青年大學生德育：“中國夢”宣傳畫校園功能研究

督忠躍

【摘要】青年大學生是國家最寶貴的人才資源，是國家的棟梁、民族的希望。在大學校園中刊播“中國夢”系列宣傳畫，培育青年大學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高他們愛黨、愛國、愛社會主義的覺悟，是社會主義精神文明建設的一項重要任務，是中華民族偉大復興的人才基礎和社會主義基業(yè)長青的根本保證。

【關鍵詞】“中國夢”宣傳畫;青年大學生;德育

一、概述

2012年，習近平總書記提出“中國夢”的概念，得到社會各界的熱烈歡迎，很快發(fā)展成為時代主題，也成為習總書記的重要指導思想和重要執(zhí)政理念，之后“中國夢”的宣教活動風靡神州大地。“中國夢”系列宣傳畫作為“中國夢”的載體，也在中華大地遍地開花，被譽為“有水井處，皆有此畫”?！爸袊?，中國形象，中國文化，中國表達”是“中國夢”系列宣傳畫的創(chuàng)作主旨和定位，宣傳畫總數(shù)量達到3000多幅[1] 。在宣教過程中，“中國夢”系列宣傳畫在塑造黨、國家、社會和人民的形象，在傳播社會主義核心價值觀、講文明樹新風，以及在重塑信仰信心、解決當前社會“金錢至上、唯利是圖”等問題上均起了巨大的推動作用，凸顯出宣傳畫“潤物細無聲”的德育功能和21世紀新的時代特征。

青年大學生是國家最寶貴的人才資源，是中華民族的希望、祖國的未來，肩負著中華民族偉大復興的歷史使命，是社會主義的建設者和接班人。培養(yǎng)青年大學生的愛國主義精神，提高大學生的愛國主義覺悟，是我們以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為終極目標的社會主義精神文明建設的一項重要任務。2013年5月4日，習近平總書記在同全國各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。我們黨自成立之日起，就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年。”[2]2014年5月4日，習近平總書記在北京大學師生座談會上又指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的關鍵時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！盵3]

青年大學生處于人生由幼稚向成熟轉變的過渡時期，容易沖動，能接受新思想、新事物，但分辨能力有限，加上西方妄圖顛覆中國社會制度之心不死，現(xiàn)代網(wǎng)絡信息爆炸，東西方文化沖突等等，青年大學生很難根據(jù)自身現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，合理而準確地選擇和認同社會主義核心價值觀，從而導致青年大學生表現(xiàn)出道德滑坡、政治意識淡薄等傾向。這一定程度上源于當前的社會計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉型時期的“金錢至上，唯我獨尊”的社會現(xiàn)實，使青年大學生陷入自我懷疑、自我否定、無所適從、無以寄托的境地;另一方面就是改革開放四十年，社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展了，與之相適應的社會秩序并沒有建立起來，社會缺乏正確的價值觀培育和引導。

“中國夢”系列宣傳畫的出現(xiàn)，特別是其中的“社會主義核心價值觀”和“講文明樹新風”等宣傳畫就是為了適應這種需求而推出的視覺呈現(xiàn)，希望能引導青年大學生的行為，培育他們的思想，使他們的思想和行為符合社會主義核心價值觀和自身發(fā)展的需求?！爸袊鴫簟毕盗行麄鳟嬜鳛樯鐣髁x核心價值觀的載體，它結合中國傳統(tǒng)文化的精髓，能夠在豐富大學校園文化的過程中，傳遞社會主流價值觀，示范正確的道德觀念，規(guī)范人們的日常行為，讓校園風清氣正，這是對青年大學生進行德育的一種有效途徑。

二、“中國夢”系列宣傳畫在高校校園中發(fā)揮德育功能的不足

客觀來說，“中國夢”系列宣傳畫德育功能的發(fā)揮總體上表現(xiàn)出積極良好的趨勢，但是“中國夢”系列宣傳畫在對大學生進行德育教育過程中還存在一些不足之處，正是這些不足導致“中國夢”系列宣傳畫的德育功能沒有完全發(fā)揮出來，對大學生的德育未能達到預期目標。其在發(fā)揮德育功能的過程中存在的不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）“中國夢”系列宣傳畫在高校中刊播缺乏制度監(jiān)管

盡管高校的相關領導、教師和行政人員重視“中國夢”在大學校園內的宣教活動，也認可“中國夢”系列宣傳畫對大學生的道德教育功能，但是從制作、發(fā)布到后期投放都沒有明確的管理標準和監(jiān)督。據(jù)對幾所高校的調查了解，高校只有對校園內日常舉辦商業(yè)活動、發(fā)宣傳單、懸掛和張貼橫幅、廣告等的審核批準管理規(guī)定，以及嚴禁在校園內傳播宗教、黃賭毒、反社會反人類的活動，并沒有專門針對“中國夢”系列宣傳畫制定明確的刊播和后期監(jiān)管的管理文件。同時，為不影響教學和科研，高校對發(fā)布地域大多有限制，這在一定程度上縮小了“中國夢”系列宣傳畫的輻射范圍，對在高校校園中營造“中國夢”系列宣傳畫的德育氛圍造成了一定的不利影響。

（二）“中國夢”系列宣傳畫在高校中的生存空間有限

在社會主義精神文明建設過程中，“中國夢”系列宣傳畫作為社會主義核心價值觀強有力的載體，在傳播價值觀的同時加強了對公民的道德教育，讓人們對道德的認知、認同和踐行貫穿于整個“中國夢”宣教的始終。高校校園中刊播的“中國夢”系列宣傳畫更是擔負著大學生道德教育的重任，其目的是讓青年大學生在無形中接受其中的觀點、看法和價值觀，使大學生群體的道德素養(yǎng)得到進一步提升。宣傳畫不是課堂教育，具有“潤物細無聲”的特性，只有長期堅持量的投放，才能讓青年大學生在日常生活中接觸到，并在日積月累中領悟其中的道理和價值觀念，達到質的改變。因此，“中國夢”系列宣傳畫想要達到預期的效果，就必須要有充足的數(shù)量作為支撐基礎。

目前高校中投放“中國夢”系列宣傳畫的數(shù)量相對較少，和高校的自身情況有關。第一，有地點限制?！爸袊鴫簟毕盗行麄鳟嫳仨毧ピ诟咝Ｐ@內，才能對青年大學生德育起到強化作用，但是高校并沒有專門刊播“中國夢”系列宣傳畫的平臺，現(xiàn)有的好位置大多數(shù)被商業(yè)廣告、各種學術活動海報、教研活動海報、學生會活動海報等占領了，大大擠壓了“中國夢”系列宣傳畫的生存空間，這在一定程度上弱化了宣傳畫的傳播效果。第二，資金不足。據(jù)了解，國家財政并沒有撥費用用于高校校園“中國夢”系列宣傳畫的建設，加上“中國夢”系列宣傳畫沒有直接的經(jīng)濟效益，企業(yè)不愿投資，這也是造成“中國夢”系列宣傳畫數(shù)量較少的原因。

（三）“中國夢”系列宣傳畫在高校中的傳播方式單一

“中國夢”系列宣傳畫在對青年大學生群體的德育教育方面雖然產(chǎn)生了一定的積極作用，但是當前在高校校園中刊播“中國夢”系列宣傳畫主要采用LED顯示屏（LED display）、戶外海報、板報、校報和?？葌鞑シ绞?，缺乏多樣性。因為傳播方式單一，有時間、地點限制，導致青年大學生接觸宣傳畫的機會較少，在道德教育方面未能達到“中國夢”系列宣傳畫刊播的預期目標，導致對大學生的德育功效大打折扣。從高校“中國夢”系列宣傳畫投放的地方分布看，都是固定投放在某個地方，比如會議室、教學樓、宿舍、圖書館和食堂。但是，由于校園的局限性，離開這個地方后，它不能像新媒體那樣能夠突破時間、地點的局限，在沒有刊播宣傳畫的地方也能接受“中國夢”系列宣傳畫價值的觀熏陶。

（四）“中國夢”系列宣傳畫的表現(xiàn)形式缺乏創(chuàng)新

在大學校園投放“中國夢”系列宣傳畫，就是對青年大學生在課堂外德育的有益補充，是對課堂中德育的強化，使德育在日常生活中能被青年大學生感受到，進而自覺踐行良好的道德行為?！爸袊鴫簟毕盗行麄鳟嬘沟掠δ馨l(fā)揮到最大化，首先就要了解青年大學生的特性，做到表現(xiàn)內容和形式緊跟時代，吸引大學生的注意，提高學生的關注度。實際上，當前的“中國夢”系列宣傳畫充滿農(nóng)耕文明的氣息，沒有呈現(xiàn)出中國改革開放四十年工業(yè)文明的璀璨成果，這與青年大學生求新求異、愛好時尚的性格特征有相當差異，后果就是“中國夢”系列宣傳畫德育功能的實效性減弱了。

三、“中國夢”系列宣傳畫在高校中提升青年大學生德育水平的對策建議

“中國夢”系列宣傳畫在校園中的適時出現(xiàn)，是社會主義精神文明建設的內在要求，它豐富了高校校園文化，對青年大學生的健康成長發(fā)揮著重要作用。所以，我們要對“中國夢”系列宣傳畫在大學校園中的刊播給予充分重視，克服它在德育過程中存在的不足，讓它的德育功能充分發(fā)揮出來。

（一）建立責任明確的“中國夢”系列宣傳畫高校校園的監(jiān)管機制

目前我國的宣傳畫監(jiān)管存在制度不完善和法制缺乏等諸多問題，像監(jiān)管部門就只有宣傳部文明辦、廣播電視、城市管理、新聞出版、環(huán)境保護等。高校校園內的“中國夢”系列宣傳畫監(jiān)管相較于社會的監(jiān)管要簡單得多，一是由于校園面積有限，二是由于沒有那么多部門。高校校園內的“中國夢”系列宣傳畫基本上由宣傳部門刊播和監(jiān)管，所以我們要充分發(fā)揮學校宣傳部的職能，少一些推諉扯皮，對刊播“中國夢”系列宣傳畫進行組織實施，建立相關的制度監(jiān)管長效機制，讓“中國夢”系列宣傳畫刊播責任明確，有章可循，提高它們在高校校園中的傳播實效。

（二）找定位，抓創(chuàng)意，注重“中國夢”系列宣傳畫內容的精準度

宣傳畫屬于綜合學科，包含了藝術學、傳播學、社會學和政治學等知識點在里面，有好的創(chuàng)意之后，還要根據(jù)內容整合相關的元素進行再創(chuàng)作?，F(xiàn)代社會正處于信息爆炸、注意力經(jīng)濟時代，吸引受眾的注意并讓他們踐行道德規(guī)范是宣傳畫需要研究的最大課題。一幅缺乏創(chuàng)意、形式重復的宣傳畫往往讓人看后即煩，看后即忘，而好的創(chuàng)意的宣傳畫讓人記憶猶新，決定了宣傳畫的傳播效果。我們的有傳播對象是青年大學生，所以我們要有針對性地對他們的心理、生理特點進行分析。如他們的心智還沒有成熟，喜歡新奇、時尚的東西，可以抓住這個特點進行創(chuàng)作去吸引他們，激發(fā)他們的內心情感。找到好的創(chuàng)意，找準受眾定位，讓高校校園中的“中國夢”系列宣傳畫傳播更精準，這是傳播鏈條中至關重要的一環(huán)，也是宣傳畫德育成功的關鍵。

（三）量質齊抓共進，讓“中國夢”系列宣傳畫“茍日新，日日新，又日新”

宣傳畫德育功能的體現(xiàn)很大程度上不是一蹴而就的，而是需要日積月累，是“潤物細無聲”的，且視覺呈現(xiàn)也不能一成不變，造成視覺疲勞。

為了提升青年大學生對“中國夢”系列宣傳畫的關注度，一是要保證宣傳畫的數(shù)量，量變促進質變，在高校校園的青年大學生聚集地、視覺高地必須要有“中國夢”系列宣傳畫。

二是要讓投放的內容適合青年大學生的身心特點，與時俱進，不能“一張宣傳畫，打遍天下都不怕”，一年到頭都是一張宣傳畫不換，任風吹日曬雨淋，任它“臟、破、亂”。所以，要做好宣傳畫刊播的更新?lián)Q代，做到“茍日新，日日新，又日新”，盡可能貼合青年大學生內心的需求，這也是保證“中國夢”系列宣傳畫德育效果的有力措施。

三是從社會熱點、生活情趣中提取靈感，創(chuàng)作出與青年大學生關注點與生活緊密聯(lián)系的宣傳畫，觸發(fā)情感認同，保證“中國夢”系列宣傳畫的德育效果。

（四）緊跟時代潮流，讓新媒體、自媒體為“中國夢”系列宣傳畫德育助力

青年大學生是時代的弄潮兒，他們有知識，有文化，有沖勁，精力旺盛，勇于嘗試且敢于創(chuàng)新，從某種性質上來說，新媒體猶如青年大學生。新媒體的“新”，具體表現(xiàn)在技術上革新和形式上創(chuàng)新，特點是沒有時空限制，具有即時性、互動性和主客互換性。如今新媒體、自媒體發(fā)展迅速，與高校傳統(tǒng)媒體平臺的廣播、校報、板報、廣告牌和?？啾?，有天淵之別。微博、微信、QQ等社交媒體，斗魚、快手、熊貓、戰(zhàn)旗等直播平臺，iPad、iTouch、手機等各種手持終端，在高校非常流行。有些學生擁有多個微信或微博賬號，甚至有些經(jīng)濟條件好一點的學生擁有多個最新款的電子產(chǎn)品。這些不僅是青年大學生社交的需要，而且代表了他們能緊跟時代潮流的態(tài)勢。

所以，我們一定要充分利用新媒體和自媒體。因為只要在新媒體和自媒體平臺上推出 “中國夢”系列宣傳畫，不論任何時間、地點（沒有時空限制），青年大學生馬上就可以看到（即時性），參與評論，提出自己的意見和建議（互動性），轉發(fā)到自己的主頁（主客互換性）。所以我們在高?？ァ爸袊鴫簟毕盗行麄鳟嫷臅r候，一定要借助新媒體、自媒體的力量，把社會主義核心價值觀、社會道德規(guī)范和環(huán)保理念等優(yōu)良的內容傳遞給青年大學生，達到德育效果的最大化。

四、結語

“一切文化產(chǎn)品、文化服務和文化活動，都要弘揚社會主義核心價值觀，傳遞積極人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣?！盵4]“中國夢”系列宣傳畫作為一種文化產(chǎn)品，與其他文化產(chǎn)品一樣，發(fā)揮著育人化人的功能，其目的在于倡導公眾形成良好的道德修養(yǎng)與價值判斷，弘揚真善美，貶斥假惡丑，是弘揚社會主流價值的生動載體。這不僅僅符合個人發(fā)展的需要，符合整個社會發(fā)展的需要，而且符合社會主義初級階段發(fā)展的規(guī)律。

青年大學生是祖國的未來，經(jīng)濟的發(fā)展、社會的穩(wěn)定、中華民族的偉大復興，都離不開他們。在大學校園中刊播“中國夢”系列宣傳畫是必需的，也是社會主義高校教育的應有之義和內在要求。我們應該想方設法保證“中國夢”系列宣傳畫在高校中的傳播效果，讓青年大學生健康成長，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，體現(xiàn)出知識青年的價值和作用，并輻射到社會的各個角落，為社會主義經(jīng)濟發(fā)展、社會進步貢獻更多的力量。

【參考文獻】

[1]廖翊.我國首個“中國夢”系列宣傳畫創(chuàng)作組織——“中國夢”系列宣傳畫藝術委員會成立[EB/OL].（2013-10-26） .http：//www.wenming.cn/jwmsxf_294/zggygg/plwz/201310/t20131026_1545085.s，html.

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