初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力

樊淑萍

【內(nèi)容摘要】對(duì)于初中的化學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)探究能力已經(jīng)成為了現(xiàn)在非常重要的任務(wù)。但是現(xiàn)在很多的初中學(xué)校的化學(xué)課堂教學(xué)依然停留在傳統(tǒng)意義上的當(dāng)堂灌。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，并沒(méi)有和學(xué)生建立起相應(yīng)的聯(lián)系，在教學(xué)方面設(shè)計(jì)中，也并沒(méi)有拿出任何時(shí)間來(lái)去思考如何在課堂上讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，而如果要想實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生在課堂上進(jìn)入到一定情景之內(nèi)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)探究 ?化學(xué) ?思考能力

隨著時(shí)代的發(fā)展，以及人們對(duì)于教育需求的不斷改變，傳統(tǒng)意義的教育模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需求。傳統(tǒng)課堂教育模式是可以保證知識(shí)點(diǎn)的有效灌輸，但是卻沒(méi)有辦法讓學(xué)生養(yǎng)成相應(yīng)的思考能力。而在初中像化學(xué)這樣的學(xué)科是非常需要學(xué)生用自己的方法去思考，然后得到相應(yīng)的結(jié)論。

一、有效設(shè)立問(wèn)題情景

從相關(guān)的人的心理活動(dòng)分析來(lái)看，其實(shí)人的任何活動(dòng)引發(fā)都是需要有一定想法支撐的，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也同樣適用于這個(gè)道理。因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式是沒(méi)有辦法引起學(xué)生的興趣，或說(shuō)引起學(xué)生好奇心，而且還會(huì)使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的單一灌輸產(chǎn)生很強(qiáng)的抵觸心理，從而并不愿意去主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此對(duì)于化學(xué)的初中教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以將生活當(dāng)中團(tuán)進(jìn)些小問(wèn)題，引入到教學(xué)刑警當(dāng)中通過(guò)問(wèn)題的全面重新建立，讓學(xué)生的注意力可以集中在課堂，并且前面引發(fā)學(xué)生對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的求知欲，望從而不斷提升自己的探知遇養(yǎng)成良好的探知心理。

二、加強(qiáng)動(dòng)手能力

在以往的化學(xué)課堂過(guò)程當(dāng)中，只是讓他被動(dòng)的去接受一些學(xué)科知識(shí)，所以說(shuō)很多時(shí)候初中教學(xué)出來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)者往往只是知識(shí)點(diǎn)的死記硬背者，他們并沒(méi)有清楚的了解到底是一個(gè)什么樣的學(xué)科化學(xué)，這個(gè)學(xué)科能給他們帶來(lái)什么樣的優(yōu)勢(shì)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是并沒(méi)有時(shí)間從要我學(xué)向我要學(xué)的全面轉(zhuǎn)變?；瘜W(xué)學(xué)科主要是全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還有實(shí)踐能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科進(jìn)行科學(xué)探究，非常重要的一個(gè)方式，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生自我思考能力的非常重要的一個(gè)途徑。而要想實(shí)現(xiàn)化學(xué)的全面探究，就要讓學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)的方式去養(yǎng)成這樣的一個(gè)探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。并且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生可以充分理解感受整個(gè)知識(shí)的重要性，也可以隨便培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、鼓勵(lì)自我探尋，自主學(xué)習(xí)

其實(shí)在我每個(gè)人的生活當(dāng)中都蘊(yùn)含著非常多的化學(xué)現(xiàn)象和學(xué)科知識(shí)的存在。因此生活是我們最好的老師，它可以讓我們獲取知識(shí)，然后又再去運(yùn)用知識(shí)所有的活動(dòng)全部在生活之中產(chǎn)生的，我們對(duì)于任何現(xiàn)象的思考也都是基于我們生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成學(xué)科全面的探究能力無(wú)疑是非常重要的，特別是在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上。化學(xué)這一個(gè)學(xué)科是學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐融為一體的學(xué)科，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也可以讓學(xué)生臉上一個(gè)較為踏實(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)鳳為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，也可以為他們劃分相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，通過(guò)學(xué)習(xí)小組的互相交流，互相溝通，從而主動(dòng)去探索問(wèn)題的解決方案，這樣就可以讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于求知的心理，而且通過(guò)這樣的親身參與活動(dòng)，也可以讓學(xué)生更好的主動(dòng)的去學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，這就是讓老師可以將更多的精力放在學(xué)生的思想道德建設(shè)上，而并非科學(xué)知識(shí)的掌握上。

四、保持先進(jìn)的教學(xué)理念

保持先進(jìn)的教學(xué)理念，在化學(xué)老師的職業(yè)生涯過(guò)程中出了保持必要的學(xué)科知識(shí)以外，還應(yīng)該時(shí)刻保持敏銳的嗅覺(jué)，當(dāng)有新的教學(xué)理念和教學(xué)模式出現(xiàn)的時(shí)候要積極主動(dòng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，并竊取主動(dòng)分析這一個(gè)教學(xué)模式的優(yōu)劣勢(shì)，并充分考慮是否符合本校的教學(xué)目的和學(xué)生情況嗎，從而做到一個(gè)更有效的教學(xué)。對(duì)于教案的設(shè)計(jì)更是要細(xì)化，曾經(jīng)有一位新東方的老師說(shuō)過(guò)，在新東方一個(gè)小時(shí)的備課時(shí)間最少要達(dá)到二十個(gè)小時(shí)，就是希望盡可能的做到更加充分的準(zhǔn)備，從而呈現(xiàn)出一個(gè)令人滿意的效果。三人行必有我?guī)熝桑蜃约荷磉呌薪?jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)槟闼龅降膯?wèn)題可能別老師也遇到過(guò)，他可以為你提供最可行的解決方案。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代單打獨(dú)斗已經(jīng)行不通了，只有充分的向別人學(xué)習(xí)和積極請(qǐng)教，才有可能會(huì)把事業(yè)工作做好，才有可能實(shí)現(xiàn)更好的化學(xué)教學(xué)水平。因此對(duì)一個(gè)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)說(shuō)，一定要善于向周邊人進(jìn)行學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。善于分析別人的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和別人教學(xué)特長(zhǎng)，并以此為戒不斷提升，自我教學(xué)能力和教學(xué)水平。

對(duì)于一名化學(xué)老師自己的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和更新永遠(yuǎn)是非常重要的事情。要不斷的學(xué)習(xí)，用更為先進(jìn)的教學(xué)理念、知識(shí)武裝自己，用理論豐富自己，只有這樣才有可能自己在未來(lái)的職業(yè)生涯當(dāng)中越走越遠(yuǎn)，只有這樣才有可能當(dāng)好一名化學(xué)教師。而且在整個(gè)的化學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要把時(shí)間盡可能的留給學(xué)生們，讓學(xué)生們?cè)谡n上產(chǎn)生一種不斷的討論思考的學(xué)習(xí)氛圍。而為的單純聽(tīng)自己的課，沒(méi)有任何想法，就如同機(jī)器人一樣，這樣的教學(xué)模式，所教出來(lái)的學(xué)生永遠(yuǎn)只是知識(shí)的被動(dòng)接受者，卻從來(lái)不是知識(shí)的創(chuàng)造者。

結(jié)語(yǔ)

新的時(shí)期已經(jīng)到來(lái)，在過(guò)往的歲月當(dāng)中教師一直倍受人尊敬，而在未來(lái)的時(shí)代里老師同樣是如此，能夠成為一名教師是我們的榮幸，但是也是我們的責(zé)任，需要每一個(gè)人的共同努力，需要不僅僅只是簡(jiǎn)單教授好學(xué)科知識(shí)，而是做好道德觀建設(shè)的引領(lǐng)者。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣劉寨農(nóng)業(yè)中學(xué)）