淺析如何將思想政治教育滲入到高職院校班級管理中

摘要：本文立足當下高職院校，針對當前思想政治教育滲入過程中存在的問題提出了相應的優(yōu)化建議，以期為后期學生的正向健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;高職院校;班級管理;問題與對策

一、現(xiàn)階段思想政治教育滲入班級院校管理過程中存在的問題

經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，近年來伴隨城市化、工業(yè)化建設進程的不斷加快，高職院校數(shù)量和規(guī)模在不斷擴大的同時，其市場競爭愈演愈烈，但由于在實際教育教學過程中，師生比例失調(diào)、輔導員所帶班級過多等問題屢見不鮮，從而導致政治思想教育大多是按照基層教育機構(gòu)和教育部門的相關(guān)需求，缺乏一定的針對性和系統(tǒng)性，與此同時從目前來看，在新課程教育體系改革下，所謂的思想政治教育從小學到大學，班主任在進行班級思想滲入的過程中大多仍舊采用“灌輸式”和“填鴨式”的教學手段，不僅極大地降低了學生熱情，此外還導致思想政治工作往往停留在理論灌輸層，降低教育教學效果的同時，也給學生的發(fā)展帶來了極為不利的影響。

二、思想政治教育滲入高職院校班級管理工作中的教學策略

（一）以身作則，用自身行為感染學生，用社會核心主義價值觀教育學生

高職院校的學生正處于心理、生理發(fā)育和成長的關(guān)鍵時期，對于外界事物有著強烈的好奇心和探索欲，因此在班級管理過程中進行思想政治教育滲入時，一方面教育工作者需從根本上抓好班級的政治思想工作，其各項教育教學計劃的制定在依據(jù)國家相關(guān)機構(gòu)相關(guān)教學要求的同時，還需綜合考慮當前現(xiàn)階段學生的學習特點、學習能力和認知規(guī)律，以此來有針對性地開展個性化教育，滿足學生的個性發(fā)展要求，為后期素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)，而另一方面，作為基層教育機構(gòu)的基本教學單位，班級承載著學校人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、文化傳承等多項重任，而班級管理工作質(zhì)量和工作效率也在素質(zhì)教育時代下受到了社會各界及人們的廣泛關(guān)注和高度重視，在日常班級管理過程中，有針對性地將思想政治教育融入班級管理過程中，根據(jù)學生的個性發(fā)展特點，實施有計劃、有步驟的教育影響，促使高校思政工作向“深、精、細”方向發(fā)展。除此之外，由于高職階段學生正處于人生觀、價值觀和世界觀構(gòu)建的關(guān)鍵時期，班主任自身的行為舉止或多或少都會對學生的行為思想產(chǎn)生一定影響，故此在進行班級管理工作時，運用社會主義核心價值觀引導學生發(fā)展，對高校、對學生、對社會都有著非常重要的作用。

（二）巧用“微時代”網(wǎng)絡平臺，做好大學生思政工作

從目前來看，將思想政治教育滲入高職院校班級管理過程中，不僅是當前提高高職教育質(zhì)量的重要保障，還是提高思想政治教育實效性的基本需要，但不可否認的是，在進行班級管理過程中，由于部分班主任受傳統(tǒng)班級管理理念根深蒂固的影響，在實際管理過程中忽視對高職學生職業(yè)心理的培養(yǎng)、弱化對高職學生價值理念和社會責任感的教育、管理過程中仍采取傳統(tǒng)的管理手段等問題屢見不鮮，在一定程度上不僅導致班主任未能取得預期的管理效益，對學生未來的發(fā)展也是極為不利的，故此為從根本上有效地解決上述問題，巧用“微時代”的網(wǎng)絡平臺，開展高職院校的思想教育工作成為了現(xiàn)階段班主任進行班級管理工作的重要手段，具體來講就是在當前信息技術(shù)高速發(fā)展的時代背景下，一方面班主任需從根本上摒棄傳統(tǒng)的班級管理理念，與時俱進地樹立“微時代”育人觀念，提升自身運用先進網(wǎng)絡技術(shù)的能力，從而為后期的班級管理工作奠定良好基礎(chǔ)，而另一方面班主任還需借助當前多媒體的各種網(wǎng)絡平臺，而后通過班級微博、公眾號等形式進行思想政治教育的宣傳，搶占線上陣地，夯實線下教育，以期在與學生的良性互動過程中，起到良好的教育教學效果，進而為學生未來正向發(fā)展創(chuàng)造良好條件的同時，也為社會主義核心價值觀的宣傳和精神價值的倡導打下堅實基礎(chǔ)。

（三）加強對學生干部的教育培訓力度，打造一支先進的社會主義隊伍

班干部作為協(xié)調(diào)教育工作者和學生之間關(guān)系的緩沖劑，其自身思想政治水平的高低在一定程度上對于班級管理工作質(zhì)量和工作效率具有重要影響，因此在進行班干部的選拔過程中，班主任需綜合考慮多方因素，當完成班干部的選拔工作后，班主任還需加強對班干部的教育培訓力度，以此來為一支弘揚社會主義正能量隊伍的構(gòu)建奠定良好基礎(chǔ)，具體來講首先在高校班級管理過程中，班主任需用黨的先進理論武裝學生思想，而后通過有針對性采取各種教育教學方法，以此來提高班委們的組織能力和處理突發(fā)事件的能力，進而為后期班級各項管理策略的順利實施奠定了良好基礎(chǔ)，最后為充分調(diào)動班干部的工作熱情，在日常生活中班主任還需熟練掌握工作中的各種方法和技能，通過交流學習、例會組會等形式，拉近自身與班干部之間的距離，并讓各項政治理念逐漸滲入其思想行為中，從而為后期高職院校思想政治工作的順利實施營造打下了堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之，新課程教育體系改革下，培養(yǎng)學生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的素質(zhì)教育取代傳統(tǒng)應試教育，成為當下教育發(fā)展的主流趨勢，基層教育部門對教育工作者的教學任務和教育目標也提出了新的要求，而班主任作為班級的管理者和組織者，將思想政治教育滲入到班級管理中在一定程度上不僅能有效地提高班級管理質(zhì)量和管理效率，同時在提高學生綜合素養(yǎng)等方面也發(fā)揮了顯著作用，故此只有發(fā)揮學校教育在高職學生班級管理中的主陣地作用，在一定程度上才能為高職院校學生的成長和發(fā)展奠定良好環(huán)境，進而為班主任班級管理工作的順利實施打下堅實基礎(chǔ)。

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本文來源于遼寧城市建設職業(yè)技術(shù)學院校本科研課題，課題名稱：基于互聯(lián)網(wǎng)+運用APP創(chuàng)新思政教育實踐研究，課題編號：XBKT1811

作者簡介：任愛芳（1989.02）女，漢族，河南省林州市，本科，講師，輔導員，思想政治教育。