淺談?dòng)變簣@主題教學(xué)的剖析

王月華

在幼兒學(xué)前教育中，幼兒園是很重要的階段?！爸黝}”是主題活動(dòng)的核心。幼兒園主題活動(dòng)，它是幼兒圍繞著一個(gè)主題，進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時(shí)、適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動(dòng)。它同樣也是兒童即將參與的系列活動(dòng)的導(dǎo)航燈，又是教師擬定活動(dòng)方案的出發(fā)點(diǎn)。在主題活動(dòng)中，幼兒可以自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，獲得了自身的發(fā)展，積累了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。

1 主題活動(dòng)的產(chǎn)生

“真正有意義的活動(dòng)，不僅要能吸引幼兒的興趣，還要能使幼兒持之以恒?！庇變河袑W(xué)習(xí)的需要，也有學(xué)習(xí)的潛能。在主題活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是幼兒學(xué)習(xí)方式上的一種革命。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、變接受性學(xué)習(xí)為探索型學(xué)習(xí)。因此，幼兒的興趣得以激發(fā)，幼兒的各種潛能得以開發(fā)。該活動(dòng)要讓幼兒能適度地應(yīng)用自己的能力去解決問題，使幼兒熱情參與。在活動(dòng)中主動(dòng)花腦筋去思考，有比較復(fù)雜的觀察、操作、探索、思考和理解的過程。使幼兒的心智，情感和意志行為得到發(fā)展。而且主題活動(dòng)應(yīng)以一種平實(shí)的、細(xì)水常流的工作貫穿孩子發(fā)展的始終，其內(nèi)容應(yīng)自然融于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，而不是短暫的興奮活動(dòng)。

2 主題活動(dòng)的特征

幼兒園主題活動(dòng)已不僅作為一種新型的課程根植于幼兒園教育活動(dòng)中，更是通過它所反映出來(lái)的符合世界幼兒教育改革潮流的先進(jìn)理念，貫穿于整個(gè)幼兒園教育中。也就是說(shuō)，我們倡導(dǎo)幼兒園開展探究性教育活動(dòng)更多的是在倡導(dǎo)一種理念，我們強(qiáng)調(diào)的是這種理念在幼兒教育中的影響，即活動(dòng)是否真正以幼兒為主體。兒童能否在教育過程中自由、主動(dòng)地參與，能否在自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，教師是否能夠注重幼兒在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)等等。

3 主題活動(dòng)的選擇

從有機(jī)融合的角度來(lái)看，我們?cè)谶x擇主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí)還要處理好不同領(lǐng)域、學(xué)科間的關(guān)系。主題教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域和知識(shí)類型間相互影響、相互滲透、相互聯(lián)系的結(jié)果，而不是相互孤立的知識(shí)的堆砌。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）所指出的那樣：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的?？梢韵鄬?duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

幼兒園主題活動(dòng)的研究，讓我們對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)又有了新的理解，讓我們看到了幼兒的學(xué)習(xí)還有另一半另一種充分展示智慧和個(gè)性的學(xué)習(xí)，一種真正有意義的學(xué)習(xí)。

（作者單位：浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)江桃幼兒園）