初中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的方法探究

摘 要：初中教育是九年制義務(wù)教育的最后階段，也是最重要的一個(gè)階段。因此，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們要緊跟時(shí)代發(fā)展，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在具體的教學(xué)過程中，教師要教會(huì)學(xué)生聽課的方法，逐漸提升學(xué)生的自信心，使學(xué)生收到良好的學(xué)習(xí)效果，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);義務(wù)教育

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）22-0080-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.070

在整個(gè)九年義務(wù)教育時(shí)期初中教育階段占據(jù)重要的位置，該教育階段的教育為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，具有重要的影響。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)學(xué)好數(shù)學(xué)的主要途徑。

一、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)人的習(xí)慣對(duì)于人的一生具有十分重要的影響。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注意促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

（一）促進(jìn)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中都要注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，能夠主動(dòng)在上課前做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，課程結(jié)束后能夠主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣一來對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高具有重要的影響，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）促進(jìn)學(xué)生形成積極探討的習(xí)慣

在教學(xué)活動(dòng)中，教師通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)場(chǎng)景中，激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地與同學(xué)和教師進(jìn)行交流溝通，從而更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

（三）促進(jìn)學(xué)生形成主動(dòng)觀察的習(xí)慣

觀察在學(xué)習(xí)的過程中具有重要的影響，能夠激發(fā)學(xué)生求知的欲望，從而使得學(xué)生具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。處于初中階段的學(xué)生觀察能力水平相對(duì)較低，是正在發(fā)展的階段，所以教師在教學(xué)活動(dòng)中要注意對(duì)其觀察力的培養(yǎng)，積極地進(jìn)行引導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)中教師要充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過對(duì)于多彩畫面的觀察促進(jìn)學(xué)生能力水平的提高，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極主動(dòng)地觀察探究與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的事物，更好地掌握所學(xué)知識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

（四）促進(jìn)學(xué)習(xí)形成階段性小結(jié)的習(xí)慣

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在課堂結(jié)束后進(jìn)行階段性的小結(jié)，對(duì)于自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，梳理所學(xué)知識(shí)，并能夠準(zhǔn)確地劃分出重難點(diǎn)，幫助自己更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率。進(jìn)行階段性的小結(jié)能夠幫助學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，建構(gòu)適用于自身的知識(shí)框架，更好地幫助學(xué)生夯實(shí)知識(shí)。通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠明顯地看出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生具有重要的作用，能夠保持學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)熱情。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)的手段增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使其積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。教師的表揚(yáng)能夠幫助學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變對(duì)于數(shù)學(xué)這一科目的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，從而主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)的效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生掌握聽課的正確方法

在教學(xué)過程中只有掌握的聽課的方法，才能夠提高學(xué)習(xí)的效率，以下幾點(diǎn)是在課堂上如何正確聽課。一是不能走神。二是在聽課的過程中要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，并及時(shí)的寫筆記，認(rèn)真對(duì)待教師的板書，對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行標(biāo)記，在課下將這些重點(diǎn)進(jìn)行記錄，及時(shí)地進(jìn)行鞏固。三是課前預(yù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)于不懂之處進(jìn)行標(biāo)記，課堂上認(rèn)真聽課，積極地進(jìn)行提問，要必須聽懂疑問之處。四是積極主動(dòng)的思考教師的提問，要與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)于問題認(rèn)真思考。

教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，對(duì)于課堂作業(yè)要主動(dòng)認(rèn)真的完成，及時(shí)的鞏固所學(xué)知識(shí)。很多學(xué)生沒有將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類的習(xí)慣，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸類，掌握其異同點(diǎn)，從而更牢固地掌握知識(shí)。

四、不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心

根據(jù)人的心理發(fā)展特征，在青少年時(shí)期學(xué)生好勝心極強(qiáng)，所以教師要注意對(duì)于學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其心理得到滿足。在教學(xué)活動(dòng)中教師要設(shè)置科學(xué)合理的目標(biāo)，使得每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，進(jìn)而更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

五、變枯燥無味為有趣，幫助學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中會(huì)感覺其十分枯燥無味，因?yàn)閿?shù)學(xué)這一學(xué)科本身具有抽象性，這樣一來就會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為教師，我們要將書本上的知識(shí)進(jìn)行深入探究，借助多媒體等手段將乏味的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

綜上所述，筆者對(duì)如何更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了闡述，在一定程度上提高了數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。所以，在教學(xué)活動(dòng)中教師要注意對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)成果。

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[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡(jiǎn)介： 張志福（1973.11— ），男，漢族，甘肅甘谷人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)。