以書(shū)作楫：我與孩子共渡

李勤

和女兒楚楚特別的緣分，來(lái)自一本名叫《來(lái)吧，孩子》的書(shū)。十年前的暑假里，我去新華書(shū)店閑逛，看到最喜歡的作家池莉出了這本新書(shū)，便好奇地打開(kāi)來(lái)看了看，越看越被吸引，等到看完，突然就想：“如果，我也有個(gè)女兒該多有意思？”機(jī)緣巧合，楚楚正好在那時(shí)來(lái)到了我的生命里。從此，我便和楚楚一起在書(shū)墨飄香的世界里共同成長(zhǎng)！

好書(shū)做伴，老師也需要引導(dǎo)

作為一名高校教師，每年看到全國(guó)各地的學(xué)生來(lái)到這里求學(xué)，一樣的起點(diǎn)卻得到完全不同的結(jié)果，我深感育人的初心應(yīng)該是培養(yǎng)孩子向上向善的自覺(jué)！我很清楚，“閱讀”是讓孩子保持真善最重要的方式，所以，女兒楚楚出生后，我一直注重培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣。

楚楚不到三歲就被我們送到了先生部隊(duì)的幼兒園里。出乎意料的是，一向乖巧文靜的楚楚卻屢屢被班主任告狀：昨天上課到處走動(dòng)，今天上課和小朋友說(shuō)話……有一天，班主任甚至給我打了一個(gè)小時(shí)電話，說(shuō)楚楚每天都會(huì)關(guān)掉課間休息的音樂(lè)。末了，班主任建議道：“我真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好動(dòng)的女孩子，建議你帶楚楚去醫(yī)院檢查下，看看是不是缺什么微量元素？”

我像很多新手媽媽一樣陷入了迷茫和焦慮，頭腦發(fā)熱地帶著楚楚去了婦幼兒童醫(yī)院，按要求做了微量元素測(cè)定、神經(jīng)系統(tǒng)測(cè)試等。整整大半天，帶著莫名其妙的楚楚在各種沒(méi)聽(tīng)過(guò)的科室里一番項(xiàng)目做下來(lái)，結(jié)論是：一切正常，而且智商還偏高！看著一臉天真的楚楚湊過(guò)小腦袋要和我一起看測(cè)量結(jié)果，我突然醒悟過(guò)來(lái)，“班主任說(shuō)的不一定是對(duì)的！作為母親，我才應(yīng)該是最了解孩子的那個(gè)人！”

為了確認(rèn)我的想法，我反復(fù)翻看《鄭玉巧育兒經(jīng)》《蒙臺(tái)梭利育兒》等各種育兒書(shū)籍，慢慢了解楚楚的表現(xiàn)實(shí)際上是十分正常的。楚楚只是一個(gè)不到三歲的孩子，注意力和理解力與班上三歲半的小朋友比較起來(lái)，存在一定的差距。而班主任已年近五十，處于更年期階段，常常睡不好，情緒也容易被孩子們的吵鬧聲左右。

弄清楚這個(gè)事情后，我主動(dòng)和女兒的班主任進(jìn)行了多次溝通，還將自己看過(guò)的幾本書(shū)推薦給了她。隨著不斷地學(xué)習(xí)和理解，班主任也漸漸認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)和身體原因?qū)τ诤⒆觽內(nèi)鄙倌托暮屠斫?。令我感佩的是，?jīng)過(guò)多次溝通，班主任放下執(zhí)念，改變了對(duì)孩子們實(shí)施的軍事化管理，用一種彈性的方式來(lái)看待孩子們的個(gè)性。我也調(diào)整自己的狀態(tài)，無(wú)論每天回家多晚，都會(huì)和楚楚聊聊學(xué)校的事情，陪她讀讀笑話故事，舒緩她因?yàn)榉蛛x產(chǎn)生的焦慮情緒。在這樣的調(diào)試下，楚楚的幼兒園生活進(jìn)行得很順利。

故事新講，好媽媽會(huì)另辟蹊徑

楚楚稍大一些的時(shí)候喜歡聽(tīng)我講各種各樣的故事，其中也包括童話故事。但我始終記得皮格馬里翁效應(yīng)——你認(rèn)為你的孩子是什么樣，她就會(huì)是什么樣的！所以，即使是給楚楚講故事，我也不選王子與公主的故事。

比如，講到《豌豆公主》時(shí)，我從來(lái)不講公主有多美，更沒(méi)有講王子與公主過(guò)上了美好的生活。那天中午午睡前，我故意在她的小被子下面放了兩顆彈珠，她睡得很安穩(wěn)。待她睡醒后，我則故作興奮狀大叫，問(wèn)她：“寶貝，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天的床有什么不同？”見(jiàn)楚楚疑惑，我“嗖”地從她被子下面拿出兩顆彈珠：“你看，你多棒啊，躺在彈珠上也能睡得舒服！可是有的女孩會(huì)有一種‘公主病。”然后，我給她講了豌豆公主因?yàn)槠邔訅|被下有顆豌豆而睡不著的故事，并稱贊她：“我們家楚楚也是公主，但從小在哪里都能睡著，真是太棒了。”

在這樣的暗示下，楚楚養(yǎng)成了到哪里都能睡著的習(xí)慣，無(wú)論是旅行期間東北凌晨寒冷的火車(chē)站，還是泰國(guó)曼谷嘈雜的機(jī)場(chǎng)里，甚至去省里比賽唱歌訂不到酒店只好睡在民房的地鋪上，蚊子咬得我都睡不著，她依然睡得香甜！小小年紀(jì)的楚楚如此能吃苦，讓我十分欣慰。

楚楚讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)因年齡較小，不愿意和班上的同學(xué)交流，還時(shí)常和同學(xué)鬧矛盾。我想起了小時(shí)候講的《萵苣公主》，便拿出她以前給萵苣公主畫(huà)的一個(gè)頭發(fā)梯子問(wèn)：“寶貝，你看萵苣公主之所以把自己困在了小塔里，是因?yàn)槭裁茨?？”楚楚想起?lái)自己說(shuō)過(guò)的那句話：“這個(gè)公主其實(shí)不需要等王子來(lái)救她的，她自己就可以給自己搭一個(gè)頭發(fā)梯子走出小塔，外面世界真美好?。　蔽依^續(xù)引導(dǎo)：“你看，現(xiàn)在的小學(xué)像不像塔外面的美好世界?。俊背砣婚_(kāi)朗：“媽媽，我知道了，我應(yīng)該勇敢地走出小塔，去和更多小朋友交朋友！”

就這樣，楚楚一步一步地走出了自己的“心理圈”，和同學(xué)相處得越來(lái)越融洽。如今，讀四年級(jí)的楚楚每個(gè)學(xué)期都是“三好學(xué)生”，成績(jī)也能保持在前列。我知道學(xué)習(xí)其實(shí)是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，所以很為她不懈努力而感到欣慰與驕傲！

母女共讀，用愛(ài)化解沖突

十歲左右的孩子慢慢有了自己的脾氣。很多家長(zhǎng)問(wèn)我：“ 你家楚楚跟不跟你吵架啊？”我開(kāi)始還暗自得意，幸好我提前就看了《青春期女孩的心理特征》，早做好了心理準(zhǔn)備。這個(gè)時(shí)期的孩子，不喜歡被嘮叨，希望擁有自主權(quán)。所以，這個(gè)階段我和她爸爸商量的政策是：內(nèi)緊外松，讓她不要覺(jué)得被壓抑。

前段時(shí)間我工作很忙，一大早，她卻將渾身疲憊的我吵醒：“媽媽，你說(shuō)好了六點(diǎn)半來(lái)喊我的，為什么沒(méi)有？”又累又困的我很不能理解：“現(xiàn)在才六點(diǎn)三十三，這和六點(diǎn)半有什么區(qū)別？”過(guò)了一會(huì)兒，楚楚又問(wèn)：“今天多少度？”我最不喜歡的就是看數(shù)字，隨口回道：“比昨天熱，你可以少穿一件衣服的?！背黠@不滿意這樣敷衍的回答，繼續(xù)發(fā)問(wèn)。我徹底惱火了，說(shuō)：“手機(jī)、電腦都在旁邊，你自己看一下啊，我從小就不看天氣預(yù)報(bào)，我都是靠感覺(jué)的！”楚楚委屈地看了我一眼，哭了起來(lái)。

其實(shí)，我說(shuō)完就后悔了，理智告訴我這樣的語(yǔ)氣對(duì)孩子是不好的！就在我不知道如何彌補(bǔ)的時(shí)候，我突然想起了之前看的《職業(yè)生涯規(guī)劃》書(shū)里，講到感覺(jué)型和直覺(jué)型的人格分類就是基于對(duì)時(shí)間概念理解的不同。于是，我吃早飯時(shí)特地拿出那本書(shū)坐在餐桌旁邊，假裝驚詫地說(shuō)：“哎喲，我算是找到為什么我不喜歡人家問(wèn)我?guī)c(diǎn)幾分了。原來(lái)，對(duì)于時(shí)間概念準(zhǔn)確性要求高的人是直覺(jué)型人;而像我這種注重感覺(jué)型的人，則不喜歡數(shù)字，更多的關(guān)注于事情的整體性和價(jià)值感。”

楚楚被我的話吸引，跟我一起閱讀了這個(gè)章節(jié)?？赐曛?，她十分開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，原來(lái)，我和你是不一樣的?。　蔽伊⒖桃舱f(shuō)：“是啊，原來(lái)雖然你是我女兒，但和我不一樣。媽媽剛才情緒不好，對(duì)不起??！”楚楚擺擺手，自豪地說(shuō)：“不用不用，我現(xiàn)在知道了，你這種類型的人和我不一樣！我和爸爸是一個(gè)類型呢，我們對(duì)數(shù)字都很有概念，注重理性和時(shí)間觀念！”

看著楚楚忘了之前的不愉快，開(kāi)開(kāi)心心地去上學(xué)了，我慶幸自己想到了這個(gè)切入點(diǎn)，用這本書(shū)解決了一場(chǎng)矛盾，同時(shí)也讓楚楚理解了人和人的不同。

如今，女兒正在慢慢成長(zhǎng)為她想要的樣子。在學(xué)校里成績(jī)目前能保持在前五名;在學(xué)校外，她積極參加各類比賽，能做到“勝不驕，敗不餒”。曾經(jīng)我以為：“愛(ài)，就是‘只要你要、只要我有的滿腔熱情?！笔赀^(guò)去了，在與女兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我明白了：“愛(ài)，是一種給予，但更是一種克制與尊重！”

（題圖由作者提供）