七年級(jí)下冊(cè)期末綜合素質(zhì)檢測(cè)

李春暖

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是

（）（2分）

A.糾紛（jiū） 孤孀（shuāng）

門(mén)檻（kǎn） 氣沖斗牛（dòu）

B.校補(bǔ)（jiào） 哺育（bǔ）

修葺（qì） 心有靈犀（xī）

C.調(diào)羹（ɡēnɡ） 詰問(wèn)（jié）

愧怍（zuò） 顛沛流離（fèi）

D.祈禱（táo） 累贅（zhuì）

赤裸（kē） 深?lèi)和唇^（wù）

2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.選聘滯笨緲小鞠躬盡萃

B.婉轉(zhuǎn)煩鎖蘢罩目不窺園

C.深宵狂瀾陡峭仙露瓊漿

D.班斕取締綢密憂心沖沖

3.下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是

（）（2分）

A.聽(tīng)了郎朗精彩的鋼琴獨(dú)奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。

B.作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓

者，鄧稼先被稱(chēng)為“‘兩彈元?jiǎng)住笔钱?dāng)之無(wú)愧的。

C.市民秩序井然地上下公交車(chē)，這已成為古城的一道靚麗的風(fēng)景線。

D.雷鋒是家喻戶(hù)曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

（2分）

A.近年來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。

B.校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。

C.只有對(duì)老師所提的問(wèn)題理解到位，就能回答得清楚明了。

D.目前，中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長(zhǎng)征九號(hào)的關(guān)鍵技術(shù)研制。

5.填在橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

少男少女們從我的身邊走過(guò)，飄動(dòng)的黑發(fā)，

，仿佛整個(gè)世界都洋溢著他們的歌聲和笑語(yǔ)。

A.清澈的眼神，鹿一般輕盈的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花

B.鹿一般輕盈的腳步，眼神的清澈，花一般清新的紅暈

C.清澈的眼神，花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步

D.花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神

6.對(duì)名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)的性格沉著冷靜，知識(shí)淵博，是一名反抗壓迫的戰(zhàn)士。這一形象正是凡爾納反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。

B.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的小說(shuō)集。

C.“正行處，忽見(jiàn)一座高山，那怪把紅光結(jié)聚，現(xiàn)了本相，撞入洞里，取出一柄九齒釘鈀來(lái)戰(zhàn)?！边@里所說(shuō)的“那怪”就是后來(lái)的豬八戒。

D.虎妞，《駱駝祥子》中刻畫(huà)的一個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，“什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣。”不幸的是，她最后因難產(chǎn)而死。

7.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①名著是人類(lèi)文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。

②不妨先讀前言、后記和目錄，以便對(duì)這本書(shū)的寫(xiě)作背景、作者情況、寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開(kāi)書(shū)的大門(mén)的鑰匙。

③閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。

④最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書(shū)筆記，可以抄名言，寫(xiě)摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫(huà)圖表，寫(xiě)心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。

⑤還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書(shū)有利于整體把握主要內(nèi)容;精讀精彩部分和難點(diǎn)部分，有利于不斷地提高欣賞能力。

A.①②③⑤④B.①③②⑤④

C.③②⑤④①D.③②④⑤①

8.食堂是學(xué)校的一個(gè)公共場(chǎng)所，這里能很好地反映同學(xué)們的修養(yǎng)。假如有個(gè)同學(xué)洗好飯盆后就轉(zhuǎn)身離開(kāi)，任憑水龍頭嘩嘩淌水。請(qǐng)你說(shuō)一句得體的話，勸其節(jié)約用水。（要求：簡(jiǎn)潔、得體、有說(shuō)服力、易接受）（3分）

9.《莊子》一書(shū)中記載著莊周夢(mèng)蝶的故事。用今天的眼光來(lái)看，莊周化蝶的事情是不可能實(shí)現(xiàn)的，有人據(jù)此擬寫(xiě)了一句上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。

（3分）

上聯(lián)：莊周難圓蝴蝶夢(mèng)

下聯(lián)：

二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

10.中華文化博大精深，為更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，七年級(jí)修遠(yuǎn)班舉行了一次文化知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)你參與并完成下列環(huán)節(jié)。

（1）在中國(guó)的燦爛文化中，對(duì)人物和地方有著許多別稱(chēng)或雅稱(chēng)。比如：國(guó)家的別稱(chēng)：華夏、社稷;書(shū)信的別稱(chēng)：鴻雁、尺素等。請(qǐng)你指出下列別稱(chēng)所指代的內(nèi)容。（2分）

桑梓（） 梨園（）

巾幗（） 汗青（）

（2）漢字大多是形聲字。形旁表字的意義，聲旁表字的讀音。改變一個(gè)字的形旁或聲旁，還可以表示一個(gè)成語(yǔ)。如，惡——?。ㄓ锌跓o(wú)心）。你能試著猜猜下面這四組字分別表示什么成語(yǔ)嗎？

（2分）

痛——捅（） 春——奏（）

記——認(rèn)（） 湍——而（）

（3）從傳統(tǒng)文化的角度看，下列與北宋風(fēng)俗畫(huà)《清明上河圖》中的季節(jié)景象不相同的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

B.花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。

C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

D.芳草綠野恣行事，春入遙山碧四周。

11.名著閱讀。（3分）

在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽(tīng)，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭。街上仿佛已沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么做好了，低著頭，拉著車(chē)，極慢地往前走，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層黏汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常難過(guò)。本來(lái)不想再喝水，可是見(jiàn)了井不由得又過(guò)去灌了一氣，不為解渴，似乎專(zhuān)為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾！

（1）以上文段節(jié)選自（作者）的小說(shuō)《 》。（1分）

（2）結(jié)合整本書(shū)，分析“他”的性格。

（2分）

三、閱讀理解（30分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成后面各題。（2分）

江夏送倩公歸漢東

◎[唐]李 白

彼美漢東國(guó)，川藏明月①輝。

寧知②喪亂③后，更有一珠歸。

【注】①明月：傳說(shuō)中的“隨侯明珠”，與“和氏璧”齊名。②寧知：誰(shuí)也沒(méi)有想到。③喪亂：安史之亂。

12.簡(jiǎn)要賞析“更有一珠歸”中“珠”字的妙處。（1分）

13.全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（1分）

（二）閱讀下面兩則文言文，完成后面的題目。（9分）

【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體②道，君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受③者。竹節(jié)貞，貞以立志;君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行、夷險(xiǎn)一致者。夫如是故君子多樹(shù)為庭實(shí)④焉。

（節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》，有刪改）

【注】①本：根。②體：體悟。③虛受：虛心接受。④實(shí)：充實(shí)，充滿(mǎn)。

14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）亭亭凈植（）

（2）而不可褻玩焉（ ）

（3）貞以立志（ ）

（4）故君子多樹(shù)之為庭實(shí)焉（）

15.用“/”給句子劃分朗讀節(jié)奏。（1分）

夫 如 是 故 君 子 多 樹(shù) 為 ?庭 實(shí) 焉

16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）蓮之愛(ài)，同予者何人？

（2）君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。

17.下列句子中加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣 求之下流，因瘨

B.夫如是故君子多樹(shù)為庭實(shí)焉 如其言，果得于數(shù)里外

C.可愛(ài)者甚蕃 則思應(yīng)用虛受者

D.可汗大點(diǎn)兵 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃

18.甲乙兩文分別是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)蓮與竹的？寫(xiě)作目的有何不同？（2分）

（三）閱讀下面的文章，完成后面各題。（7分）

紅眼睛樹(shù)蛙的多重策略

眼睛紅色，眼白黑色，背部綠色，腹部白色，腳蹼橙色，身體兩側(cè)的邊緣處則是藍(lán)色與黃色，一身艷麗異常的色彩讓它顯得特別有炫目之感。它就是靈敏跳躍于中美及南美熱帶雨林中的“稀罕物”——紅眼睛樹(shù)蛙。

紅眼睛樹(shù)蛙是著名的“高空王子”，樹(shù)枝和藤蔓都是它炫技的舞臺(tái)。它的腳蹼末端膨大成能夠分泌黏液的吸盤(pán)，這些吸盤(pán)讓它即使在光滑的地方也可以行動(dòng)自如。

紅眼睛樹(shù)蛙鮮亮的顏色會(huì)讓一些天敵誤認(rèn)為那是如箭毒蛙一樣，帶有毒素生物的警戒色，從而避而遠(yuǎn)之。如果這一辦法失效，它還有其他妙招，那就是放大眼白，在對(duì)方緩過(guò)神前逃之夭夭，逃到綠色樹(shù)葉的背面“玩失蹤”。處于“失蹤”狀態(tài)的紅眼睛樹(shù)蛙，會(huì)將眼睛隱藏于頭部，四肢收攏蜷縮在身體下面，成為與周?chē)h(huán)境一般無(wú)二的一團(tuán)綠色，讓掠食者一時(shí)間很難辨認(rèn)出它的藏身之地。

此外，把身體蜷縮起來(lái)也是紅眼睛樹(shù)蛙進(jìn)入睡眠模式的一種常規(guī)姿態(tài)，這一姿態(tài)可以幫助它安全無(wú)虞地大睡特睡，而不必?fù)?dān)心有外敵的襲擾。紅眼睛樹(shù)蛙主要進(jìn)食的活動(dòng)時(shí)間是在晚上。進(jìn)入夜間后，為了增強(qiáng)隱身功能，紅眼睛樹(shù)蛙的背部會(huì)由鮮亮的綠色變成暗綠色，這樣既可以作為保護(hù)色有效避害，又可以作為迷惑色方便捕食。那些不慎進(jìn)入它攻擊范圍的蒼蠅、飛蛾、螞蚱和蟋蟀等小動(dòng)物，都很難逃脫它的快速襲擊。

“我是毒物請(qǐng)勿靠近，我會(huì)搞怪嚇你不謝，我玩失蹤游刃有余，我會(huì)變色歡迎靠近。”一招不靈，再換一招。就這樣，集多重策略于一身的紅眼睛樹(shù)蛙成了叢林世界里的生存高手。

（作者張?jiān)茝V，選自《知識(shí)窗》2019年第2期）

19.文章第二段說(shuō)紅眼睛樹(shù)蛙是著名的“高空王子”，作者這樣說(shuō)的原因是什么？（2分）

20.文章第三段的“玩失蹤”是指紅眼睛樹(shù)蛙的哪一功能？（2分）

21.紅眼睛樹(shù)蛙的“多重策略”主要包括哪些策略？（3分）

（四）閱讀下面的文章，完成后面各題。

（12分）

看我姥姥在鄉(xiāng)村淋醋

我們家吃的醋一直堅(jiān)持一個(gè)品牌——姥姥在鄉(xiāng)村自己淋的，風(fēng)格清爽，三十年如一。

紅薯收獲的時(shí)候，姥姥將紅薯切成片，在葦箔或屋頂上攤開(kāi)曬干，好的賣(mài)掉或食用，壞的才用于以后制醋。據(jù)姥姥說(shuō)，若用好紅薯干去釀醋，還出不來(lái)那種味道呢。姥姥這是在為壞紅薯找價(jià)值道理，有點(diǎn)“挾善入寇”的意味。這是貧窮鄉(xiāng)村的另一種“順其自然”。

北中原曬紅薯干的時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，田野、墻頭、房頂，甚至樹(shù)杈上都有。整個(gè)鄉(xiāng)村像貼上一片一片銀箔，白花花的。當(dāng)然這不全是為了淋醋，而是因?yàn)榧t薯屬主糧之一。多少年后，一個(gè)來(lái)自中國(guó)北方的女孩子對(duì)我說(shuō)：“第一次看到時(shí)，我還以為你們河南人是在晾鞋墊子呢。”

那時(shí)，我姥姥就要開(kāi)始淋醋啦。

家里有一方專(zhuān)用的甕缸，是姥爺在鄉(xiāng)村集會(huì)上買(mǎi)來(lái)的，釀醋專(zhuān)用。

甕缸深褐色，看著外表就不太聰明。一歲時(shí)，它高過(guò)我的頭頂;七歲時(shí)，它低過(guò)我的腰。我長(zhǎng)甕不長(zhǎng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。與平常甕缸不同的是，甕底下鉆有一孔小漏洞，正好能插上一截削尖的秫秸段，便于下醋，那是“醋道”。

夜間，便聽(tīng)到“滴答滴答”的聲音，宛如醋漏。鄉(xiāng)村之夜布滿(mǎn)醋滴落盆之聲，后一個(gè)聲音緊跟前一個(gè)聲音，不緊不慢，像一個(gè)人在鄉(xiāng)村之夜徐徐走路。A.聲音滴到月光或夜色里，若鄉(xiāng)村的星子稀疏落下，能濺起多少年后的鄉(xiāng)村記憶的一種，就是北中原午夜“淋醋”之聲。

鄉(xiāng)村第一遍淋下來(lái)的醋最酸，屬上品，如魏晉六朝詩(shī)文。第二遍次之，中品，似唐宋文章。等到淋第三遍時(shí)，下品，早就清淡如水了，胡適以后的現(xiàn)代白話詩(shī)一般。這時(shí)的“淡”有點(diǎn)像鄉(xiāng)村眾多的親戚，雙方頂多走兩代就不必再勉強(qiáng)走下去了，需要慢慢淡出。不然代代相傳，全國(guó)人民都要連成龐大親戚了，三遍醋必須淡。

當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)村的親戚，大都要吃我姥姥淋的醋。一種味道，有時(shí)也能成為統(tǒng)一的“村味”，是整個(gè)鄉(xiāng)村里的標(biāo)準(zhǔn)。

有一天，我打開(kāi)那一方醋甕，看到上面布滿(mǎn)一種密密麻麻的小蟲(chóng)子，它們忽然被驚，飛得一屋子都是酸氣，我也驚叫，就用扇子去驅(qū)趕，姥姥說(shuō)，這種蛾子叫醋蛾，好蟲(chóng)，是護(hù)醋的。缸里能有這種蛾子，說(shuō)明這醋的質(zhì)量淋得是上好的。

這倒顯得有一點(diǎn)鄉(xiāng)村傳奇與魔幻了。

說(shuō)醋是飲料行不通。飲料是當(dāng)今孩子們的常飲之物，名目繁多，享受繁多。最暢銷(xiāo)的外國(guó)飲料是由一個(gè)中國(guó)詩(shī)人命名的“可口可樂(lè)”。外貌相仿但它所含成分卻并不包括醋。

酸堿中和。我的童年曾讓一絲醋浸泡著。

我上小學(xué)那時(shí)，每到盛夏時(shí)節(jié)，教室窗外兩叢木槿花盛開(kāi)，鄉(xiāng)村小學(xué)校最流行的避暑方式是捎帶一瓶醋水，挎在腰間。課余偷偷飲一口，說(shuō)是提神，避暑，有益學(xué)習(xí)。我?guī)У呐f酒瓶里是自配的醋水，配醋，配糖，比例是：一糖二醋三水，比別人的好喝，因?yàn)槭俏依牙蚜艿摹?/p>

后來(lái)有別的同學(xué)紛紛效仿。一時(shí)人人腰挎一醋葫蘆，若山西傳說(shuō)里的童子軍，繳槍不繳醋壺。

上課時(shí)，化學(xué)老師出場(chǎng)，攤書(shū)，陡然皺眉：“咋一教室醋分子味？”

貧窮年代，醋是我的童年飲料，甜，有點(diǎn)酸。B.現(xiàn)在再也吃不上我姥姥出品的家醋，心里卻更酸。

（作者馮杰，節(jié)選自《田園書(shū)》，有刪改）

22.選文主要從哪些方面介紹了姥姥的淋醋手藝？（2分）

23.品析文中畫(huà)線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

（4分）

24.從文中分別找出與（1）（2）兩句語(yǔ)言風(fēng)格相似的句子，并分析其語(yǔ)言特色。（6分）

（1）他的《食單》好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是“腌蛋”這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。

（2）別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。

——汪曾祺《端午的鴨蛋》

四、寫(xiě)作（60分）

25.你的家鄉(xiāng)肯定有令你感到驕傲的地方，

或許是風(fēng)景名勝，或許是歷史古跡，或許是美食小吃。也可能它的名氣并不大，但因?yàn)槟愕耐扑]，你的家鄉(xiāng)變得令人向往。請(qǐng)為你家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。（10分）

要求：（1）介紹一處景點(diǎn)，不可泛泛而談;（2）語(yǔ)言親切自然;（3）不少于150字。

26.任選一題作文。（50分）

（1）慢，如果是一種不足，它可以敦促我們?nèi)ヅΩ淖儸F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)自我超越;慢，如果是一種心境，它可以讓我們?nèi)ビ^察欣賞，品味多彩世界的情趣;慢，如果是一種態(tài)度，它可以使我們鎮(zhèn)定從容地面對(duì)生活，體悟人生的真諦……

請(qǐng)以“因?yàn)槁睘轭}，寫(xiě)一篇作文，或?qū)懽约旱挠H身經(jīng)歷，或?qū)懽约旱纳钊胨伎?。要求：?）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）;（2）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

（2）茫茫人海中，我與你相逢了，這是緣;心與心相逢了，這是愛(ài);春風(fēng)與草樹(shù)相逢了，這是美;智慧與追求相逢了，這是創(chuàng)造;人道與世界相逢了，這是和平……人生處處有相逢，都會(huì)有碰撞，孤立靜止就沒(méi)有生活。生活的每一天都發(fā)生著相逢的故事，相逢的表象下蘊(yùn)含著生活的哲理。

請(qǐng)以“相逢”為話題，寫(xiě)一篇作文，或?qū)懽约旱挠H身經(jīng)歷，或?qū)懽约旱纳钊胨伎?。要求：?）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）;（2）題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。