標準化建設(shè)：職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的突破口

標準是經(jīng)濟活動和社會發(fā)展的技術(shù)支撐，是國家基礎(chǔ)性制度的重要方面。標準化在推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性作用。新時代推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，迫切需要加強標準化工作。2019年國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》就指出，要將標準化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口;要求建立健全學(xué)校設(shè)置、師資隊伍、教學(xué)教材、信息化建設(shè)、安全設(shè)施等辦學(xué)標準，引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè);并提出到2022年，建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國際先進水平的中國職業(yè)教育標準體系的目標。2021年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《國家標準化發(fā)展綱要》，要求提升保障生活品質(zhì)的標準水平，完善職業(yè)教育標準。作為指導(dǎo)中國標準化中長期發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，《國家標準化發(fā)展綱要》中的相關(guān)要求明確了未來一個時期職業(yè)教育標準化建設(shè)的方向。近年來，我國大力推動職業(yè)教育標準化，形成了院校設(shè)置標準、教師專業(yè)標準和包括專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標準、公共基礎(chǔ)課程標準等在內(nèi)的職業(yè)教育教學(xué)標準，初步構(gòu)建起國家職業(yè)教育標準體系。但是，與職業(yè)教育標準化建設(shè)實踐的蓬勃開展相比，學(xué)界關(guān)于標準化的理論探討還不充分，需要深入開展相關(guān)研究，為標準化建設(shè)走向深入提供指導(dǎo)。為此，本刊推出專題文章，對職業(yè)院校建設(shè)標準和職業(yè)院校教師能力標準等問題進行學(xué)術(shù)討論，希望助力職業(yè)教育標準化建設(shè)行穩(wěn)致遠。