中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學

劉學菲

一提到傳統(tǒng)文化，我們首先想到的是它代表一個民族，是一個國家的象征。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)不勝數(shù)，中國人文思想、漢字、中醫(yī)、傳統(tǒng)節(jié)日、古詩詞、民族音樂、書法、戲曲等等，這些在歷史上影響深遠、源遠流長的優(yōu)秀文化，隨著近年來科技的進步、社會的發(fā)展，很多都得不到重視。這是一個民族深切的悲哀。很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化消失之后追悔莫及。黨的十八大以來，黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，打開了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的新局面。

一、融合語文課堂，傳統(tǒng)文化傳播傳承

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富，想要傳播好我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須從源頭上抓起。在黨大力宣傳的力量下，各個民族、各個企業(yè)、各界人士都應(yīng)該尊重傳統(tǒng)文化，重視傳統(tǒng)文化的傳播。青少年是祖國的未來，在根本上應(yīng)從青少年的日常學習生活中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如何把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代語文課堂教學中，讓學生自然而然地接受到傳統(tǒng)文化的熏陶，并且接受和認可中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，主動學習和傳播傳統(tǒng)文化，成為一個重點研究課題。下面我們來闡述一下現(xiàn)代語文課堂教學如何更好地傳播和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

1.轉(zhuǎn)變思想，文化自信?，F(xiàn)代語文教學比較注重應(yīng)試教育，在人文素質(zhì)教育方面還偏弱，教學的思想還沒有從根本上改變。尤其現(xiàn)在大部分是獨生子女，家長對子女的溺愛，導(dǎo)致學生在學校也是以自我為中心，老師注重學生的成績，以成績?yōu)橹?，忽略了學生的素質(zhì)教育。在新聞上還經(jīng)常聽到：有的學生進入大學了，生活還不能自理，經(jīng)常有學生誤入歧途，思想在這個信息快速傳播的時代被污染。所以教育學生一定要從思想開始，老師首先要做到對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信，雖然在成績上可能體現(xiàn)不出來，但是學生的德智體美全方面發(fā)展比成績更加重要，老師要深刻認識到這一點。

現(xiàn)在的小學語文教材對思想不夠重視，啟蒙教學應(yīng)該很好地引入弟子規(guī)和三字經(jīng)，讓學生從小學會尊師重道、孝敬父母、兄友弟恭、和善待人等等一些好的思想。比如人教版一年級課本就有文章《司馬光》，在教學中就可以很好地引導(dǎo)學生明白助人為樂是優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德，讓小學生學會幫助他人?！冻运煌诰恕芬彩且黄苡幸饬x的文章，啟發(fā)學生我們的吃穿都是父母給的，要孝敬父母。教師一定要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有強烈的自信，在言行舉止上影響學生，學生才會對中華傳統(tǒng)文化感興趣，才能更好地學習傳統(tǒng)文化。比如現(xiàn)在很多學生都崇尚西方文化，就連傳統(tǒng)節(jié)假日的受歡迎度還不如西方節(jié)日。如圣誕節(jié)和情人節(jié)進入中國，影響很大；而傳統(tǒng)的清明節(jié)、七夕節(jié)慢慢被忽略，這是文化不夠自信。轉(zhuǎn)變教師的思想，才能改變學生的思想，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重視的就是思想文化傳播。這些思想不僅在傳統(tǒng)文化里面有重大影響，在當今社會也很有影響力，只是現(xiàn)在沒有把這個思想運用到社會發(fā)展中。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，要從青少年抓起。

2.崇尚倫理，自強不息。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，一直貫穿的是倫理思想、高潔的思想道德，注重情操，注重胸懷廣大。現(xiàn)在的社會發(fā)展太快，人心浮躁，很難有人能靜心學習，很多學生都喜歡賣弄小聰明，走入社會也喜歡走捷徑，很多人學會了溜須拍馬、曲意逢迎等不好的風氣，從現(xiàn)在的學生考試還需要嚴格監(jiān)考就可以看出現(xiàn)在的人不是很注重高尚的道德。遇到困難容易知難而退都是精神支撐不足的原因。

現(xiàn)代語文教學中一定要注重學生的倫理教育、精神教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自有修身齊家治國平天下，一個人首先就要修養(yǎng)自己，只有從內(nèi)在提升自己，才能成為一個對社會有用的人。如何從內(nèi)在提升自己，語文教學有很大的影響，它教會青少年注重禮儀，講禮貌，注重精神境界的提升。

二、發(fā)展多樣化語文課堂教學

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，有很多都被慢慢地忽視，就比如中華漢字，現(xiàn)在的學生進入大學后基本都是用現(xiàn)代媒體來傳播文字，很多大學生最基本的漢字書寫都讓人擔憂。中華的漢字是有文化、有故事的，每個字都代表著文化。但現(xiàn)在語文教學不是很重視文字書寫的教育。有句話說：“字如其人?！焙每吹奈淖执碇粋€人的涵養(yǎng)和精神?，F(xiàn)在的學生作業(yè)繁多，語文課堂也是每天都要板書，但是沒有重視文字的書寫。應(yīng)該在語文課堂中設(shè)有專門的漢字書寫一環(huán)。

漢字的書寫不是簡單地抄寫生字，而需要老師講述漢字的故事，讓學生對漢字感興趣。如可以主動學習書法，練習書法不僅代表著一個人的心態(tài)，還可以修養(yǎng)一個人的品格。就比如王羲之的練字故事，可以很好地教育學生對漢字書寫引起重視。同時這是伴隨一個人終身的能力，這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化必須要從青少年抓起。這既是語文課堂建設(shè)的重要項目，也是傳統(tǒng)文化傳播和傳承的重要途徑。

三、打造寓教于樂的語文課堂

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，博大精深，在歷史的長河中，傳統(tǒng)文化的傳承總是和詩書禮樂一起，按照現(xiàn)代社會的說法就是寓教于樂。在娛樂中學習，學生更容易記住，更容易融入生活。傳統(tǒng)文化的教育可以有多種形式。可以讓學生自己設(shè)計傳統(tǒng)文化手抄報；可以讓學生自己配上國畫來表達古詩文意義；周末課堂還可以帶學生參觀歷史博物館，了解中國傳統(tǒng)文化的精髓。

從課堂到生活處處都滲透著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這樣才能熏陶青少年的心智。所有的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是從理論到實踐，沒有好的理論教育，在實踐中也難以實施，所以現(xiàn)代語文課堂教育也要注重傳統(tǒng)文化的理論教育，才能在其他時間更好地實踐和實行。而語文課堂就是把所有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓運用到現(xiàn)實，這樣才能更好地把傳統(tǒng)文化傳承下去。就比如文章《為中華之崛起而讀書》，周總理為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感，對學生是警示，是鞭策，更是鼓舞。

作為新時期的青少年也要樹立長遠的目標：讀書究竟是為什么，如何才能把這種力量更好地發(fā)揮出來？

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當今越來越受重視，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和傳播不僅僅是口號，也不僅僅是炫耀，而是更注重實際。理解傳統(tǒng)文化在當今社會最重要的是什么，有哪些能為實現(xiàn)中華民族偉大中國夢復(fù)興做貢獻，如何才能實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價值，這才是最重要的。在小學語文教學中，應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，把更多優(yōu)秀文化的認知作為重點。中學階段的語文教學就應(yīng)該注重引導(dǎo)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，同時知道我國是一個多民族國家。高中階段的語文就要引導(dǎo)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵有更深的理解，注重傳統(tǒng)文化的精神，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的自信和驕傲。進入大學階段，語文課堂注重讓學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有實際運用到社會發(fā)展中的能力，有責任感和使命感，積極弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?？傊腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到語文教學中還需要不斷深入和探究。

作者簡介：山西省侯馬市第五中學語文教師。