將大數(shù)據思維融于教學中

喬蓮

摘要：隨著大數(shù)據時代的到來，大數(shù)據思維成為職業(yè)學校學生教育中的重要部分。在《Excel中的圖表與美化》教學過程中，以光明日報社聯(lián)合騰訊公司和京東集團推出首款大數(shù)據《從閱讀指數(shù)看城市氣質》為情境，讓學生通過對數(shù)據的處理，建立圖表，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)據之間存在的關系，挖掘出數(shù)據新的價值，體現(xiàn)了大數(shù)據思維，也培養(yǎng)了學生整理數(shù)據、處理數(shù)據和分析數(shù)據三個層次的能力。

關鍵詞：大數(shù)據思維;《Excel中的圖表與美化》

中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）18-0141-03

隨著信息時代的迅猛發(fā)展，大數(shù)據的涌現(xiàn)，對傳統(tǒng)的工作習慣和思維方式產生了巨大的影響。作為職業(yè)學校的教師，如何在教學中給學生傳遞大數(shù)據思維的意識和數(shù)據處理能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。

接下來以《Excel中的圖表與美化》為例，來闡述大數(shù)據思維在教學中的體現(xiàn)。

1 教學內容及學生情況分析

本課教材為江蘇大學出版社《計算機應用基礎》第四章的項目五《使用Excel2010制作電子表格》中的任務六：制作銷售圖表和數(shù)據透視表。

本課的對象是學前大專五年制的一年級的學生。通過初中的學習，大部分學生有了一定的信息技術基礎，但是這一時期的學生信息技術能力參差不齊。根據計算機一級考試需求和學生的情況，選擇了Excel中的圖表為主要教學內容。圖表實質上就是表格內要素關系的圖形化展開，它反映了數(shù)據之間的直觀比較，增強了數(shù)據的可讀性，從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質、特征及其變化規(guī)律。利用大數(shù)據思維，借助圖表發(fā)現(xiàn)和分析問題可以在今后的學習尤其是研究性學習中廣泛應用。在具體的教學中，以教材為基礎，選擇了光明日報社聯(lián)合騰訊公司和京東集團推出首款大數(shù)據《從閱讀指數(shù)看城市氣質》的例子來創(chuàng)設情境，既符合時代的發(fā)展，又讓學生在感興趣的同時，在老師的引導下，主動地進行探究學習，掌握EXCEL圖表的建立與美化。

2 教學目標

（1）掌握數(shù)據圖表的特點和作用。

（2）學會建立圖表的方法和步驟。

（3）能夠對圖表進行恰當?shù)拿阑?/p>

（4）通過學習和探索，能利用圖表發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質、特征及其變化規(guī)律，培養(yǎng)大數(shù)據思維的意識。

3 重點難點

教學重點：建立圖表的方法。

教學難點：能利用圖表發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質、特征及其變化規(guī)律。

4 教學方法

利用PPt和學案，依據教學目標，通過創(chuàng)設情境、任務驅動、案例學習等環(huán)節(jié)、引導學生，讓學生成為認知和實踐活動的主體。

5 教學過程

5.1 創(chuàng)設情境，提出問題

（1）師提出：今年的4月23日世界讀書日，光明日報社聯(lián)合騰訊公司和京東集團成立的“思想文化大數(shù)據實驗室”，推出首款大數(shù)據《從閱讀指數(shù)看城市氣質》，首次對全國300多個城市閱讀情況進行分析，全方位、多維度呈現(xiàn)了不同城市讀者的閱讀狀況及城市氣質?！秷蟾妗分饕獢?shù)據來源為京東的圖書銷量數(shù)據和騰訊閱文的在線閱讀數(shù)據。

（2）體驗圖表的優(yōu)勢

5.2 探究新知

1）教師通過PPT展示圖表實例，讓學生總結不同類型圖表的適用場合。

師：由于數(shù)據統(tǒng)計的需求不同，圖表也有許多類型，同學們知道這三張圖表分別屬于什么類型？

學生討論回答圖表的作用，接著學生自由選擇圖表題目，進行回答，鞏固知識：（1）一個年級各班平均分的高低比較。（2）中國連續(xù)幾年人口數(shù)量的增長趨勢。（3）我國網民的年齡構成比。（4）國家各個產業(yè)在國民經濟中所占比例。

【設計意圖】采用自由選擇題目的方式，增加課堂的樂趣。

2）學生討論建立圖表的方法，并進行演示。教師針對學生的演示，引導學生進行總結，歸納出正確的方法：（1）選擇生成圖表的數(shù)據區(qū)域（源數(shù)據）。（2）分析需求，選定圖表類型（柱形圖/折線圖/餅圖/其他類型）。（3）選中已插入的圖表，在圖表工具下出現(xiàn)“設計”“布局”“格式”選項，按照選項進行設置。

【設計意圖】教師引導，學生思考討論，充分體現(xiàn)了學生的主體性，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

5.3 基礎實踐

1）教師先讓學生分析實踐一，準備怎么做（數(shù)據源的選擇，圖表的類型）？學生實踐完，師生分析過程中出現(xiàn)的問題：選數(shù)據區(qū)域、修改數(shù)據區(qū)域，什么是系列等。最后，學生根據得出的圖表，觀察從大數(shù)據得出的結論。

（1）建立合適的圖表，統(tǒng)計各年齡段的紙質圖書和電子閱讀率的比較。

（2）通過觀察發(fā)現(xiàn)：（? ?）更喜歡在線閱讀，（? ）更偏愛紙質書，其中騰訊閱文在線閱讀人數(shù)中的大部分集中在（? ）年齡段，而京東紙質書銷售主要集中在（? ?）年齡段。

【設計意圖】引導學生先分析再實踐，能夠提醒他們關注過程中的注意點;對于難點，學案中提供了填空題，輔助她們利用圖表發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們從大數(shù)據挖掘有用信息的意識。

2）學生嘗試實踐二，教師巡視指導。學生完成后，找出一名學生演示，師生討論交流。

（1）給圖表加上合適的標題。（2）給圖表增加數(shù)據標簽。（3）改進圖表的縱坐標刻度，使最小值為2%，最大值為12%。（4）通過觀察，發(fā)現(xiàn)（? ）月份為書籍銷售高峰。

【設計意圖】學生自主完成，進一步鞏固知識。

5.4 知識拓展

（1）師：實踐二生成的圖表如果不美觀，刻度也不合適，怎么辦？

學生提出解決方案。

（2）學生討論分析，可以對哪些對象進行美化，如何美化？

（3）學生對實踐二產生的圖表進行美化加工。

（4）師生討論，美化的目的不僅是為了讓圖表美觀，還要能夠突出重點，快速獲取信息。

【設計意圖】由實踐二的圖表美觀問題，引出圖表的美化知識，更符合學生的學習需求。

5.5 強化鞏固，并進行展示與交流

綜合實踐：2017年圖書購買群體構成情況。（1）如果要表現(xiàn)各種閱讀形式的人數(shù)在總體中所占的比例關系，這張圖表的類型合適嗎？應該使用哪種圖表？為什么？（2）更改為合適的圖表類型。（3）對圖表進行美化，例如修改圖表區(qū)、數(shù)據區(qū)的顏色，修改字體格式等，看看誰做得更美觀。

（1）學生完成綜合實踐，上交泛雅平臺進行展示。

（2）教師組織學生對作品進行投票，選出前三名的作品，并進行加分獎勵。

【設計意圖】通過綜合實踐，鞏固本課所學的知識，加強學生的動手能力。通過作品展示與投票，提高學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛。

5.6 課堂總結

（1）師生共同梳理總結本課知識框架，形成思維導圖。

（2）教師點評學生的表現(xiàn)。

（3）教師點題：提出大數(shù)據思維可以幫助我們挖掘出數(shù)據新的價值。

【設計意圖】通過思維導圖，建立知識體系;教師的總結點題，幫助學生建立大數(shù)據思維的意識。

5.7 課后延伸

探究電子垃圾的狀況，搜集數(shù)據，并制作圖表進行分析。

【設計意圖】通過探究作業(yè)，學以致用，學會搜集生活中的數(shù)據的搜集與處理，強化本課學習內容，將大數(shù)據思維運用到生活中去。

6 教學反思

本節(jié)課由《從閱讀指數(shù)看城市氣質》導入新課，教師先講授圖表的類型以及建立圖表的方法和步驟，再由學生通過三個實踐進行自主學習，從而掌握Excel中圖表的建立以及美化。這節(jié)課的目標是能根據數(shù)據建立圖表，并且借助圖表發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，培養(yǎng)學生的大數(shù)據思維，今后可以在學習生活中廣泛使用。

大數(shù)據正影響著每個人的生活。對于職業(yè)學校的學生而言，如果要提升工作和學習的效率，就必須要有大數(shù)據思維。教師要教會學生善于搜集數(shù)據、整理數(shù)據和分析數(shù)據，能夠從大量的數(shù)據中挖掘出數(shù)據新的價值，從而解決實際生活中的問題。

參考文獻：

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