簡析幼兒時期音樂教育的重要性

張賀

摘 要：音樂作為一種聲音的藝術(shù)，有其獨特的魅力，尤其是幼兒音樂教育，它對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。當(dāng)代兒童作為國家后備人才的儲備的基礎(chǔ)，他們身體與智力的健康綜合的發(fā)展至關(guān)重要。音樂作為人們生活中的重要組成部分。在日常生活中音樂對于幼兒來說有著極其大的作用。 大腦對音樂的刺激反應(yīng)能力，與訓(xùn)練的年齡也有著直接關(guān)系，而且是最早越好。我們應(yīng)該努力去尋找有效的教育方法，讓幼兒對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)幼兒用自己聲音結(jié)合自身感受去表達自己情感的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒時期、音樂教育 重要性 問題 策略

引言：音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，而且還對幼兒的智力開發(fā)有很大的幫助。音樂能夠很好的培養(yǎng)兒童的愛祖國、愛人民的情感，使兒童在音樂中體驗人生，領(lǐng)悟人生哲理，同時也提高了他們分辨真假、美丑與善惡的能力，形成愛生活、向往光明的高尚情操；使兒童在音樂學(xué)習(xí)活動中增長知識、開闊視野、加強求知欲。因此，幼兒期接受高素質(zhì)的教育對于幼兒成長是極其重要的，同時富有內(nèi)涵的音樂教育對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)也是極其有利的。

一、幼兒園音樂教育的重要性

幼兒園音樂教育的內(nèi)容包括： 感知與欣賞，學(xué)唱歌曲，律動，樂器使用（如節(jié)奏，強弱等）音樂游戲等，所以教師并不是注重教給孩子什么，而是引導(dǎo)孩子更好的參與和發(fā)揮，讓每一個孩子都加入到音樂的行列中，并且按照孩子自己的感受去跳或唱，每個人都發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動中。

二、我國幼兒音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀

幼兒園音樂活動以生動活潑的內(nèi)容和多彩的形式來吸引幼兒的參與，孩子們沉浸在其中，不斷的提高能力。然而在我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展中，整個教育事業(yè)都步入了良好的道路，同時幼兒音樂教育獲得了良好發(fā)展機遇，受到了前所未有的重視，并取得了較好的成績。但個別地區(qū)也會存在著一些弊端，具體如下：

1.意識薄弱。如今，所有的教育學(xué)家認同早期音樂教育可以輔助培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。但是在實際情況中，很多家長認為幼兒根本不懂音樂，別提是欣賞音樂。特別是0-3歲的早期音樂教育基本是空白的。大量實驗和觀察證明，幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的幼兒時期教育，可以挖掘大腦的巨大潛力，給以后的智力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.重技能。在事實早期音樂教育時，大部分的家長還是希望孩子能學(xué)得一門“特長”，也總是以彈得好不好，唱得準(zhǔn)不準(zhǔn)作為標(biāo)準(zhǔn)衡量幼兒。其實早期音樂教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)孩子高尚的情操，完美的人格，健康的身心。

3.缺少家庭早期音樂教育。隨著時代的進步，家庭音樂教育對學(xué)前兒童啟蒙教育的價值已經(jīng)被越來越多的專家學(xué)者認同。家長普遍的認為幼兒的音樂教育應(yīng)該由老師去負責(zé)的。對于幼兒而言，家庭是一生學(xué)習(xí)中最重要的地方，父母是孩子的啟蒙老師。

三、音樂教育在幼兒時期所起到的作用

大家都知道人的大腦由左右兩半球組成，左半球的職責(zé)就是以邏輯思維、分析思維、集中思維等為主進行智力開發(fā)。右半球具的職責(zé)是以想象、創(chuàng)造、思維為主進行智力開發(fā)，有音樂、繪畫等功能，所以右腦稱為藝術(shù)之腦。

1.音樂可以提高學(xué)生的記憶力

許多人把記憶比作從感知通向思維的一座橋梁，如果沒有記憶，那么就更不會有想象、思維、判斷、推理，也就沒有辦法去很好的解決問題。所以要想在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績，要想積累文化科學(xué)知識和經(jīng)驗，就必須先有好的記憶力，而音樂可以幫助人們記憶。許多名人的人生經(jīng)歷也證明了音樂對提高記憶有著非常明顯的效果，音樂記憶效果往往比正常記憶高出幾十倍。

2.音樂對提高兒童的觀察力的重要作用

音樂作為一種豐富生活色彩的藝術(shù)，它是一種精細而有規(guī)律的活動，非常追求完美，不可以有一點點瑕疵。而觀察力指人們觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的能力，比如通過觀察新鮮事物，從而對身邊原本熟識的事物有一個全新的認識，并通過觀察各種現(xiàn)象，提高我們對事物內(nèi)在認識的能力。

3.音樂可以提高學(xué)生的注意力

教育實踐證明，人的智力和注意力關(guān)系十分密切，只有善于調(diào)節(jié)自己的注意力，智力才能得到相應(yīng)的發(fā)展，從而提高自身的學(xué)習(xí)成績。所有的知識都是具有連貫性的，學(xué)生如果不能集中精神，在上課時就非常容易走神，導(dǎo)致所學(xué)到的知識支離破碎，無法連貫。對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握程度才能達到深刻、鮮明而準(zhǔn)確。通過反復(fù)實驗證明，聽音樂可以緩解人的情緒，提高我們的注意力。從而大大提高學(xué)習(xí)的效率。

4.音樂影響思維和想象

思維是人智力結(jié)構(gòu)的核心。想象是思維的一種特殊形式。上文提到，人腦分為兩半球：左腦承擔(dān)著人的抽象思維能力；右腦承擔(dān)著我們的形象思維能力。當(dāng)下的教育往往表現(xiàn)出注重抽象思維的鍛煉和開發(fā)，從而對形象思維的發(fā)展就忽視了，這就造成了左腦超付，右腦空閑的現(xiàn)象，這種情況直接削弱了人大腦的整體功能。在這個新的時代，我們要丟掉陳舊的教育思想，用新的教育理念搞好素質(zhì)教育，挖掘出他們的潛能，從德、智、體、美等全方面發(fā)展，培養(yǎng)出當(dāng)代所需要的全面性人才。

四、幼兒音樂教育的幾點建議

1.訓(xùn)練幼兒的感官系統(tǒng)來激發(fā)幼兒的興趣

音樂是一門聽覺藝術(shù)，當(dāng)然，對于那些將要從事音樂工作的人來說聽覺是非常重要的。幼兒學(xué)習(xí)音樂最自然的啟蒙途徑是聽覺，而傾聽的習(xí)慣和技能的發(fā)展是音樂教育的重要目標(biāo)。

2.良好的音樂環(huán)境需要適當(dāng)?shù)臉菲?/p>

音樂是有利于幼兒的智力開發(fā)。早期去接觸一樣樂器是非常好的，如果條件允許的話，鋼琴是不錯的選擇，當(dāng)然，不論接觸什么樂器都對幼兒的智力開發(fā)有一定的效果。鋼琴對注意力訓(xùn)練成效甚好。如注意力的分配是后天培養(yǎng)出來的，學(xué)習(xí)鋼琴對這能起到特別的作用。彈鋼琴的過程是多種感官的互相配合，這種分配機制是與腦神經(jīng)不斷傳遞信息的過程，這使幼兒注意力、觀察力、聽辨力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力方面都得到充分的鍛煉和提高。

3.鼓勵幼兒積極主動的去參加音樂活動

在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)在那些音樂活動中，有些幼兒總是愛展現(xiàn)自己，而有些幼兒則是作為旁觀者。那些愛展現(xiàn)的幼兒多半是性格活潑開朗型，而“旁觀者們”則是那些安靜稍有孤僻的幼兒，他們往往都是交往能力較差，不擅長在群體面前自我表現(xiàn)，缺乏自信。作為老師，我們不能任其發(fā)展，我們應(yīng)該多提供他們展現(xiàn)自我的機會，并且對音樂感興趣，從而富有自信的去展現(xiàn)自我。

結(jié)語：總之，兒童生活在一個充滿音樂的環(huán)境，他們的成長和發(fā)展離不開音樂，其綜合素質(zhì)發(fā)展也需要音樂。望音樂的翅膀能帶著幼兒在音樂的王國自由的翱翔。。所以說我們要充分的利用音樂教育來培養(yǎng)兒童智力的發(fā)展和提高。隨時代的進步，我國對幼兒的音樂教育也越來越注重，不斷的促進幼兒身心全面發(fā)展。

參考文獻：

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