小學(xué)生創(chuàng)意寫(xiě)作，英國(guó)老師這樣教

沙立華

我的孩子今年7歲，在英國(guó)讀小學(xué)3年級(jí)（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)2年級(jí)）。前一陣，她告訴我，她正在學(xué)校里寫(xiě)一個(gè)故事。

原來(lái)她上了寫(xiě)作課，自己剛剛完成了主要人物和場(chǎng)景的構(gòu)思。她計(jì)劃寫(xiě)兩個(gè)孩子和一條龍的故事。

我聽(tīng)了大吃一驚：對(duì)這么小的孩子，學(xué)校就已經(jīng)開(kāi)始系統(tǒng)化地教寫(xiě)作了？我很好奇他們是怎么教孩子寫(xiě)作的。英國(guó)的小學(xué)沒(méi)有課本，于是我去網(wǎng)上查資料，剛好在BBC網(wǎng)站上看到一個(gè)教小學(xué)生描寫(xiě)風(fēng)景的短視頻，這個(gè)視頻被很多英國(guó)老師在教學(xué)中借鑒使用。

視頻中主持人站在海邊懸崖上，講述他眼中所見(jiàn)的大海、懸崖、巖石和海鷗，還有耳中聽(tīng)到的風(fēng)聲、水聲、鳥(niǎo)叫聲，以及海浪撞擊懸崖的怒吼聲。

主持人再分別給出形容這些事物和聲音的詞語(yǔ)，譬如：海浪是“憤怒地”撞擊巖石，海鷗“大聲地”叫。

然后主持人給出了一段完整的描述：

我看到一望無(wú)垠的藍(lán)色的大海，海浪憤怒地拍打著懸崖，撞向黑色的礁石，發(fā)出震耳欲聾的響聲。頭頂有一只海鷗，它在風(fēng)中盤(pán)旋著，大聲地尖叫著。

視頻使用指南是：讓孩子根據(jù)這段視頻，先列出看到和聽(tīng)到的事物的名稱，然后添加一些形容詞來(lái)描述它們，最后組合這些想法，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)大海的段落。

孩子們可以使用視頻中顯示的關(guān)鍵詞，也可以用同義詞，并使用擬人、比喻改進(jìn)主持人寫(xiě)的句子，來(lái)創(chuàng)造屬于他們自己的關(guān)于大海、海鷗、海浪和巖石的短文。

這樣的寫(xiě)作方法可操作性強(qiáng)，具體生動(dòng)，也非常有創(chuàng)意。

在英國(guó)有很多類似的網(wǎng)站，這些網(wǎng)站里有很多學(xué)習(xí)資源，也有很多寫(xiě)作方法，比如：如何構(gòu)思一個(gè)故事、如何設(shè)計(jì)故事結(jié)構(gòu)，場(chǎng)景是什么，如何創(chuàng)造新的角色，如何明確寫(xiě)作目的等。

當(dāng)然，除了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，英國(guó)老師教學(xué)方法也很獨(dú)特，比如讓每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)“作家筆記本”，孩子們盡可能多地觀察周?chē)氖挛?，然后描述、分析、記錄?/p>

除此之外，老師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的習(xí)作。在英國(guó)小學(xué)寫(xiě)作課堂上，孩子們會(huì)相互閱讀作文。大家以文字的形式分享見(jiàn)聞，或以分配任務(wù)的形式交流新知識(shí)，最常見(jiàn)的就是個(gè)人展示環(huán)節(jié)。一學(xué)期下來(lái)，每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己感興趣的內(nèi)容。

了解了這些，我大致能猜到女兒課堂上是如何學(xué)寫(xiě)作了，期待下次能讀到她寫(xiě)的那條龍的故事。

編輯 喬可可 15251889157@163.com