構(gòu)建高校聲樂專業(yè)多種風(fēng)格演唱的教學(xué)模式研究

毛煒

摘要：改革開放四十年，我國的教育事業(yè)在穩(wěn)中求進(jìn)中不斷發(fā)展，教育水平的全面提高自然給學(xué)校的教育提出了更高的要求，各大高校必須要重視學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生也需要具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，但是目前來說，很多學(xué)校并不能完成這個目標(biāo)。拿聲樂專業(yè)的教育來說仍舊存在著很多的問題，比如學(xué)生無法做課堂的主人，不僅理論課程的設(shè)定不夠科學(xué)，而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式還極為枯燥，所以，這注定了學(xué)生是得不到全面發(fā)展的。為了有效的改善當(dāng)前的這一狀況，必須要做出調(diào)整和改變，老師必須要積極探索，轉(zhuǎn)變自己原本已經(jīng)固有的教學(xué)觀念，教學(xué)方式做出合理的調(diào)整，注重學(xué)生自身主體意識的發(fā)揮，只有革故鼎新，與時俱進(jìn)的改變自己的教學(xué)模式，才可以達(dá)到培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)，改變原本教學(xué)的片面和單一。

關(guān)鍵詞：高校聲樂專業(yè);多種風(fēng)格演唱;教學(xué)模式

中圖分類號：G642;J616-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）14-0255-01

一、前言

傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式影響太深，所以導(dǎo)致了我國高校的教學(xué)一直都缺乏創(chuàng)新能力，雖然近年來的建設(shè)取得了很大的成就，但是缺陷也是顯而易見的，復(fù)合型人才的培養(yǎng)是現(xiàn)如今符合社會發(fā)展要求的，也是目前高校聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)的新時代要求，所以必須要構(gòu)建多種演唱風(fēng)格的教學(xué)模式，因為聲樂表演的靈魂是演唱者，他們用嗓音來講述故事，將聽眾帶入情境之美當(dāng)中，所以學(xué)生的演唱風(fēng)格必須要多種掌握，以便可以隨時切換，切實的提高學(xué)生們的演唱水平。

二、我國高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）沒有充分的將學(xué)生的主體意識發(fā)揮出來

老師講知識，學(xué)生聽知識，這看起來是合理的教學(xué)方式，老師所扮演的依舊是傳道授業(yè)解惑的角色，然而這種方式卻讓學(xué)生對老師產(chǎn)生了依賴性，他們覺得反正老師會講的，那么自己也就沒有必要自己去查找答案了，長此以往，學(xué)生將會喪失求索的本能，對于學(xué)習(xí)的熱情和積極性都會在一定程度上降低，自主學(xué)習(xí)的主體意識也就無法發(fā)揮出來，所以就要求老師在今后的教學(xué)活動當(dāng)中，將學(xué)生放在第一位，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，將他們的教學(xué)熱情激發(fā)出來。

（二）教學(xué)模式比較單一

聲樂是一種唱的藝術(shù)，所以在實際的教學(xué)當(dāng)中，唱的方式依舊是教學(xué)最重要的內(nèi)容，老師必須要對唱的方式給予極大的關(guān)注，但傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式讓學(xué)生在枯燥的氛圍中產(chǎn)生厭學(xué)的感覺，除卻演唱，聲樂的理論教學(xué)也是不容忽視的部分，知識點多而雜，老師一味的講，學(xué)生未必會聽，師生之間的互動不足，學(xué)生在填鴨式的授課方式之下逐漸的產(chǎn)生惰性，思維能力和藝術(shù)感染力都會降低。

（三）傳統(tǒng)的課堂氛圍枯燥

近幾年我國在教育方面取得的成就是有目共睹的，不過問題也是顯而易見，單一的教學(xué)模式使得課堂的氣氛比較的沉悶枯燥，不同學(xué)生的需要無法被滿足，并且也不適合當(dāng)今對于現(xiàn)代化教學(xué)模式的需要。

三、構(gòu)建多種風(fēng)格演唱教學(xué)模式的對策

（一）與時俱進(jìn)的更新教育理念

聲樂教學(xué)自身有著其復(fù)雜性，老師在傳授基本的理論知識的同時，必須要培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，不同的內(nèi)容要采取不同的教學(xué)方式，教學(xué)理念也必須要隨著時代的發(fā)展做出及時的更新，不合時宜的要盡快的摒棄，對聲樂的演唱風(fēng)格做出多種探索。

（二）從學(xué)生的實際出發(fā)

教學(xué)目標(biāo)需要設(shè)立，但是教學(xué)目標(biāo)切記不要假大空，美好的愿景誰都可以做出，但是并不是每一個都是切合實際的，必須要從學(xué)生的實際能力出發(fā)，合理的做出教學(xué)設(shè)計，對于知識的理解和掌握，要顧全整個班級的大局，制定出合理的教學(xué)進(jìn)度，作為引導(dǎo)，老師必須要對各種演唱風(fēng)格做到熟悉，在教學(xué)中擴(kuò)充學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）教學(xué)環(huán)境需要良好的營造

整個教學(xué)環(huán)境是需要老師和學(xué)生的相互配合的，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)，所以老師必須要盡可能多的提出教學(xué)新模式，以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力營造出積極、主動學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)習(xí)主動的參與學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

總而言之呢，事物都是在發(fā)展的，那么高校的聲樂教學(xué)當(dāng)然也不能一成不變，如果只是固守著最初的教學(xué)經(jīng)驗，那么結(jié)果一定是被淘汰的，聲樂專業(yè)只有與時俱進(jìn)的改進(jìn)自己的教學(xué)模式，才能為我國培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。經(jīng)濟(jì)是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，眼前我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平不斷提高，所以對于專業(yè)人才也是有著極大的需求，教學(xué)模式的改進(jìn)不但會讓學(xué)生的專業(yè)技能得到發(fā)展，而且其他技能也同樣會得到全面的提高，才可以滿足當(dāng)今社會的要求。