能使其養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、提高生活質(zhì)量的良好習(xí)慣。音樂(lè)教育在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方面具有不和替代的作用，是培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才的重要途徑。

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作者簡(jiǎn)介：邱燕（1997—），女，江蘇揚(yáng)州，南京曉莊學(xué)院大四本科在讀。

注：江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201711460003Z）。