新時(shí)代背景下汾湖高新區(qū)社區(qū)教育功能新定位

徐民

摘 要：社區(qū)教育隨著人民生活水平的提高越來越受到人們的重視。汾湖高新區(qū)社區(qū)教育從人民生活需要出發(fā)，立足區(qū)域?qū)嶋H，主要從敢為人先的創(chuàng)新功能、聚焦富民的經(jīng)濟(jì)功能、高水平全面小康的文明提升功能三大功能重新定位，探索出一條具有汾湖特色的社區(qū)教育發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代; 社區(qū)教育; 功能定位

中圖分類號(hào)：G77 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）11-196-001

經(jīng)過改革開放40年的發(fā)展，我國社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活水平實(shí)現(xiàn)了歷史跨越，人民對(duì)美好生活的向往更加強(qiáng)烈，人民群眾的需要呈現(xiàn)多樣化多層次多方面的特點(diǎn)，“期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好?！笔畟€(gè)“更”字道出了我們社區(qū)教育沒有終點(diǎn)站，只有連續(xù)不斷的新起點(diǎn)。結(jié)合江蘇省“兩聚一高”實(shí)踐背景以及吳江區(qū)八大標(biāo)桿創(chuàng)建和555計(jì)劃的實(shí)施，聚力聚焦，創(chuàng)新富民。因此，社區(qū)教育在協(xié)同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)具備敢為人先的創(chuàng)新功能、聚焦富民的經(jīng)濟(jì)功能、高水平全面小康的文明提升功能。

一、敢為人先的創(chuàng)新功能

改革開放40年來，汾湖高新區(qū)的發(fā)展披荊斬棘，跨上一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階。

1.以項(xiàng)目推進(jìn)帶動(dòng)資源整合與優(yōu)化

每個(gè)社區(qū)都有豐富的社區(qū)教育資源，汾湖高新區(qū)在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目形式推進(jìn)，帶動(dòng)區(qū)域資源的整合優(yōu)化。例如人才項(xiàng)目組：積極吸引社區(qū)各類專業(yè)技術(shù)人才、機(jī)關(guān)干部和有一定特長(zhǎng)的居民投身到社區(qū)教育志愿工作中來，目前有各類社區(qū)志愿者四千余名，并建立了人才庫。一支富有特色的管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍初步形成。其他還有辦學(xué)基礎(chǔ)項(xiàng)目、信息項(xiàng)目等。以項(xiàng)目推動(dòng)資源整合，提高資源的有效利用。

2.創(chuàng)新三大工程，提升工程質(zhì)量

一是健康工程。充分發(fā)揮老年大學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大班級(jí)容量，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和活動(dòng)相互配合、相互促進(jìn)，更好地滿足了老年朋友們的求知、求健、求樂、求為的多樣化、多變性需求。二是提高工程。通過開展多種層次的學(xué)歷教育，提高社區(qū)居民的知識(shí)水平和文化程度。依托高校，汾湖社區(qū)教育中心已開設(shè)有企業(yè)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、工程管理、農(nóng)村行政管理、計(jì)算機(jī)信息、土木木工程等專業(yè)。學(xué)歷教育采取了靈活的辦班形式，有遠(yuǎn)程教育、成人高考、自學(xué)與培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式，面向企業(yè)人員、社會(huì)青年、農(nóng)民等各層次人員開放。為更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，汾湖社區(qū)教育中心加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生的專業(yè)技能。學(xué)校與申龍集團(tuán)的合作模式是在校內(nèi)建“申龍工作室”，康力集團(tuán)合作，建立人力資源委托培養(yǎng)“直通車”，與法蘭泰克重工機(jī)械合作成立了“法蘭泰克班”，探索理論和實(shí)踐雙軌定向培養(yǎng)的新模式。三是幫扶工程。針對(duì)群眾的就業(yè)需求，特別是“4050”人員，開展了多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和生存技能培訓(xùn)。以去年為例，共舉辦家政服務(wù)、家電維修、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等技能培訓(xùn)班15期，培訓(xùn)人員1416人，培訓(xùn)后有1225人上崗，占培訓(xùn)人數(shù)的86.5%。

二、聚焦富民的經(jīng)濟(jì)功能

社區(qū)教育的核心價(jià)值在幫助居民提高生活質(zhì)量、幫助居民追求更幸福、更美好的生活。汾湖高新區(qū)實(shí)施以教育惠農(nóng)、惠企、惠民服務(wù)政策，從提高農(nóng)民技能入手，針對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖戶和農(nóng)產(chǎn)品種植戶們開展培訓(xùn)，為農(nóng)民增收培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才。黎里的陳志明經(jīng)營著一百多畝的自耕果園，有梨樹、桃樹和草莓。由于缺乏科學(xué)指導(dǎo)，產(chǎn)量一直上不去。高新區(qū)專門聘請(qǐng)上海農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心的專家前來進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，從防蟲、施肥到日常管理，帶來了一整套的科學(xué)種植方法，大大改善了果園經(jīng)營面貌，水果產(chǎn)量也上去了。果園的發(fā)展也帶動(dòng)了周邊農(nóng)戶，解決了一批4050農(nóng)村富余人員的就業(yè)問題，為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民致富、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)探索出一條有效途徑。

加強(qiáng)服務(wù)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)工作，拓寬就業(yè)渠道，為汾湖的服務(wù)業(yè)增添勃勃生機(jī)。服務(wù)業(yè)已經(jīng)成為汾湖經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在汾湖從事服務(wù)業(yè)的人員數(shù)量非?？捎^。高新區(qū)先后多次舉辦酒店服務(wù)管理培訓(xùn)班和文明禮儀培訓(xùn)班，與轄區(qū)內(nèi)的知名酒店知音、康至恒、如家等密切合作，向他們推薦畢業(yè)生;還積極協(xié)調(diào)，舉辦了吳江區(qū)首批育嬰師培訓(xùn)班，報(bào)名參加培訓(xùn)的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)定名額。

三、高水平小康的文明提升功能

協(xié)同“高水平全面建成小康社會(huì)”的“高”具體表現(xiàn)在社區(qū)教育就是要提高居民生活質(zhì)量和品位。汾湖高新區(qū)充分發(fā)揮汾湖成校的師資、設(shè)施優(yōu)勢(shì)，面向轄區(qū)居民開設(shè)了電腦初級(jí)、中級(jí)、交誼舞、書法、普通話、英語口語、插花藝術(shù)等課程，為社區(qū)居民進(jìn)行培訓(xùn)。通過挖掘轄區(qū)物力、人力資源，因地制宜開展花鳥園藝、音樂、美術(shù)、外語、手工藝等各種面向社區(qū)居民的社區(qū)教育活動(dòng)，舉辦科普、計(jì)生、健康教育、普法等各類知識(shí)講座，努力開創(chuàng)特色教育，打造社區(qū)教育亮點(diǎn)。舉辦了社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)美食節(jié)、社區(qū)鄰里節(jié)等活動(dòng)，豐富了社區(qū)居民的文化生活，促進(jìn)居民交流，融洽鄰里關(guān)系，構(gòu)建和諧社區(qū);成立了老年人法制義務(wù)宣傳隊(duì)，組織30余名離退休老同志深入社區(qū)開展法制宣傳，提高了社區(qū)居民的法律意識(shí)。為豐富社區(qū)文化生活，滿足社區(qū)居民精神文化需求，構(gòu)建和諧文明社區(qū)，汾湖高新區(qū)社區(qū)教育中心在全區(qū)組織了多種形式的文化活動(dòng)，唱響了社區(qū)文化“四季歌”。舉辦了書畫展、才藝大比拼、讀書節(jié)等各類有一定規(guī)模的文化活動(dòng)25場(chǎng)（次），參加人數(shù)達(dá)1萬余人（次），極大地豐富了全鎮(zhèn)居民群眾的精神文化生活。

經(jīng)過40年的發(fā)展探索，汾湖高新區(qū)社區(qū)教育緊緊把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，緊緊抓住人民的需要，在以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足區(qū)域?qū)嶋H，助力打造具有吳江特色的八大標(biāo)桿和加速實(shí)施555計(jì)劃的偉大實(shí)踐中，不斷開辟汾湖高新區(qū)社區(qū)教育發(fā)展新境界，為“強(qiáng)富美高”新吳江注入更豐富的內(nèi)容，譜寫更美麗的篇章。

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