國際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

劉冰

摘 要：隨著世界經(jīng)濟(jì)的國際化趨勢，造就了大量的國際貿(mào)易人才。在復(fù)雜的國際關(guān)系中，國際貿(mào)易占據(jù)著重要地位，同時(shí)備受世界各國的重視。我們國家也非常重視國際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)，加快國際貿(mào)易人才培養(yǎng)可以促進(jìn)我們國家的貿(mào)易發(fā)展。但是我們國家的許多大學(xué)，在培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)人才的時(shí)候，或多或少存在著一些問題，需要我們在今后的教學(xué)改革過程中，不斷創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)更多具有高層水準(zhǔn)的國際貿(mào)易的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易專業(yè)；課程教學(xué)改革；創(chuàng)新研究

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的深入發(fā)展，現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入到了商品化、信息化時(shí)代，國際貿(mào)易非常繁榮發(fā)達(dá)。世界各國都需要大量的國際貿(mào)易人才從事國際貿(mào)易工作。我們國家已經(jīng)成為世界第二大貿(mào)易大國，在世界貿(mào)易體系中的地位也越來越高，更需要大量的國際貿(mào)易人才。因此，我們的許多大學(xué)都開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)課程，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

一、國際貿(mào)易專業(yè)課程的特點(diǎn)

（一）注重理論學(xué)習(xí)

國際貿(mào)易專業(yè)課程是一門具有經(jīng)濟(jì)學(xué)特點(diǎn)的課程，在專業(yè)課開設(shè)之初，就十分重視理論課程的安排。國際貿(mào)易課程要求學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，國際經(jīng)濟(jì)和國際貿(mào)易的有關(guān)基本理論，了解現(xiàn)在國際通行的一些國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，了解我們國家的對外貿(mào)易的有關(guān)法律法規(guī)。通過理論學(xué)習(xí)，能夠更好的了解和掌握現(xiàn)代國際貿(mào)易的起因、發(fā)展和未來發(fā)展的趨勢，能夠深層次地理解國際貿(mào)易過程中產(chǎn)生的一些問題的原因和本質(zhì)，為我們的學(xué)生將來參加實(shí)際工作的時(shí)候，合理地應(yīng)對國際貿(mào)易中出現(xiàn)的問題，打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。

（二）重視實(shí)踐操作

國際貿(mào)易專業(yè)課在非常注重理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也是一門非常重視實(shí)踐操作性的課程。不僅要了解我們國家對外貿(mào)易的現(xiàn)狀，具體的操作規(guī)程，而且還要了解和掌握當(dāng)代國際貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)狀，熟悉國際貿(mào)易的通行做法。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就要重視實(shí)踐課的實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)行不斷的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和運(yùn)用能力。國際貿(mào)易實(shí)踐中有商品交易、對外投資到勞務(wù)輸出等門類繁多的不同實(shí)踐課程，需要學(xué)生進(jìn)行綜合性的實(shí)踐訓(xùn)練，通過參與國際貿(mào)易企業(yè)的實(shí)踐課程訓(xùn)練，了解實(shí)際貿(mào)易交往中的問題和處理方法，對我國國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)有重要的作用，而這門課程需要掌握的東西實(shí)在是太多，光有理論知識肯定是不夠的，特別需要實(shí)踐課的訓(xùn)練，才能真正掌握必要的知識。

二、當(dāng)前我國學(xué)校在國際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)中存在的問題

國際貿(mào)易專業(yè)課程在我國的許多學(xué)校都有開設(shè)，也是一個(gè)傳統(tǒng)型的專業(yè)課程。在長期的教學(xué)過程中，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也為我國的國際貿(mào)易工作的順利開展培養(yǎng)了大批的人才。但不可否認(rèn)的是，我國的高校在課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)方法等方面，還存在著不少的問題，需要將這些問題通過教學(xué)課堂的改革進(jìn)行解決才能跟上當(dāng)今國際貿(mào)易的新形勢，解決國際貿(mào)易中出現(xiàn)的新問題。

（一）重視理論課程教學(xué)，輕視實(shí)踐課程教學(xué)

目前，我國許多高校國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)在課程內(nèi)容設(shè)置方面比較重視理論課程的安排，但是對實(shí)踐課堂的教學(xué)安排較少。在理論教學(xué)過程中教師往往會有長篇大論的談?wù)摾碚?，引?jīng)據(jù)典，不厭其煩，說得非常深?yuàn)W，搞的學(xué)生云里霧里的辨不清東南西北。而在實(shí)踐課中，又不能很好的將理論知識運(yùn)用到實(shí)際操作中去，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，致使學(xué)生不能將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。有的學(xué)校的實(shí)踐課，只是流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。有的學(xué)校的實(shí)踐課，僅僅是作為理論課的補(bǔ)充，應(yīng)付一下考試而已。不重視實(shí)踐課教學(xué)的投入，在教輔材料購置、師資力量安排、課程課時(shí)保障、教師待遇發(fā)放等等環(huán)節(jié)不重視，導(dǎo)致實(shí)踐課程無法起到應(yīng)有的作用。同時(shí)還存在一些學(xué)校的實(shí)踐課程設(shè)置不合理，沒有與國際貿(mào)易企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)生在實(shí)踐課堂中解決的只是假想中的問題，沒有太大的實(shí)際意義，因此我國國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生缺乏足夠的解決實(shí)際問題的能力。

（二）課程設(shè)置不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

國際貿(mào)易專業(yè)是一門具有很強(qiáng)的應(yīng)用型的課程，諸如國際經(jīng)濟(jì)合作、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、海關(guān)實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、商務(wù)函電、國際貿(mào)易結(jié)算等等課程，都具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，只有熟練掌握，才能在實(shí)際工作中運(yùn)用自如。而我們現(xiàn)在有的學(xué)校，將理論課設(shè)為必修課，賦予高學(xué)分，安排高學(xué)時(shí)，實(shí)踐課作為選修課，學(xué)分少學(xué)時(shí)少?？陀^上影響了教師教學(xué)實(shí)踐課、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐課的積極性，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)代社會已經(jīng)是一個(gè)信息化時(shí)代，而我們的大學(xué)在國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)過程中，沒有能夠充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)實(shí)踐等過程中進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)階段還存在缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽地進(jìn)行實(shí)踐操作。

三、國際貿(mào)易專業(yè)課程改革與創(chuàng)新的措施

（一）改變重理論，輕實(shí)踐的陳舊觀念

加強(qiáng)實(shí)踐課教學(xué)理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是根本。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論功底，不知道國際貿(mào)易的基礎(chǔ)理論，不知道當(dāng)前國際貿(mào)易的現(xiàn)狀，不了解國際貿(mào)易發(fā)展的方向，就沒有辦法從事國家貿(mào)易工作。所以，必須努力學(xué)好國際貿(mào)易專業(yè)課程的有關(guān)基礎(chǔ)理論，為參與國際貿(mào)易的交流做好充分的理論準(zhǔn)備。同時(shí)，要進(jìn)一步提高對國際貿(mào)易專業(yè)課程中的實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，把課堂上想到的理論知識，運(yùn)用到實(shí)踐中去。沒有理論的實(shí)踐，是盲干；沒有實(shí)踐的理論，是紙上談兵。我們要在知識理論課的基礎(chǔ)上，重視實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中，提高對國際貿(mào)易的認(rèn)識，充分了解國際貿(mào)易的規(guī)則，服務(wù)社會。

（二）規(guī)范設(shè)置課程，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

根據(jù)時(shí)代和潮流發(fā)展的方向來進(jìn)行實(shí)踐課程的設(shè)置，科學(xué)設(shè)置實(shí)踐課程，針對實(shí)際情況來開展課程實(shí)踐活動(dòng)，將實(shí)踐教學(xué)與國際貿(mào)易企業(yè)實(shí)際遇到的問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

四、結(jié)論

當(dāng)前國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置不合理，因此要進(jìn)行課程改革，從改變重理論輕實(shí)踐的陳舊觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)實(shí)踐課教學(xué)，科學(xué)設(shè)置規(guī)范化課程，培養(yǎng)出應(yīng)用型人才。

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