論新媒體時代高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育

趙大為

【摘 要】隨著國家提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”這一口號，越來越多高校畢業(yè)生趨向于走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。在新媒體的背景下，如何使大學(xué)生能夠通過新媒體這樣的途徑，幫助大學(xué)生在充滿挑戰(zhàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上成功創(chuàng)業(yè)，成為當前高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點。

【關(guān)鍵詞】新媒體時代? ?高校? ?大學(xué)生? ?創(chuàng)業(yè)教育

當下，我國高等教育完成了從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型，高校的大學(xué)畢業(yè)生越來越多，其就業(yè)壓力也越來越大，高校為了提高其就業(yè)率，也為了響應(yīng)國家的號召，開始重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，而創(chuàng)業(yè)教育也成為當下大學(xué)生就業(yè)的重要跳板。

新媒體技術(shù)的應(yīng)運而生無疑也為我國大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了技術(shù)上與理念上的支持，從邏輯層面來講，新媒體時代的科技發(fā)展也會更趨向于多元化與便捷化。可以預(yù)見到的是，在新媒體時代，一場大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)革命正在孕育當中。

一、大學(xué)生的就業(yè)問題

大學(xué)畢業(yè)生是我國社會主義的建設(shè)者與接班人，更是將來發(fā)展的人才保障。隨著高校的畢業(yè)人數(shù)屢創(chuàng)新高，無論是從經(jīng)濟還是從教育層面來講，在目前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下很難保證大學(xué)生的就業(yè)率，而當前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也面臨著轉(zhuǎn)型與升級。

因此，就目前大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增長來看，現(xiàn)階段的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所能提供給大學(xué)生的就業(yè)崗位數(shù)已經(jīng)難以匹配，大學(xué)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的社會問題。因此，如何解決大學(xué)生的就業(yè)問題，已經(jīng)成為當下我國高等教育亟待解決的一個重大問題。

二、新媒體時代構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的必要性

傳播領(lǐng)域的技術(shù)不斷革新所催生的新媒體，使其不斷展示出強大的生命力和社會影響力，它不斷滲透到各個領(lǐng)域當中，對于高等院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更應(yīng)該重視起來。首先，對于高校來講，其有利于高校的穩(wěn)步前進。在新媒體時代，如何利用新媒體技術(shù)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建新的媒體模式，已經(jīng)成為我國高等院校教育改革的一個重要的問題。近年來，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不多增加，社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為當今社會一個極為顯著的問題，也成為高校教育改革的首要問題。而互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，信息傳播與虛擬經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)的創(chuàng)新與產(chǎn)品的創(chuàng)新也越來越受到社會各個方面的重視。對于培養(yǎng)人才的高校來講，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，保證高校的生源質(zhì)量，提升高校的綜合實力，從而促進高校在當下的競爭當中脫穎而出，利用新媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是不可或缺的，其能夠促進高校的穩(wěn)步發(fā)展。其次，它有利于地方經(jīng)濟的不斷向前發(fā)展。對于高等教育來講，大學(xué)肩負著為國家培養(yǎng)人才的重任，因而要不斷完善自己的教育模式，選好切入點，為國家培養(yǎng)出更多更為合格的人才，從制度層面來加強與完善自己，提高學(xué)生的知識層面與技術(shù)層面的優(yōu)勢，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的觀念，使之具備更好的責(zé)任意識，發(fā)揮其蓬勃向上的動力，使其能夠更好地服務(wù)社會，為國家的發(fā)展與建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

三、當下高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在的不足

1.創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)仍較為單一

當下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，人們的生活日新月異，在這樣的環(huán)境下，仍然有很多高校的教學(xué)內(nèi)容單一，在課程體系方面，高校仍然較為傾向于理論層面而忽視實踐層面上的問題，并沒有將理論層面的教育與實踐層面的教育真正地結(jié)合起來，存在著“紙上談兵”的現(xiàn)象。而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育事實上是一門實踐性比較強的課程，其具備相當?shù)撵`活性，不能夠被單一地模式化與框架化。如果課程的教學(xué)內(nèi)容過于單一、過于模式化而不重視對學(xué)生的實踐層面的能力與技術(shù)方面的培養(yǎng)，學(xué)生僅僅消化理論層面的內(nèi)容，事實上就很難真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程落地，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而真正地幫助學(xué)生就業(yè)。另外，當前很多高校開展了創(chuàng)業(yè)的課程，事實上其隨大流的心態(tài)比較明顯，這就造成了高校的創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容都是相同或者相似的，在一定程度上并不適合所有的學(xué)生，甚至不符合高校的專業(yè)優(yōu)勢，從而不利于高校創(chuàng)業(yè)教育的真正展開。

2.人才培養(yǎng)模式有待完善

當前大部分的高校已經(jīng)開辦了創(chuàng)業(yè)教育的課程，也取得了一些成果，但是其在培養(yǎng)模式上仍然存在著一些問題。比如一些高校雖然建立了校園的網(wǎng)絡(luò)平臺，但是像創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這樣重要的課程內(nèi)容并未被納入到高校的網(wǎng)絡(luò)平臺當中，沒有將資源有力地進行利用，這就造成了資源的浪費。另外，還有一些高校仍舊沿用其他課程內(nèi)容的靜態(tài)的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式并不適合像創(chuàng)業(yè)這類實踐性較強的課程，長此以往，通過這樣的教育模式進行教學(xué)不能幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，還容易造成課程內(nèi)容與社會脫節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)只會停留在書本上，一旦學(xué)生進入社會，其所學(xué)的創(chuàng)業(yè)知識將會因為其實踐性較弱而使之碰壁，因此，完善高校的人才培養(yǎng)模式，改進教學(xué)，才是解決這樣問題的關(guān)鍵所在。

四、新媒體與高校創(chuàng)業(yè)教育的契合點

高校的創(chuàng)業(yè)教育過程實際上是主客體相互溝通的互動過程，而新媒體天然具備這樣的優(yōu)勢與潛力，其與高校的創(chuàng)業(yè)教學(xué)相結(jié)合，能夠更好地契合，使高校的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮其優(yōu)勢。

首先，新媒體能夠幫助高校的創(chuàng)業(yè)教育搭建更為有效的傳播平臺

新媒體的傳播能力是毋庸置疑的，其就是在當下的媒體傳播混戰(zhàn)中脫穎而出的，因而，高校的創(chuàng)業(yè)教育與之相結(jié)合，能夠使其傳播得更快也更為有效。高校的創(chuàng)業(yè)教育在當前階段，很大程度上還是采用人到人的傳播方式，這種傳播方式效率低，傳播速度非常慢，其受眾也非常有限。而就當前高校創(chuàng)業(yè)教育的傳播來講，高校的師資力量較為薄弱，有特色的課程也比較少，能夠適應(yīng)大學(xué)生發(fā)展的需求也不夠，因此，急需通過一些行之有效的媒體平臺來幫助其解決這些問題。借助新媒體的優(yōu)勢往往能夠突破這些瓶頸。

其次，新媒體平臺能夠為高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶來巨大的市場

新媒體時代給人們的生活帶來的變化是毋庸置疑的。智能手機的普及、網(wǎng)絡(luò)交易平臺的發(fā)展，使得人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育也應(yīng)當利用這樣的平臺優(yōu)勢，助力大學(xué)生做好相關(guān)的宣傳，吸引相關(guān)的人群，幫助大學(xué)生打通市場。

最后，近年來高校重視對新媒體的應(yīng)用

當前高校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了新媒體的優(yōu)勢，積極地利用新媒體給學(xué)生進行課程的講授，這也給高校的創(chuàng)業(yè)教學(xué)帶來新的發(fā)展。學(xué)生可以通過高校的網(wǎng)絡(luò)平臺關(guān)注相關(guān)的信息，甚至可以進行在線課程的學(xué)習(xí)，方便與教師的溝通和反饋。

五、新媒體時代高校創(chuàng)業(yè)教育的途徑

1.提高大學(xué)生的媒體媒介優(yōu)勢

高校的創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)性的工程，通過外部的保障并非長久之計，因此，依靠青年大學(xué)生的自律才是高校創(chuàng)業(yè)教育需要解決的首要問題。當前，新媒體平臺存在著大量的碎片化的信息、有害的信息，因此，大學(xué)生要提高自身的素養(yǎng)，提高自己甄別有害信息的能力，這樣才能使新媒體平臺發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.建立健全高校創(chuàng)業(yè)教育的支撐與保障體系

我們在創(chuàng)業(yè)教育路上所走的彎路都提醒我們，創(chuàng)業(yè)教育僅僅依靠大學(xué)生和高校的力量是不夠的，社會和國家還要提供相應(yīng)的幫助，幫助高校真正建立起一個較為完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。就社會與政府部門而言，政府部門應(yīng)當給予高校在新媒體的利用方面一些必要的資金與政策的扶持，在高校構(gòu)建新媒體平臺上給予相應(yīng)的幫助。社會上的一些企業(yè)也要給予高校一定的創(chuàng)業(yè)層面的幫助，比如到高校給學(xué)生講授相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠真正了解到創(chuàng)業(yè)的信息，從而在實踐中少走彎路。

3.整合媒體資源構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)教育平臺

高校的創(chuàng)業(yè)教育要注重利用新媒體開拓服務(wù)平臺，使高校在創(chuàng)業(yè)教育活動中能夠更為有序地開展，另外，高校在創(chuàng)業(yè)教育過程中，應(yīng)當注重利用傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢，充分發(fā)揮其宣傳陣地的作用，要利用新媒體信息量大、傳播速度快、溝通便捷的優(yōu)勢，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)、資料與媒體的支持。

（作者單位：商丘工學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院）

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