成都市高校體育舞蹈項目推廣路徑的研究

□ 余圓圓 姜巧麗 楊丹（四川農(nóng)業(yè)大學體育學院 四川 雅安 625000）

前言

體育舞蹈也稱“國際標準交誼舞”，包括競技性的體育舞蹈和大眾體育舞蹈等多種鍛煉形式。體育舞蹈是參與者溝通情感的一種形體語言，是任何語言都無法替代的藝術。體育舞蹈包括競技性的體育舞蹈和大眾體育舞蹈等多種鍛煉形式，是依據(jù)人們的生理需求、審美情趣以及社交需要，用舞步與音樂“會話”，在活動中享受美感樂感，陶冶情操，增進友誼，從而達到健身與健心的目的，成為青年大學生特別喜愛的一項運動項目。體育舞蹈不僅是全民健身的好形式，也是藝術教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)大學生全面發(fā)展的重要組成部分。隨著全民健身廣泛開展并成為促進全民健康的國家戰(zhàn)略，體育舞蹈運動在全國范圍內(nèi)得到快速發(fā)展。體育舞蹈在大學生中有廣泛的需求，也成為高校校園的時尚潮流。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

選擇成都市四所高校進行實地調(diào)研 （四川工商學院、四川大學、四川傳媒學院、四川旅游學院）。

1.2、研究方法

（1）調(diào)查法。

根據(jù)研究內(nèi)容并參考大量研究文獻，設計相關調(diào)查問卷，向成都市四個高校部分師生隨機發(fā)放調(diào)查問卷，了解其參與體育舞蹈運動的相關情況，以及對成都市高校體育舞蹈推廣路徑的看法及建議，發(fā)放學生問卷220份，教師問卷8份，回收問卷共220份，回收率100%，其中有效問卷200份，有效率90.9%。（見表1）

表1 調(diào)查問卷發(fā)放情況表

（2）文獻資料法。

通過查閱中國知網(wǎng)、維普等網(wǎng)站，以“高校體育舞蹈”、“推廣路徑”為關鍵詞進行高級檢索，檢索到國內(nèi)外相關論文18篇，沒有得出與本論文有關的論文，進行仔細閱讀及整理分析，深入閱讀有價值的文獻10篇，為本論文的研究和撰寫奠定理論基礎。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。

運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法對問卷進行統(tǒng)計分析，對經(jīng)過調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)和信息進行一般統(tǒng)計處理。

（4）實地考察法。

進入學校，實地考察各學校有關體育舞蹈開展的設施設備的配置情況、觀察是否有關體育舞蹈的宣傳以及體育舞蹈課程的開設情況。

（5）邏輯分析法。

在論文撰寫過程中，運用邏輯分析法，通過總結、推理、判斷等形式對搜集到的文獻資料、數(shù)據(jù)資料等進行分析、歸納、整理、概括，使行文更加合理流暢、加強論文研究的科學性，使最終的研究成果更加科學客觀。

2、調(diào)查結果與分析

2.1、高校學生對體育舞蹈運動項目認識與參與動機

（1）高校學生對體育舞蹈運動項目的認知情況。

由表2可知：成都四所高校學生中有149人不了解體育舞蹈運動項目，占比74.5%；有29人，14.5%的同學對體育舞蹈運動項目比較了解；非常了解體育舞蹈的學生僅有22人，占11%?？梢钥闯龃蟛糠值膶W生對體育舞蹈運動認識程度極低，基本上不了解體育舞蹈運動。反映出體育舞蹈在高校的普及和推廣形勢不容樂觀。

表2 高校學生對體育舞蹈運動項目的認知情況調(diào)查（n=200）

（2）高校學生參與體育舞蹈運動項目的動機。

在進行大學生體育舞蹈運動項目動機調(diào)查中，愛好體育舞蹈運動而參與體育舞蹈運動項目的人數(shù)最多，占比最高，多達127人，占總?cè)藬?shù)的63.5%；其次是選擇豐富課余生活的同學有119人，占比59.5%；參與動機使提升形象氣質(zhì)的有110人，占55%；鍛煉身體、學業(yè)需要、人際交往等也是高校大學生參與體育舞蹈運動項目的重要動機。調(diào)查可知大多數(shù)的學生是因為愛好體育舞蹈運動而參與，高校學生有自己的愛好和興趣，思想較獨立，對于自己喜歡的運動項目才會主動參與、積極參與。體育舞蹈運動項目可以豐富學生課余生活、提升形象氣質(zhì)、鍛煉身體，所以在高校中受到學生的喜愛。

表3 高校學生參與體育舞蹈動機調(diào)查（n=200）

（3）體育舞蹈運動項目男女生感興趣情況調(diào)查。

大學生中男生對體育舞蹈不感興趣的占比90%，女生對體育舞蹈感興趣的總占比80%。由于大部分男生對體育舞蹈不感興趣，在高校體育舞蹈專業(yè)必修課或公共選修課中男女比例存在普遍不平衡現(xiàn)象；同時有的學生對體育舞蹈存在思維認識錯誤，如：男女“授受不親”、對體育舞蹈服飾存在誤解，這種思想阻礙了同學們進行體育舞蹈鍛煉的熱情。

表4 四所高校男女生對體育舞蹈項目感興趣情況調(diào)查表（n=200)

2.2、體育舞蹈課程的設置

（1）體育舞蹈課程學習時長。

由表5可知，高校開設的體育舞蹈專業(yè)課學習時長為4學期；體育舞蹈運動項目必修課學習時長為2學期；體育學院的選修課學習時長為1學期；全校性選修課是面向所有學院的所有學生學習時長為1學期。體育舞蹈是一項學習難度較大的運動項目，需要較長的訓練時間和學習周期，而高校在課程設置上相對不是太完善，課程學習時間需要加長才能保證學生的有效練習時間，以提高學生的專業(yè)技能，更加深入學習體育舞蹈知識和技能。

表5 體育舞蹈課程設置調(diào)查表（n=200）

（2）教學內(nèi)容。

調(diào)查顯示，4所開設體育舞蹈課程的學校，公共選修課上課內(nèi)容以拉丁舞的2-3個舞種為主，很少涉及摩登舞。而專業(yè)選修課除了學習拉丁舞的五個舞種外，開設了芭蕾基礎訓練。通過芭蕾基礎訓練，提高學生的各方面身體素質(zhì)，從力量和柔韌等各方面為學習體育舞蹈奠定了良好的素質(zhì)基礎。

（3）教學水平。

成都市大部分的高校都已開設體育舞蹈課程，但是體育舞蹈課程的價值并沒有被開發(fā)和利用，這導致體育舞蹈課程不被重視。教材是教師進行教學的范本，目前我國體育舞蹈高校課程教學體系中還未形成統(tǒng)一的形式，高校體育舞蹈課程教材并沒有進行統(tǒng)一規(guī)范，導致高校體育舞蹈教學中缺少規(guī)范性、時效性、合理性。在高校體育舞蹈教學中大部分的高校學生之前沒有接觸過體育舞蹈，對體育舞蹈運動項目的了解程度普遍較低甚至有的存在一定程度的認識偏差。在課堂教學中，學生的舞蹈基礎參次不齊，大大增加了教師的教學難度，使教師的教學計劃和教學內(nèi)容無法達到預期效果。

2.3、體育舞蹈項目相關場地設施

充足的場地器材是體育舞蹈運動項目順利展開的重要保障。據(jù)調(diào)查，成都四所高校中每所高?？砷_展體育舞蹈運動的場地有的高校只有舞蹈室，有的高校舞蹈室和社團租用的社團聯(lián)合會場地。由于場地的缺乏，有的高校不能滿足體育舞蹈上課場地的需要。社團成員或協(xié)會成員一般無法長期借用舞蹈室，練習場地一般在社團聯(lián)合會租用場地、操場或其他租用場地。四所高校音樂音響設施都較完善，為教師的課堂教學和學生的學習提供必不可少的物質(zhì)條件。調(diào)查中也存在著許多無法回避的問題，比如:場地設施不完善、器材不足，有的學校只有一個舞蹈室，而開設有公共選修課、必修課、專業(yè)課，場地就相對不足，課程無法有序展開；一些喜愛體育舞蹈運動項目的同學想利用課余時間練習，但是高校舞蹈室周末或者假期都不開放，這在一定程度上消減了體育舞蹈愛好者的學習熱情，不利于體育舞蹈項目的推廣和宣傳。

表6 體育舞蹈相關場地使用調(diào)查表（n=200）

2.4、師資隊伍建設現(xiàn)狀

（1）性別與年齡比例。

調(diào)查顯示，8名體育舞蹈教師中，6名女教師2名男教師，體育舞蹈教師的性別比例嚴重失調(diào)，而體育舞蹈是一項由男女舞步共同完成的運動項目，在教學中，男教師在教學過程中不能很好把女性那種嫵媚、性感的風格出來，而女教師不能很好的展現(xiàn)男性英姿颯爽、帥氣的氣場。體育舞蹈的這種性別比例不利于高校體育舞蹈的教學，教學效果相對較差。表7中教師的年齡31-40歲人數(shù)為5人，占據(jù)62.5%，這個年齡階段的體育舞蹈教師正值教學黃金期，積累了豐富的教學經(jīng)驗，教學氛圍活躍，容易接受新鮮事物;而41歲以上的體育舞蹈教師為3人，占總?cè)藬?shù)的37.5%。年齡段的教師專業(yè)技能大部分是從別的專業(yè)轉(zhuǎn)過來，經(jīng)過再培訓獲得，雖然學術水平較高，但體育舞蹈專業(yè)技能水平不夠?qū)I(yè)。4所高校中開設體育舞蹈課程的學校上課配備了一名體育舞蹈教師教學，這樣不僅給學生直觀上的學習帶來不便，而且影響教學進度和質(zhì)量。

（2）學歷與職稱比例。

由調(diào)查可知，4所高校體育舞蹈課程教師學歷為碩士研究生的有5人，占總?cè)藬?shù)的62.5%，而本科生學歷的有3人，占總數(shù)的37.5%。這些體育舞蹈教師中副教授只有講師4人，占比50%；助教3人，占比37.5%；副教授1人，占比12.5%。高校體育舞蹈教師都是本科生或者研究生，學歷普遍不低，但是職稱普遍較低，學歷和職稱在一定程度上不匹配。

表8 4所高校體育舞蹈教師的學歷情況（n=8)

表9 4所高校體育舞蹈教師的職稱情況（n=8)

2.5、體育舞蹈運動項目在課外社團和協(xié)會活動開展的狀況

（1）體育舞蹈項目的社團組織和協(xié)會。

體育舞蹈社團或協(xié)會訓練是由社團社長或協(xié)會會長組織訓練，沒有專業(yè)的老師進行訓練指導。社團訓練參與訓練的人數(shù)較少且不固定，多則20人左右，少則幾人。隨著體育舞蹈國際化浪潮興起，體育舞蹈運動項目被越來越多的人接受和推廣。體育舞蹈運動項目參與人數(shù)越來越多，參與人群越來越廣，高校學生作為年輕一代，是現(xiàn)代教育事業(yè)的學習者、未來教育事業(yè)的建設者，從體育舞蹈的發(fā)展來看，在高校學生中推廣體育舞蹈運功項目顯得尤為重要。隨著思想觀念的更新，男生選擇體育舞蹈專業(yè)的人數(shù)也在逐漸增多，由于體育舞蹈是雙人舞蹈，所以男生人數(shù)的增加可以有效改善協(xié)會、社團訓練中男女搭檔不平衡問題，同時也促進協(xié)會和社團的發(fā)展壯大。

（2）體育舞蹈項目的社團活動。

根據(jù)調(diào)查表明：社團每周訓練次數(shù)為一次的占49%，每周訓練次數(shù)2次的占25.5%，每周訓練次數(shù)3次及以上的占比25.5%。調(diào)查的四所大學中每年開學都會有社團招生，社團招新一般采用畫報和招新點宣傳，影響力不夠大，宣傳方法較為單一。社團和協(xié)會進行訓練時沒有規(guī)范的訓練體系和固定的訓練場所，參與的人員不固定，訓練時間相對不固定，協(xié)會或社團的訓練時間是根據(jù)社團大多數(shù)成員的課余時間進行協(xié)調(diào)商定，訓練次數(shù)普遍較少。既對社團和協(xié)會的訓練內(nèi)容和訓練進程產(chǎn)生一定程度的阻礙，同時也不利于體育舞蹈項目的推廣。

表10 體育舞蹈社團每周訓練次數(shù)（n=200)

2.6、體育舞蹈項目的訓練、比賽和活動參與情況

由調(diào)查知：參加校園比賽、學外比賽為3次以上的人有92人，占總?cè)藬?shù)的46%；參賽次數(shù)為1次的有56人，占28%；參賽次數(shù)為2次的人有46人，占23%；參賽次數(shù)為3次有6人，占比3%。而這些調(diào)查人群中，參賽次數(shù)三次以上的僅是體育舞蹈專業(yè)的學生或體育舞蹈代表隊的學生，體育舞蹈協(xié)會或社團的每年參賽次數(shù)大多在一次到兩次之間，并且參加比賽的級別較低。而開設有體育舞蹈專業(yè)的學校每年參加比賽的次數(shù)較多且比賽的級別較高。但是在高校的迎新晚會、元旦晚會、畢業(yè)生晚會等各種高校晚會和大型活動中，都有體育舞蹈節(jié)目的身影，且節(jié)目效果良好。

表11 代表隊、社團和協(xié)會每年參加比賽的次數(shù)

2.7、影響高校體育舞蹈項目推廣的主要原因分析

在進行影響高校體育舞蹈項目推廣的主要原因調(diào)查中，認為歷經(jīng)形式單一的人有124個，占比62%；認為大學生對體育舞蹈和認識不夠和場地不完善大人數(shù)一樣多，105人，占總?cè)藬?shù)的比例52.5%；認為師資缺乏也是影響成都市高校體育舞蹈推廣的原因的人數(shù)有97人，所占比例48.5%；認為缺乏比賽與展示的平臺49人，占比24.5%。大多數(shù)大學生對體育舞蹈運動項目不了解，并且很少一部分的大學生平時會接觸或參與到與體育舞蹈運動項目有關的活動中，所以對體育舞蹈運動項目認識不夠；充足的師資力量才能保證課堂的高效運行，高校體育舞蹈的師資缺乏導致體育舞蹈課程的緊張，教學沒有形成一支體育舞蹈專兼職的教師隊伍，在高校的體育舞蹈教學中，很難配備一男一女兩名教師搭檔；在所調(diào)查的高校中，體育舞蹈項目推廣路徑形式單一，最主要是以課程形式推廣，但是卻沒有體育舞蹈專業(yè)課、公共體育課和必修課相結合的課程體系；競賽和活動是有效的宣傳方式，但是沒有高校專門舉辦體育舞蹈類的校園比賽或活動，學生們渴望看到進步、展示自己，學習和訓練也需要目標引領才會有動力，而缺少比賽與展示的平臺在一定程度上不利于體育舞蹈項目的宣傳和推廣；場地設施是進行體育活動的基本保障，體育舞蹈場地設施不完善等成為制約高校體育舞蹈項目推廣的主要制約因素，而體育舞蹈推廣路徑形式單一，沒有體育舞蹈專業(yè)課、公共體育課和必修課相結合的課程體系成為制約因素的重中之重。

表12 影響高校體育舞蹈項目推廣的主要原因分析（n=200）

3、結論

研究表明，成都市高?；旧祥_設了體育舞蹈課程，以體育舞蹈必修課、專業(yè)課和公選課為主要形式，課程形式成為高校推廣的主要路徑。

研究還顯示，體育舞蹈社團缺乏組織，參與體驗與訓練活動的人數(shù)少，每周練習次數(shù)少，練習時間難以保障；各高校沒有舉辦專門的校園體育舞蹈比賽或和活動；因此體育舞蹈推廣形式較為都難以實施。

學生對體育舞蹈的認識不夠推；推廣路徑形式單一；場地設施不完善等成為制約高校體育舞蹈推廣的主要因素。