教養(yǎng)主題素材拉練

安徽 劉騰輝

教養(yǎng)一般指文化、道德修養(yǎng)，茅盾《官艙里》：“老者有一張頗為紅潤(rùn)的臉，疏眉朗目，聲音洪亮，加之順手摸摸八字須的好姿態(tài)都表示了他的身份和教養(yǎng)?！苯甜B(yǎng)，藏不住，也裝不出。一個(gè)人的教養(yǎng)體現(xiàn)，不在學(xué)識(shí)，而在度量；不在權(quán)貴，而在體恤；不在聲高，而在格局。

名人名言

1.教養(yǎng)和文化是兩碼事，有的人雖然很有文化，但是很沒(méi)教養(yǎng)；有的人雖然沒(méi)有什么學(xué)歷和學(xué)識(shí)，但仍然很有教養(yǎng)，很有分寸。

——陳道明

2.禮貌是一種語(yǔ)言。它的規(guī)則與實(shí)行，主要是觀察，從那些有教養(yǎng)的人們的舉止上去學(xué)習(xí)。

——洛 克

3.有文化教養(yǎng)的人能在美好的事物中發(fā)現(xiàn)美好的含義。因?yàn)檫@些美好的事物里蘊(yùn)藏著希望。

——王爾德

4.禮貌出自內(nèi)心，其根源是內(nèi)在的，然而，如果禮貌的形式被取消，它的精神與實(shí)質(zhì)亦隨之消失。

——約翰·霍爾

素材展示

教養(yǎng)貴有自知之明

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，21歲的露絲·基尼法是殘疾人，依靠電動(dòng)踏板車代步，去年她因病住進(jìn)了倫敦北部的巴尼特醫(yī)院。露絲入院不久，其50歲的母親特貝耶也搬進(jìn)了醫(yī)院。

九周后，醫(yī)生通知露絲出院，她卻選擇和母親一起留在醫(yī)院。原來(lái)，這對(duì)母女以前居住的公租房被另一位租戶占了，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)機(jī)構(gòu)又沒(méi)有給她們找到新家，所以母女倆選擇住在醫(yī)院，而這一住就長(zhǎng)達(dá)15個(gè)月，至今仍未離開。

據(jù)悉，這對(duì)母女的病房里有一張床、一把椅子、一臺(tái)電視機(jī)。住院期間，醫(yī)院工作人員每天都會(huì)為她們提供兩餐。而露絲每周有三天時(shí)間在附近一所大學(xué)上藝術(shù)與設(shè)計(jì)課，她平時(shí)乘坐出租車去上學(xué)。另外，她也是一名活躍的INSTAGRAM用戶，會(huì)在個(gè)人賬號(hào)上分享房間照片，以及她和母親在城里生活的日子。期間，母女倆花費(fèi)醫(yī)院15萬(wàn)英鎊(約合135萬(wàn)人民幣)公費(fèi)。

現(xiàn)代學(xué)徒制是一種將傳統(tǒng)學(xué)徒制模式和現(xiàn)代職業(yè)教育相融合的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)模式具有雙重性(學(xué)校和企業(yè)雙主體、高素質(zhì)和高技能雙目標(biāo)、教室和培訓(xùn)中心雙場(chǎng)所、學(xué)生和學(xué)徒雙身份、教師和師傅雙師資)，以培養(yǎng)學(xué)生完成崗位任務(wù)的行動(dòng)能力為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生社會(huì)生活需要的素質(zhì)教育和持續(xù)發(fā)展的方法教育。

英國(guó)關(guān)注患者權(quán)益組織的工作人員喬伊斯·羅賓斯對(duì)于露絲母女的行為表示不能理解。羅賓斯認(rèn)為，這件事令人震驚，也非?？蓯u。在他看來(lái)，除了費(fèi)用令人難以置信之外，對(duì)其他人來(lái)說(shuō)也非常不公平?！拔也幻靼诪槭裁瘁t(yī)院會(huì)這樣做。院方的責(zé)任是讓病人恢復(fù)健康，而不是提供免費(fèi)的住宿和伙食。”羅賓斯說(shuō)。

解 讀

教養(yǎng)是內(nèi)化于行心的品行，是父母送給孩子最好的禮物。而露絲和母親為了一己之私，占用公共資源，為己謀利“蹭吃蹭喝”，毫無(wú)教養(yǎng)，令人不齒。古語(yǔ)有云“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，但露絲母女，不僅強(qiáng)占公共資源，還在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，大曬自己的“優(yōu)越”生活。這類有錯(cuò)而不自知，或自知卻逃避責(zé)任而不悔改的表現(xiàn)，在一定程度上是有失教養(yǎng)的行為。

【適用話題】

教養(yǎng) 自私 體諒 物質(zhì)與精神

司機(jī)抱腿腳不便乘客下車

近日，一張公交車司機(jī)抱一名腿腳不便的乘客下車的照片引發(fā)網(wǎng)友點(diǎn)贊。一個(gè)善舉，溫暖了很多人。

據(jù)了解，11月6日中午，司機(jī)戴金華駕駛220路公交車行駛至臺(tái)州醫(yī)院站時(shí)，一位坐著輪椅、下肢殘疾、身材魁梧的男子被多名等車乘客一起抬上了車，該名男子的母親也一同上了公交車。

當(dāng)220路公交車行駛到花北站時(shí)，男子的母親起身收拾隨身物品，準(zhǔn)備下車。就在這時(shí)，司機(jī)將車輛靠邊停穩(wěn)后，徑直走到后車門，在男子母親的幫助下慢慢地抱起男子，小心翼翼地將他護(hù)送下車，待其坐上輪椅后，才重新回到駕駛室。

這“暖心一幕”被車上的乘客記錄了下來(lái)。戴金華的舉動(dòng)引發(fā)了在場(chǎng)乘客連連夸贊。

日前，記者在臨海市公交公司一調(diào)度室里見到了戴金華。他靦腆一笑說(shuō):“我那天的舉動(dòng)再正常不過(guò)了，那位乘客腿腳不便，換做誰(shuí)看到了都會(huì)幫忙的。”

(選自“中國(guó)新聞網(wǎng)”，2018年11月13日)

解 讀

教養(yǎng)是一個(gè)精神范疇的詞，與物質(zhì)沒(méi)太大關(guān)系，但是在生活中我們看過(guò)太多為富不仁、對(duì)他人頤指氣使的人。教養(yǎng)并不是高貴生活的專利，更不是一個(gè)抽象概念，它凝聚在一顆追求尊重和平等、關(guān)愛弱小的有擔(dān)當(dāng)?shù)男撵`里，體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)具體的生活細(xì)節(jié)中。公交司機(jī)戴金華，設(shè)身處地地為下肢殘疾的乘客著想，為其母親分憂，舉手之間，傳遞出其善良的可貴品質(zhì)。理解容易，行動(dòng)不易，尊重不是嘴上說(shuō)說(shuō)，教養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)中。

小女孩地鐵內(nèi)擦地被稱“文明出行”

近日，一位網(wǎng)友在成都地鐵4號(hào)線車廂內(nèi)拍下了兩張照片，贏得很多點(diǎn)贊。照片顯示，一個(gè)身穿粉色連衣裙的小女孩，左手拿著紙巾，右手還握著零食，蹲在地鐵車廂內(nèi)認(rèn)真地擦拭地上的水漬。

據(jù)了解，小女孩不小心把水灑在了地上，為了不讓其他乘客滑倒，自己拿紙一遍一遍地將地上的水擦干凈。這一舉動(dòng)讓不少網(wǎng)友感嘆，“這才叫文明出行”“小朋友，你有教養(yǎng)的樣子真好看”。

解 讀

“己所不欲，勿施于人”的先賢古訓(xùn)時(shí)常被我們掛在嘴邊，但真正做到的卻不多。地鐵站內(nèi)小女孩的擦地之舉，引起了我們對(duì)公共文明的重新認(rèn)識(shí)，及對(duì)自身教養(yǎng)的重新反省。生活中處處都能體現(xiàn)個(gè)人的教養(yǎng)，每個(gè)人的言行舉止都在無(wú)形中為自己的教養(yǎng)貼上了標(biāo)簽，也給了別人評(píng)判自己的依據(jù)。一個(gè)微笑，一聲謝謝，一個(gè)“請(qǐng)”字，彎腰撿起張廢紙，多走一步繞過(guò)草坪，在日常生活中這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，舉手投足之間就是教養(yǎng)的最好詮釋。

【適用話題】

文明 教養(yǎng) 修養(yǎng)

美美噠

破在高空的氣球

黃小平

孩童時(shí)，每到節(jié)慶日，五顏六色的氣球便被放飛到高空，不由想，高空豈不是氣球的海洋？

老師卻說(shuō)高空中沒(méi)有氣球。那飛向高空的氣球哪去了？

破了。老師說(shuō)。

怎么會(huì)破呢？氣球在地上都是好好的，怎么一到高空就破了？我不解。

老師說(shuō)，升得越高，氣壓越小，氣壓對(duì)氣球的約束力就越小，約束力一小，氣球里的氣體不斷向外擴(kuò)張，氣球會(huì)越來(lái)越大，最后脹破自己。

老師解釋完后，又風(fēng)趣地加了一句：你看，氣壓放松對(duì)氣球的約束和管教，氣球就破了。

是啊，失去約束的自由，失去約束的欲望，最后的結(jié)果都是災(zāi)難性的。

（摘自2013年12月31日《牡丹晚報(bào)》 ）