對初中英語課堂教學(xué)的有效性的探討

丁黃毛

隨著教育改革力度的不斷加大，這對當(dāng)前的初中英語課堂教學(xué)提出了更高的要求，這對于初中的英語老師來說也是一個不小的挑戰(zhàn)，只有對現(xiàn)有的教學(xué)方式進行不斷的更新升級才能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展需求。在整個初中英語教學(xué)過程中如何構(gòu)建更加有效的英語教學(xué)課堂也成為了重中之重，本文主要對如何在新課改模式下提升初中英語課堂教學(xué)有效性進行了探究分析，并且提出了一些建設(shè)性的意見。

一、對現(xiàn)有的教學(xué)思想觀點進行及時的更新升級

所謂的英語課堂教學(xué)有效性就是更加追求學(xué)習(xí)的質(zhì)量和相關(guān)的效率，在最短的時間內(nèi)保證教學(xué)收益的最大化，在實際的課堂教學(xué)過程中老師和同學(xué)都可以借助盡可能少的時間去獲取到更高的收益，為了更好的達成這個目的，這就要求老師要對現(xiàn)有的教學(xué)思想觀念進行及時的更新升級，這樣才能夠更好的滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，可以從改變以往的教學(xué)模式方面入手，進而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更好的保障學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，最終達成提升課堂教學(xué)有效性的教學(xué)目的。例如，想讓學(xué)生們深刻學(xué)習(xí)單詞develop和discover相關(guān)內(nèi)容的時候，單純的知識點講解會讓課堂變得晦澀無聊，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以先將課堂的時間放給學(xué)生，讓學(xué)生們自己去尋找知識點難點，對接下來需要學(xué)習(xí)的知識進行有效的探討和分析，這樣他們對于知識的掌握和理解程度也會有所加深，進而有助于更好的提高相關(guān)的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，并且不再對老師有很強的依賴性，有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下更加堅實的基礎(chǔ)①。除了適當(dāng)?shù)膶⒄n堂的學(xué)習(xí)時間放手給學(xué)生之外，老師也可以采取小組合作的方式來對相關(guān)的知識進行合理的拓展，讓小組制作ppt講給學(xué)生們，制作者在提前準(zhǔn)備中學(xué)到了知識，接受者也會因為新鮮感而聽得比較認(rèn)真。然后老師布置一些問題小組討論，這是由于每個人的思維方式都不同，通過小組討論可以讓學(xué)生的思維得到一定的拓寬，有助于吸取別人的優(yōu)點，進而有助于更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和啟發(fā)思維，最終構(gòu)建更加和諧高效的英語課堂。

二、使用情境教學(xué)的方式，構(gòu)建更加獨立自主的合作式的學(xué)習(xí)氣氛

在新的教學(xué)背景下，教學(xué)的思想觀念得到了很大程度的更新升級，以人為本的教學(xué)思想觀念變的更加深入人心，在實際的初中英語教學(xué)過程中，老師要將該教學(xué)思想觀念更好的落實到實際的教學(xué)之中，為學(xué)生構(gòu)建更加貼合生活的情景，讓學(xué)生更愿意積極主動的投入到實際的學(xué)習(xí)過程中，有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的提升，為以后的個人生涯的發(fā)展提供更加堅實可靠的基礎(chǔ)。舉個例子來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于What are the shirts made of的相關(guān)內(nèi)容的時候，老師可以讓學(xué)生針對role play the conversation等對話內(nèi)容進行有效的角色扮演，小組分工對話練習(xí)，開始情境對話，帶入個人情感。通過這樣一種方式可以讓比較枯燥無味的課堂教學(xué)變的更加生動活潑有趣，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握和理解程度也會有所提升，掌握和學(xué)習(xí)的英語知識變的更加的徹底。除此之外，老師也可以借助更加現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)讓學(xué)生對相關(guān)的英語知識有一個更加明朗的認(rèn)知，就像在學(xué)習(xí)Beauty in Common Things的相關(guān)內(nèi)容的時候，老師可以借助多媒體的方式來向?qū)W生展示一些關(guān)于sky lanterns、Paper cutting等中國傳統(tǒng)藝術(shù)作品的相關(guān)資料，不僅僅可以讓學(xué)生了解到它們的材質(zhì)，而且也可以讓他們感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，更好的豐富他們的個人眼界，讓英語的課堂變的生動有趣，有助于提升英語教學(xué)課堂的有效性②。

三、借助更加豐富的教學(xué)手段來對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進行激發(fā)

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開興趣的指引，老師為了更好的提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性進行激發(fā)，這樣也有助于更好的構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂。在新課改的教學(xué)背景下，有很多的教學(xué)方式涌現(xiàn)出來，老師可以結(jié)合實際的教學(xué)需求來選擇更加科學(xué)合理的教學(xué)方式。舉個例子來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于I remember meeting all of you in Grade 7的相關(guān)內(nèi)容的時候，老師可以安排學(xué)生進行小組式的討論學(xué)習(xí)，讓那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶著學(xué)習(xí)差的同學(xué)一起學(xué)習(xí)進步，學(xué)習(xí)好的學(xué)生借這個機會進行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)差一些的也能比較投入的學(xué)習(xí)，這樣可以更好的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。除此之外，這樣的一種教學(xué)方式可以讓學(xué)生的集體榮譽感增強，而且團隊協(xié)作的意識和能力都會有很大程度的提升，營造更加和諧協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛，保障學(xué)生在實際學(xué)習(xí)的過程中處于一種更加輕松愉悅的環(huán)境中，有助于更好的提升課堂教學(xué)的有效性③。

總結(jié)

根據(jù)上文所述，我們可以知道在新的時代背景下這對當(dāng)前的初中英語課堂教學(xué)提出了更高的要求，老師只有從多個角度和方面來對現(xiàn)有的教學(xué)方式方法進行不斷的更新升級才能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求。想要有效的提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量就要保證教學(xué)課堂的有效性，老師要對現(xiàn)有的教學(xué)思想觀念進行不斷的更新升級，進一步的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進而促進初中英語教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

【注釋】

① 陸麗元. 新課改環(huán)境下情景設(shè)計在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（18）.

② 闞海琴. 讓英語課堂“笑”起來——淺談初中英語教學(xué)中如何營造活潑的課堂氣氛[J]. 學(xué)生之友（初中版）（下），2012（20）.

③ 劉靜蘭. 淺談如何在初中英語教學(xué)中實施高效課堂[J]. 新課程（下），2011 （10）.

（作者單位：安徽省安慶市懷寧縣振寧學(xué)校）