還是不換

陳麗君

作為一名專業(yè)合格的幼兒教師，我們真的應(yīng)該將幼兒的感受和想法放在第一位?？吹皆掝}中姜老師的糾結(jié)，我很受觸動(dòng)，假設(shè)有一天類似的情況發(fā)生在我身邊，我應(yīng)該怎樣去回應(yīng)孩子們？我認(rèn)為，還是不要臨時(shí)換活動(dòng)。

原因1：每一種教育活動(dòng)帶給幼兒的發(fā)展是不一樣的，我們有義務(wù)面向全體幼兒去設(shè)計(jì)、組織集體活動(dòng)，使他們感受到每一種教育活動(dòng)帶來(lái)的不同的快樂(lè)，以獲得不同的發(fā)展。

原因2：不換活動(dòng)向孩子們傳達(dá)了一個(gè)信號(hào)：我們每天的生活應(yīng)該有計(jì)劃有目標(biāo)地進(jìn)行，不能因?yàn)閹孜挥變旱南敕ň托薷脑居?jì)劃好的活動(dòng)內(nèi)容。在集體面前，個(gè)人還是應(yīng)該服從集體的。

我們應(yīng)該有溫柔的堅(jiān)持，還要不傷害孩子，真是需要充滿教育智慧的語(yǔ)言和行為。具體應(yīng)該怎么去做，我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)思考。

思考1：首先，師幼之間是平等的。當(dāng)孩子向我說(shuō)出自己的想法的時(shí)候，我應(yīng)該感到很高興，因?yàn)楹⒆有湃危愿腋艺f(shuō)出自己的想法。對(duì)待孩子，我們也應(yīng)該敞開(kāi)心扉，用商量的語(yǔ)氣與他們對(duì)話：“天天，你看這樣好不好，小朋友都在等著我呢，并且我也為小朋友們準(zhǔn)備了特別豐富的游戲。我們先一起來(lái)玩一玩，如果你還是不喜歡，那我們?cè)倮^續(xù)聊一聊，行么？”如果我們以“朋友”的身份與幼兒商量，應(yīng)該不會(huì)遭到拒絕。

思考2：當(dāng)然，接下來(lái)就是要解決根本問(wèn)題。我們要找出幾位小朋友不喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)的根本原因。

（1）首先，應(yīng)自我反省：是不是我們?cè)O(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)不夠吸引小朋友，游戲化不足，形式單一枯燥，久而久之，孩子們就會(huì)失去興趣。

（2）活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師要密切關(guān)注幾位小朋友的反應(yīng)，以及完成目標(biāo)的情況。教師應(yīng)有意識(shí)、有目的地請(qǐng)幾位幼兒參與游戲，讓他們盡可能地感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。適當(dāng)給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子們有成就感。

（3）家園共育。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解一下幼兒在家有哪些音樂(lè)方面的表現(xiàn)，以便于“因材施教”。

俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，我們應(yīng)該要從孩子的角度出發(fā)，多與他們平等地溝通，了解其內(nèi)心真實(shí)的想法。希望我們努力做到與幼兒之間的關(guān)系是“亦師亦友”。