啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校中開(kāi)展的影響因素及策略分析

張洪凱

摘要：開(kāi)展啦啦操運(yùn)動(dòng)能夠完善高校體育教學(xué)、促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，本文分析了啦啦操在高校開(kāi)展過(guò)程中的一些影響因素，提出了相應(yīng)的一些策略。希望能夠?qū)Ω咝＠怖膊龠\(yùn)動(dòng)的開(kāi)展有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：啦啦操運(yùn)動(dòng);影響因素;策略

啦啦操運(yùn)動(dòng)始于19世紀(jì)80年代的美國(guó)校園，是集體操、舞蹈、音樂(lè)、健身、娛樂(lè)于一身的體育運(yùn)動(dòng)，啦啦操動(dòng)作干脆，爆發(fā)力強(qiáng)，形式剛?cè)嵯酀?jì)，技巧動(dòng)作極富挑戰(zhàn)性，音樂(lè)動(dòng)感，富有激情，服飾絢麗，道具、口號(hào)富于變化，再加上運(yùn)動(dòng)員活力四射的激情表演，無(wú)不體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌和精神力量。它帶給我們的不僅是精彩的視覺(jué)大餐，更是絢麗多彩的體育文化。

1.高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響因素

1.1 發(fā)展不平衡

啦啦操運(yùn)動(dòng)主要由技巧啦啦操和舞蹈啦啦操兩項(xiàng)構(gòu)成。技巧啦啦操對(duì)一些高難度動(dòng)作的要求比較高如翻騰、拋接、托舉和金字塔等都是必須要出現(xiàn)在成套的啦啦操動(dòng)作中的，這也增加了完成這個(gè)項(xiàng)目的危險(xiǎn)性，通常很少有學(xué)生能夠做到。然而舞蹈啦啦操則不同，它一般以團(tuán)體動(dòng)作為主，不存在高危的動(dòng)作，幾乎一般學(xué)生經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練就能夠做到。這些情況就造成技巧啦啦操與舞蹈啦啦操發(fā)展不平衡現(xiàn)象的產(chǎn)生。高校啦啦操若是想要更好的發(fā)展便離不開(kāi)二者之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

1.2 師資力量不足

啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校開(kāi)設(shè)的時(shí)間還不是很久，所以在課程師資配置問(wèn)題上還存在一些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)已經(jīng)開(kāi)設(shè)啦啦隊(duì)課程專業(yè)學(xué)生的調(diào)查可知，啦啦操課程教師一般都是由體操、體育或者健美操等專業(yè)教師兼任的。盡管學(xué)科之間存在一些聯(lián)系且能夠完成啦啦操基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，但是如果沒(méi)有專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，尤其是舞美、音樂(lè)和編排等方面的配合度不高，都會(huì)影響到我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3 領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操課程重視程度不夠?qū)е铝死怖膊龠\(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校發(fā)展相對(duì)緩慢，高校開(kāi)展啦啦操運(yùn)動(dòng)需要大量的財(cái)力、人力和物力保障。在啦啦操競(jìng)賽的道具、服飾、訓(xùn)練器材及競(jìng)賽階段運(yùn)動(dòng)員的食宿等問(wèn)題都需要一定的經(jīng)濟(jì)支持，然而高校一般都更傾向于對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的支持，對(duì)新型體育項(xiàng)目的重視程度還不夠高，沒(méi)有得到有力扶持在一定程度上制約了高校范圍內(nèi)啦啦操運(yùn)動(dòng)的推廣。

1.4 缺乏后備力量

啦啦操運(yùn)動(dòng)隸屬難美項(xiàng)群中的一種。在國(guó)外，那些高水準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)員一般都是在少年時(shí)期開(kāi)始選擇，然而傳入我國(guó)的時(shí)間很短，這也就意味著我國(guó)不能在短期內(nèi)培育出高水準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)員。我國(guó)高校啦啦操競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)員中有很大一部分的均是非專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，通常都是由武術(shù)、健美操、舞蹈、藝術(shù)體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中衍生出來(lái)。所以說(shuō)，我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)若是想要可持續(xù)的發(fā)展，務(wù)必保證大批專業(yè)后備人才的支持。

1.5 缺乏訓(xùn)練資料

啦啦操運(yùn)動(dòng)有著自己的競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槲覈?guó)倡導(dǎo)開(kāi)展的是舞蹈啦啦隊(duì)，不提倡高難動(dòng)作，所以啦啦隊(duì)在動(dòng)作編排上有更大的個(gè)性化發(fā)展空間。經(jīng)過(guò)調(diào)查可知，當(dāng)前高校啦啦隊(duì)教師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn) 專業(yè)化的啦啦操競(jìng)賽較少，這也決定了許多教練員缺乏帶隊(duì)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn);因?yàn)樾畔⒘坑邢?，教練員對(duì)啦啦操的常識(shí)也相對(duì)缺少，認(rèn)識(shí)也不夠深入。

2.高校啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展分析

2.1 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的重視

啦啦操運(yùn)動(dòng)的科學(xué)發(fā)展離不開(kāi)高校相關(guān)政策的支持，為了推動(dòng)啦啦操運(yùn)動(dòng)沿正確的方向發(fā)展和邁進(jìn)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的重視，積極推廣、宣傳啦啦操運(yùn)動(dòng)，加大經(jīng)費(fèi)投入，逐步改善啦啦操運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教學(xué)、訓(xùn)練條件，使啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校中得到更好的發(fā)展與普及。

2.2 創(chuàng)建高校啦啦操運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，充分發(fā)揮協(xié)會(huì)的積極作用

2.2.1 定期舉辦比賽，加大宣傳力度

定期舉辦啦啦操比賽，擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)，提升啦啦操運(yùn)動(dòng)在大眾中的影響力度，為啦啦操運(yùn)動(dòng)的繁榮發(fā)展提供強(qiáng)大支持和保障。待賽事發(fā)展較為成熟后，由協(xié)會(huì)牽頭與企業(yè)合作舉行啦啦操比賽，挖掘啦啦操的市場(chǎng)潛力，推動(dòng)啦啦操的市場(chǎng)化運(yùn)作，創(chuàng)辦更多的大型特色啦啦操賽事及活動(dòng)。

2.2.2 健全競(jìng)賽機(jī)制，擴(kuò)大賽事規(guī)模

目前在賽事制定方面，舞蹈啦啦操仍為主要項(xiàng)目。為了促進(jìn)啦啦操在高校中的順利普及，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，使舞蹈啦啦操與技巧啦啦操能夠同時(shí)發(fā)展，健全競(jìng)賽機(jī)制，提升比賽的精彩程度。最后，應(yīng)選擇較大的比賽場(chǎng)地，爭(zhēng)取在觀眾較多、空間較大的體育場(chǎng)館舉辦，從而擴(kuò)大隊(duì)員及觀眾規(guī)模。

2.2.3 舉辦精彩、高質(zhì)量的競(jìng)賽活動(dòng)

高質(zhì)量的競(jìng)賽活動(dòng)是指能夠令組織人員、參賽人員、觀眾人員及廣告贊助商等各方人士都感到滿意的賽事。

2.2.4 加強(qiáng)與各地區(qū)的交流及合作

當(dāng)前，啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校中的開(kāi)展仍不平衡。應(yīng)借鑒先進(jìn)單位經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與各先進(jìn)地區(qū)的交流與合作，深入啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展較為成熟的地區(qū)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，或聘請(qǐng)專業(yè)人員蒞臨本校進(jìn)行指導(dǎo)，從而取其精華，促進(jìn)本校啦啦操運(yùn)動(dòng)取得快速發(fā)展。

2.3 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制

為了促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)的提升，應(yīng)建立專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)員的栽培與教育。優(yōu)化啦啦操培訓(xùn)物質(zhì)基礎(chǔ)，改善教練員待遇，從而激發(fā)其參與啦啦操培訓(xùn)工作的積極性。其次，選拔綜合素質(zhì)較好的啦啦操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)與指導(dǎo)，使其熟悉掌握啦啦操技術(shù)要領(lǐng)、動(dòng)作規(guī)則與競(jìng)賽評(píng)分準(zhǔn)則，從而帶領(lǐng)更多有共同興趣愛(ài)好的學(xué)生參隊(duì)，以促進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)于高校中的開(kāi)展與普及。

2.4整合資源，優(yōu)化啦啦操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展條件

2.4.1共享型整合。各高校間應(yīng)加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，可將本校所擁有的體育資源對(duì)外開(kāi)放，使其校的學(xué)生也能夠利用現(xiàn)有的設(shè)施資源進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)整合資源，優(yōu)化啦啦操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展條件，為廣大高校的啦啦操隊(duì)員提供更加優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練環(huán)境及更為齊全的訓(xùn)練設(shè)施。

2.4.2聯(lián)盟型整合。高校可根據(jù)自身實(shí)力，選擇實(shí)力與自己相當(dāng)或優(yōu)于自己的高校進(jìn)行聯(lián)盟，共同投資，為雙方學(xué)校啦啦操運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展提供必要的條件及平臺(tái)。

2.4.3平臺(tái)型整合。將啦啦操運(yùn)動(dòng)以一種商業(yè)模式進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，從而吸引相關(guān)企業(yè)或廣告商等參與其中，各取所需，從中獲取收益。通過(guò)對(duì)各種資源整合模式的實(shí)施，一方面可促進(jìn)高校本身啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，增強(qiáng)高校實(shí)力;另一方面也可實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭虹.高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2015 （12）：143-144.

[2]梁紀(jì)娜.高校開(kāi)展啦啦操運(yùn)動(dòng)的意義與存在的問(wèn)題探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，30 （11）.

課題名稱：啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)提升廣西高校啦啦操校園體育文化的研究

課題編號(hào)：KYB201819