淺談如何全面解讀牛津版 高三英語(yǔ)教材與教學(xué)的意義

王丹

高三是高中時(shí)代最后的沖刺階段，也是高中生們學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有了自己的方法和技巧，但這些對(duì)于提高英語(yǔ)成績(jī)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生們?cè)谔岣咦陨碛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的同時(shí)，也要努力去獲取更有價(jià)值的知識(shí)，更大程度地激發(fā)自己的英語(yǔ)興趣，拓寬自己的視野，方便學(xué)生們可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多好的辦法，全面提升自身的英語(yǔ)思維能力、英語(yǔ)表述能力。按照最新的牛津版高三英語(yǔ)教材學(xué)生們要從多方面進(jìn)行訓(xùn)練和思考。本文以實(shí)際的牛津版高三英語(yǔ)課堂內(nèi)容為例，從多方面概述教材的實(shí)用性，方便師生在今后的教學(xué)過程中能夠更好地去研讀它。

1. 簡(jiǎn)述牛津版高三英語(yǔ)教材特點(diǎn)

1.1主題模塊的可塑性

牛津版高三英語(yǔ)課本內(nèi)容中分為很多個(gè)主題的模塊，每個(gè)模塊都有不同的主題設(shè)定，從最基礎(chǔ)的三年英語(yǔ)知識(shí)，到語(yǔ)言能力以及延伸的練習(xí)，其中有些必修課程是需要學(xué)生嚴(yán)格按照要求去學(xué)習(xí)和掌握的，教師們會(huì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，輔導(dǎo)學(xué)生達(dá)到一定的水平，通過這些模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們達(dá)到英語(yǔ)基本技能的鞏固和提高，為以后更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下更有利的基礎(chǔ)。同時(shí)除了貼合課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，也要根據(jù)學(xué)生們的具體情況，安排合理科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)安排，輔助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1.2知識(shí)內(nèi)容的延伸性

牛津版高中英語(yǔ)對(duì)于高三學(xué)生而言，它更賦予趣味性和思想性，讓學(xué)生們能夠提升自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，因?yàn)樗粏螁蜗抻跁嬷R(shí)，它更多的會(huì)涉及到國(guó)家與社會(huì)的每一個(gè)內(nèi)容，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的糅合，使學(xué)生們能夠更加多元化地掌握英語(yǔ)知識(shí)，豐富自己英語(yǔ)知識(shí)方面的積累，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，例如牛津版高中英語(yǔ)涵蓋了地理、科學(xué)與社會(huì)文化等各方面的知識(shí)，除了對(duì)課堂和學(xué)生自身有用的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)外，還有一些作為課外拓展的練習(xí)項(xiàng)目，可以讓學(xué)生自己更好地去學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)文庫(kù)，提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)水平。

1.3英語(yǔ)素材的豐富性

牛津版高中英語(yǔ)素材更貼近生活，更多元化的內(nèi)容，更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門學(xué)科知識(shí)，也能夠從側(cè)面更好地讓高中生們了解一些異域國(guó)家的歷史與文化，為未來大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，真正地融入當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)文化，掌握當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)口語(yǔ)特色，全面提升自身英語(yǔ)技能，而且牛津版英語(yǔ)一般會(huì)在文中標(biāo)注難點(diǎn)部分，內(nèi)容上也會(huì)涉及一些更貼近現(xiàn)實(shí)的素材內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生只要能夠掌握好牛津版的每個(gè)主題內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，并且加以熟練，必定能夠充分發(fā)揮它的作用，牛津版教材對(duì)于高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著輔助作用完全可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，熟練掌握英語(yǔ)技巧。

1.4英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多元性

牛津版英語(yǔ)每個(gè)章節(jié)的課后都有練習(xí)題目，幫助學(xué)生檢測(cè)本節(jié)課的掌握情況，查漏補(bǔ)缺。牛津版高中英語(yǔ)素材完全根據(jù)高中生自身發(fā)展情況量身定制，能夠讓學(xué)生們通過做這些練習(xí)題，更好地豐富自己的英語(yǔ)知識(shí)面，每一個(gè)練習(xí)題都會(huì)考察到學(xué)生的英語(yǔ)技能、英語(yǔ)能力，所以一般學(xué)生們能夠積極地去參與進(jìn)來，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，幫助學(xué)生們進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)。另外，還可以讓學(xué)生們迅速地掌握英語(yǔ)詞匯，積累一定的新單詞，作為高三總復(fù)習(xí)知識(shí)儲(chǔ)備，真正地運(yùn)用英語(yǔ)來幫助自己、提升自己。

2. 應(yīng)用牛津版高中英語(yǔ)教材的實(shí)際意義

應(yīng)用牛津版高中英語(yǔ)教材對(duì)于師生有著非常重要的實(shí)用意義，以下就是這些它具體的意義和作用：

2.1多元素素材整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

牛津版英語(yǔ)相比于普通英語(yǔ)教材，它更貼近學(xué)生日常生活，會(huì)涉及到很多生活中的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，以此讓學(xué)生們進(jìn)行思考和訓(xùn)練。一般會(huì)引用一些有趣的課外知識(shí)進(jìn)行主題內(nèi)容的展開，方便學(xué)生們更好地通過想、聽、讀和寫來鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和興趣，能夠讓學(xué)生自覺地去挖掘有效知識(shí)，找到學(xué)習(xí)重心，牛津版英語(yǔ)素材會(huì)根據(jù)學(xué)生的喜好幫助學(xué)生思考英語(yǔ)問題，掌握更多更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

2.2追尋重難點(diǎn)內(nèi)容，快速提高理解能力

在牛津版高中英語(yǔ)課程中的每一課后，都會(huì)給出一些適當(dāng)?shù)拈喿x文章內(nèi)容建議，就是一些實(shí)用的閱讀技巧，方便日后學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)技能，連續(xù)性的問題刺激學(xué)生展開迅速的思考，學(xué)生能夠根據(jù)提示的閱讀方法更好地找到每一節(jié)課所要表達(dá)的主體思想，更加深刻地理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，綜合性地提高學(xué)生們的閱讀理解能力，彌補(bǔ)學(xué)生們閱讀和理解薄弱的地方，加深他們對(duì)文章整體的理解和認(rèn)識(shí)，在設(shè)定的情境中能夠迅速讀懂文章的意思，更有效地去回答課后問題，理解英語(yǔ)知識(shí)。

2.3明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克知識(shí)盲區(qū)難點(diǎn)

高中英語(yǔ)這一階段講究系統(tǒng)性、定制性，需要學(xué)生自覺地完成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)，給自己創(chuàng)造一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的清晰目標(biāo)，讓學(xué)生們無論是從讀、寫、聽和說等方面都能夠更好地進(jìn)行自我檢測(cè)，牛津版高中英語(yǔ)課后的自我評(píng)估板塊方面學(xué)生可以通過一些綜合性的試題去總結(jié)、歸納自己的弱點(diǎn)，糾正一些自己常見的錯(cuò)誤，在日后英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試的過程中可以不斷地進(jìn)行完善和整理，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恒心和自信心，幫助學(xué)生更好地完成英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于教師們而言，這樣的教學(xué)素材更好地幫助他們?nèi)ソ淌谟⒄Z(yǔ)知識(shí)，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

英語(yǔ)是一門綜合性的學(xué)科，涉及多方面知識(shí)的整合，所以要結(jié)合多方面的內(nèi)容去規(guī)劃英語(yǔ)學(xué)習(xí)，才能夠?qū)W好英語(yǔ)。如今在當(dāng)下實(shí)際的教學(xué)工作中，教師們認(rèn)為傳統(tǒng)英語(yǔ)教材很難實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，牛津英語(yǔ)版高中英語(yǔ)正好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語(yǔ)課本的不足，它以單元形式的課程編排方式，讓每一個(gè)章節(jié)銜接有當(dāng)，另外還設(shè)有自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的不足，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)方面的問題，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，進(jìn)一步提高高三學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)工作的順利展開。

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)中學(xué)）