基于復(fù)盤視角下高校國防教育的實效性研究

陳思思 張鳳

摘要：高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，開展國防教育具有不可替代的作用。本文基于復(fù)盤視角下，結(jié)合SWOT態(tài)勢分析方法對影響高校國防教育的諸多因素進(jìn)行了綜合的分析評價。并根據(jù)分析結(jié)果提出了提升高校國防教育的實效性的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：高校;國防教育;大學(xué)生;愛國主義

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）11-0249-01

一、前言

自古國防建設(shè)都是處于國家發(fā)展的重要地位，國防教育的開展，是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)。而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，更應(yīng)將國防教育融入到大學(xué)生的基本素質(zhì)教育范疇內(nèi)，通過教育活動讓大學(xué)生意識到自身在國防安全方面所要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。因而，提高高校國防教育的實效性具有重大意義和作用。

二、復(fù)盤的內(nèi)涵及評價

復(fù)盤，主要運用于圍棋當(dāng)中語，它的本意是指將已經(jīng)結(jié)束的棋局重新在棋盤上再擺一遍，回憶下棋的整個過程，思考、分析自己在哪一步下得不好，哪一步下得好，哪一步可以用更好的方法，了解棋局的演變過程，找出適合自己和不同對手的套路，從而為提高自己的棋藝做好基礎(chǔ)分析工作。本文擬將這一復(fù)盤概念引入到高校大學(xué)生國防教育中，以此提升高校大學(xué)生國防教育的實效性。

三、高校大學(xué)生國防教育復(fù)盤分析

基于復(fù)盤視角下，對高校大學(xué)生國防教育的諸多因素相互作用的結(jié)果通過融合SWOT態(tài)勢分析方法進(jìn)行了綜合性的評價。

1.機(jī)會。機(jī)會就是外部環(huán)境變化趨勢中對高校大學(xué)生國防教育的發(fā)展和完善有吸引力的、積極的、正向的方面。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，實施網(wǎng)絡(luò)國防教育，是創(chuàng)新國防教育的手段之一，是教育科學(xué)技術(shù)推進(jìn)高校國防教育現(xiàn)代化的一個重要方式。在網(wǎng)絡(luò)與各種傳媒高度發(fā)達(dá)的時代，緊緊抓好網(wǎng)絡(luò)教育這塊的建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)國防教育上下苦功夫，更新教學(xué)方式，有利于早日實現(xiàn)我國國防軍事現(xiàn)代化。

2.威脅。威脅是外部環(huán)境中對本事件的生存與發(fā)展具有不利的、消極的、負(fù)面的影響。就國外的政治格局而言，雖然當(dāng)前的國際局勢是“一超多強”和平局面，但是局部戰(zhàn)爭依然存在，從未停止過，“整體安全，局部動蕩”的局勢時刻警醒著我們。其次，就國內(nèi)的局勢而言，各種企圖分裂國家的活動依然猖獗、邊界存領(lǐng)土爭端、南海部分海域主權(quán)糾紛等些問題都要求我們要加強國防教育。

3.優(yōu)勢。優(yōu)勢是指本身具有其他所不能替代的獨特能力，具有不可替代的作用。近些年來，我國國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)有了很大的發(fā)展，取得了一些成就。高校是孕育高新科技的基地，是培育專業(yè)化、高素質(zhì)、高水平軍事后備人才的搖籃。一方面承擔(dān)著發(fā)展國防科技工業(yè)、研制高新科技的重任，另一方面高校國防教育是開展國防思想建設(shè)的重要基地，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，培育學(xué)生愛國主義精神，幫助他們形成正確的三觀，健全了他們的人格，全面實現(xiàn)高校國防教育目標(biāo)就能進(jìn)一步實現(xiàn)精神文明建設(shè)。

4.劣勢。大學(xué)生國防認(rèn)知模糊，國防普及性知識掌握程度較低。當(dāng)前大學(xué)生主體以95后、00后為主，他們思想前衛(wèi)，追求個性新意，對枯燥的國防和政治并無熱忱，加上從小生活安逸，受盡家人寵愛，居安思危意識變淡令人堪憂。

四、復(fù)盤視角下提升高校國防教育實效性的路徑

1.加強愛國主義教育，增強大學(xué)生國防觀念。國防教育是一項和愛祖國愛人民、自覺維護(hù)國家利益有密切聯(lián)系的教育活動。而高校又是對大學(xué)生開展愛國主義教育的最大平臺，而國防教育活動又是愛國主義教育的重要載體，應(yīng)該將其作為高校國防教育的靈魂，滲透到各個環(huán)節(jié)和因素之中，有了精神統(tǒng)領(lǐng)之后，高校的國防教育才不會失去正確方向，才能最終實現(xiàn)它的目的。

2.落實主體責(zé)任，保障國防教育工作順利開展。學(xué)校層面，設(shè)置校級的國防教育組織機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格按照法律規(guī)定設(shè)置一個國防教育委員會，下設(shè)武裝部和軍事教研室;學(xué)生工作處、保衛(wèi)處、體育部、思政部等部門作為軍事教研室的支持部門。院（系）層面，成立以院（系）黨總支書記或者院長為組長，團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員為成員的國防教育領(lǐng)導(dǎo)小組全權(quán)負(fù)責(zé)具體有關(guān)國防教育的管理事務(wù)，實現(xiàn)對大學(xué)生的正確引導(dǎo)，督促大學(xué)生積極參與各項國防工作，提高國防教育活動的參與度。

3.運用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)新高校國防教育形式。推行線上線下并行的國防教育教學(xué)模式。充分利用線下教學(xué)，讓大學(xué)生能夠更直觀的接受到國防教育的相關(guān)知識;通過線上教學(xué)讓他們不受時間、地域的限制，隨時隨地都可以學(xué)到自己感興趣的國防教育相關(guān)內(nèi)容，線上線下兩手抓更容易實現(xiàn)國防教育教學(xué)工作的全面推進(jìn)。