“黨建+”燈塔模式引領(lǐng)育人工作高質(zhì)量發(fā)展探析
——以信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國語學(xué)院黨總支為例

葉樺,張澤鋒,吳麗華

(信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 應(yīng)用外國語學(xué)院,河南 信陽 464000)

黨的二十大報告指出,各級黨組織要履行好黨章賦予的各項職責(zé),把黨的路線方針政策和黨中央決策部署貫徹落實好,把各領(lǐng)域廣大群眾組織凝聚好。高校黨組織作為貫徹落實黨的教育方針政策的戰(zhàn)斗堡壘,在學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展中起著重要的引領(lǐng)、推動和凝聚作用。抓好學(xué)校基層黨建工作,最終要體現(xiàn)到立德樹人、教書育人和學(xué)院各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展上。近年來,信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國語學(xué)院黨總支立足于立德樹人根本任務(wù),在基層黨建引領(lǐng)學(xué)院事業(yè)發(fā)展中,積極探索構(gòu)建出“黨建+”燈塔模式,積極發(fā)揮好教育管理黨員、發(fā)展凝聚黨員的重要作用,激發(fā)學(xué)院黨組組隊伍活力,為學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展提供堅強(qiáng)的思想、政治和組織保證。

1 “黨建+”燈塔模式創(chuàng)建的背景與必要性

1.1 “黨建+”燈塔模式是加強(qiáng)黨對全面工作領(lǐng)導(dǎo)的必然要求

黨的二十大報告指出,要推進(jìn)事業(yè)單位黨建工作,把黨組織建設(shè)成為有效實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。高校作為業(yè)務(wù)單位,不同程度存在著重業(yè)務(wù)輕黨建的問題,從事黨務(wù)工作者政治站位不高、黨建水平不高,導(dǎo)致學(xué)校黨組織的引領(lǐng)作用沒有充分發(fā)揮出來,制約教師隊伍、學(xué)科建設(shè)等各項事業(yè)發(fā)展[1-3]。為破解黨建工作中存在的意識不強(qiáng)、方式不活、機(jī)制不健全、動能不足等難題,外語學(xué)院著眼于黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位,在各項事業(yè)發(fā)展中首要強(qiáng)調(diào)黨組織功能建設(shè)、隊伍和黨建水平的提高,探索出“黨建+”燈塔模式。既凸顯了黨組織對各項事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)地位,反過來燈塔模式的深入發(fā)展又迫切要求堅強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化黨建對全面工作的引領(lǐng),確保各項工作始終沿著正確的方向穩(wěn)步推進(jìn)。

1.2 “黨建+”燈塔模式是落實立德樹人根本任務(wù)的客觀需要

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人。立德樹人是高校的首要職責(zé),需要有一個堅強(qiáng)的黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng),大力改革應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式,注重特色人才培養(yǎng),從而健全立德樹人系統(tǒng)化落實機(jī)制,營造良好的“三全”育人環(huán)境,形成基層黨建與人才培養(yǎng)融合的新模式,提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)[4-5]。因此,“黨建+”燈塔模式的構(gòu)建,不僅是新時代教育系統(tǒng)對黨組織提出的新要求,更是有效解決當(dāng)前黨建引領(lǐng)立德樹人機(jī)制建設(shè)中存在問題的客觀要求。

1.3 “黨建+”燈塔模式是激發(fā)黨團(tuán)隊伍活力的現(xiàn)實選擇

1938年,毛澤東同志在黨的六屆六中全會《論新階段》的政治報告中指出政治路線確定之后,干部就是決定的因素。無論是黨建工作還是業(yè)務(wù)工作,人是決定因素。一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、團(tuán)隊協(xié)作好的過硬隊伍是事業(yè)成功的決定因素。應(yīng)用外國語學(xué)院現(xiàn)有黨員教師37人,占全體教師比例超過55%,青年團(tuán)員占比超過90%,尤其是黨團(tuán)教師占比很高,在黨團(tuán)建設(shè)、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等院系事業(yè)發(fā)展中具有很好的組織優(yōu)勢和人才優(yōu)勢,如何充分發(fā)揮黨員先鋒模范、青年團(tuán)員榜樣示范作用,是當(dāng)前需要解決的重要課題。

2 “黨建+”燈塔模式的精神內(nèi)涵和工作重點

2.1 “黨建+”燈塔模式的精神內(nèi)涵

燈塔本意是指建于航道關(guān)鍵部位附近的一種塔狀發(fā)光航標(biāo),是一種固定的航標(biāo),其基本作用是引導(dǎo)船舶航行或指示危險區(qū)域的燈塔,塔上的燈光便是航行的希望,表示安全的港灣。燈塔象征守護(hù)、不離不棄、無私奉獻(xiàn)和希望,用燈光把道路照明,為迷茫的船只指引航向,給遠(yuǎn)航的人們帶來希望。黨建對于各項工作而言就是燈塔,就是指路明燈,就是傳送希望,具有不可替代的引領(lǐng)作用[6]。“黨建+”燈塔模式,核心是抓好黨建,以黨建為引領(lǐng),整合黨建資源、凝聚各方力量,推動黨建工作與其他工作相互融合、相互促進(jìn)、相得益彰。

2.2 “黨建+”燈塔模式的工作重點

2.2.1 突出政治理論學(xué)習(xí)的常態(tài)化 思想就是力量,思想是行動的先導(dǎo),堅持以科學(xué)理論引領(lǐng)、以科學(xué)理論武裝,是馬克思主義政黨的政治優(yōu)勢。“黨建+”燈塔模式把堅持“第一議題”制度作為第一政治任務(wù),深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,結(jié)合能力作風(fēng)建設(shè)年和黨史學(xué)習(xí)教育活動,常態(tài)化推進(jìn)政治理論學(xué)習(xí),讓理論學(xué)習(xí)成為習(xí)慣、成為自覺行動、成為一種境界,形成“議工作前必須先學(xué)理論”的行動自覺[7]。

2.2.2 突出黨內(nèi)政治生活的針對性 將黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)肅化、規(guī)范化作為重點,突出抓好重點環(huán)節(jié)、重要內(nèi)容、重點對象,積極落實基層黨組織“三化”建設(shè),發(fā)揮支部書記“頭雁”作用,將黨內(nèi)政治生活與工作職能相結(jié)合,做到組織生活有規(guī)律、“三會一課”有質(zhì)量、“三化”建設(shè)有成效、黨日活動有內(nèi)容,確保黨內(nèi)政治生活質(zhì)量不斷提高,增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的針對性和實效性。

3 “黨建+”模式的實踐成效

3.1 “黨建+專業(yè)建設(shè)”推動教學(xué)再上新臺階

學(xué)院黨總支堅持“抓黨建促發(fā)展,以黨心聚人心”的工作理念,從修訂完善人才培養(yǎng)方案著手,加快人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子先后赴金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、信陽師范學(xué)院外國語學(xué)院考察學(xué)習(xí),邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人、行業(yè)專家召開人才培養(yǎng)方案研討會,促進(jìn)專業(yè)課程與社會需求相銜接;推動“課程思政”建設(shè),積極參加學(xué)校“課程思政”示范課大賽;中青年教師積極參加各項教學(xué)技能競賽,屢創(chuàng)佳績,在河南省第二十五屆教育教學(xué)信息化評選中,2位黨員教師獲微課二等獎;以黨員教師為骨干力量參與建設(shè)的“綜合英語”和“醫(yī)學(xué)英語”2門課程獲批校級“課程思政”建設(shè)示范課程。黨員教師在專業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,優(yōu)化專業(yè)團(tuán)隊建設(shè),積極參加專業(yè)比賽,以賽促教,示范引領(lǐng),屢創(chuàng)佳績。在2021年河南省高等職業(yè)教育青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中,學(xué)院4位黨員教師組成的教學(xué)團(tuán)隊獲公共基礎(chǔ)課組二等獎。2021年教師教學(xué)設(shè)計比賽暨2021年教師教學(xué)能力比賽中,學(xué)院黨員教師團(tuán)隊獲得公共組一等獎,并榮獲2021年河南省高等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽三等獎;在學(xué)校首屆“校長杯”教師教學(xué)能力大賽中,該團(tuán)隊再次獲得校級一等獎,并代表學(xué)校參加2022年省賽獲取一等獎。教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升,不斷為深化“三教”改革作出貢獻(xiàn)。

3.2 “黨建+隊伍建設(shè)”提升隊伍建設(shè)水平

黨總支高度重視學(xué)院管理團(tuán)隊和專業(yè)人才隊伍建設(shè),把隊伍建設(shè)作為推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的根本大計來抓,不斷提升隊伍建設(shè)水平。按照黨組織的規(guī)定,黨總支定期組織班子成員學(xué)習(xí),定期召開黨政聯(lián)席擴(kuò)大會議和民主生活會等,讓每位班子同志既能履職盡責(zé)完成好本職工作,又能在全院教職工中樹標(biāo)桿、做榜樣。在黨組織的關(guān)心培養(yǎng)和堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)院已經(jīng)組建了一支年富力強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)、經(jīng)驗豐富的專兼職輔導(dǎo)員隊伍。3位專職輔導(dǎo)員都是共產(chǎn)黨員,碩士學(xué)歷,政治業(yè)務(wù)強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬,具備高校輔導(dǎo)員的優(yōu)秀品質(zhì)素養(yǎng)。專兼職輔導(dǎo)員也皆為老黨員,研究生學(xué)歷,專業(yè)骨干教師,參加過省級、市級輔導(dǎo)員培訓(xùn),擔(dān)任多年兼職輔導(dǎo)員工作,具有豐富的管理班級的經(jīng)驗。同時,黨總支擇優(yōu)推薦年輕黨員教師擔(dān)任教研室主任,壓擔(dān)子、扛重任,充分發(fā)揮年輕教師在教學(xué)科研、師資培養(yǎng)、團(tuán)隊建設(shè)等方面的重要作用,隊伍培養(yǎng)效果顯著。小學(xué)英語教研室主任、商務(wù)英語教研室主任2021年以來多次代表學(xué)院參加校級、省級比賽,成績突出;教工支部書記、公共英語教研室主任已成為校級“雙帶頭人”培養(yǎng)對象。

3.3 “黨建+群建育人”凝聚干事創(chuàng)業(yè)活力

共青團(tuán)、學(xué)生會、婦聯(lián)、工會等群團(tuán)組織,是黨組織聯(lián)系廣大教職員工和青年學(xué)生的橋梁紐帶,學(xué)院黨總支注重以黨建引領(lǐng)促進(jìn)群團(tuán)組織建設(shè),配強(qiáng)班子,培育骨干,加壓任務(wù),指導(dǎo)方法,構(gòu)建黨支部引領(lǐng)、群團(tuán)組織齊參與的實踐活動模式[8]。以學(xué)習(xí)雷鋒、五四青年節(jié)、端午節(jié)、建黨100周年、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日為契機(jī),組織團(tuán)員青年開展“紅色電影進(jìn)課堂”“做新時代雷鋒,獻(xiàn)禮建黨百年”“深化社會主義核心價值觀教育”“品味端午文化、傳承中華文明”“百年黨史青年說”“緬懷先烈,致敬英雄”等系列主題教育活動,將信陽紅色文化融入“大思政”教育教學(xué)過程,持續(xù)開展“八個一”活動,構(gòu)建紅色育人體系。定期開展“文明班級、文明宿舍、先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、魅力之星”等集體和個人評選活動,開展學(xué)生心理健康教育、國家資助、征兵、就業(yè)政策等主題班會,把勵志教育、誠信教育、感恩教育等融入教育教學(xué)育人全過程。加強(qiáng)對青年學(xué)生的思想政治引領(lǐng),引導(dǎo)全院青年學(xué)生樹立堅定的政治立場和堅定跟黨走的理想信念,取得了顯著的育人效果,不斷推動實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)院團(tuán)總支連續(xù)獲得信陽市、河南省五四紅旗團(tuán)支部的榮譽(yù)稱號,“一線有你,身后有我”云助學(xué)線上支教服務(wù)團(tuán)獲得“河南優(yōu)秀暑期社會實踐團(tuán)隊”榮譽(yù)稱號。

3.4 “黨建+特色育人” 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)社會所需綜合性人才是辦學(xué)治院的首要目的。學(xué)院黨總支注重發(fā)揮好黨員教師在“以賽促教、以賽促學(xué)”中的模范作用,引導(dǎo)教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,不斷提升學(xué)生專業(yè)能力。在河南省首屆“講好河南故事”英語演講比賽半決賽中,2名黨員教師指導(dǎo)的商務(wù)英語專業(yè)、英語教育專業(yè)2名學(xué)生分別斬獲一等獎和二等獎;在河南省第十九屆高等學(xué)校師范類專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能比賽中,1名英語教育學(xué)生黨員獲得二等獎優(yōu)異成績。加強(qiáng)對英語社等學(xué)生社團(tuán)活動的關(guān)懷引導(dǎo),緊緊圍繞英語專業(yè)特色和學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日、主題日,組織開展演唱經(jīng)典英語歌曲,用英語為中國經(jīng)典電影配音,記單詞大賽等社團(tuán)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,展示學(xué)院專業(yè)特色,實現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)知識和思想品德上雙提升。自2021年以來,“英語社”先后組織開展了“主題英語角——學(xué)習(xí)十九大會議精神”,“永恒的傳承——用英文說中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和節(jié)日”,“破冰行動——提高學(xué)生英語語用能力”等6次社團(tuán)學(xué)術(shù)活動,并順利申報了省級“展自我,國際范”社團(tuán)項目。

3.5 “黨建+志愿服務(wù)”注重實踐強(qiáng)黨性

立德樹人目的在于服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。學(xué)院黨總支積極推進(jìn)黨員“雙報到”工作,引導(dǎo)鼓勵黨員走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社區(qū),從事志愿服務(wù)活動,為社區(qū)居民排憂解難,充分發(fā)揮黨支部和廣大黨員在社區(qū)建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。在疫情防控的艱難時期,老中青年黨員等同志屢次沖鋒在前,舍小家顧大家,為疫情防控貢獻(xiàn)力量。1名黨員教師被評為信陽市“文明市民”,被小區(qū)推薦為“功能型黨支部書記”。除了鼓勵教師黨員服務(wù)社會,學(xué)院黨總支堅持用黨建引領(lǐng)學(xué)生回饋社會,如學(xué)工黨支部組織激勵大學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)活動,結(jié)合暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“學(xué)雷鋒”主題志愿服務(wù)月等,廣泛開展無償獻(xiàn)血、扶貧助困、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、支教服務(wù)、文明交通崗等系列活動,提升學(xué)生黨員責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。2021年在防汛抗疫的關(guān)鍵期,數(shù)十名預(yù)備黨員和入黨積極分子不顧自身安危毅然決然地走上一線,凸顯新時代大學(xué)生“志愿青春、實踐筑夢”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

4 深化“黨建+”燈塔模式的實踐路徑

應(yīng)用外國語學(xué)院堅持以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),積極探索“黨建+”燈塔模式,突破了傳統(tǒng)基層黨建模式,深化了人才培養(yǎng)模式改革。持續(xù)打造品牌黨建要堅持以黨建引領(lǐng),突出內(nèi)嵌融入,把黨建工作融入教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、管理服務(wù)等全方面和各環(huán)節(jié),用高質(zhì)量黨建推動學(xué)院各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展[9]。

一是緊緊圍繞“黨建+”燈塔品牌抓黨建。繼續(xù)牢牢抓住黨支部建設(shè)這個牛鼻子,發(fā)揮教師黨員專業(yè)優(yōu)勢、人員優(yōu)勢,搭建交流學(xué)習(xí)平臺,以黨建為籠頭,建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型的黨組織,不斷增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力、吸引力、凝聚力,充分發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,努力實現(xiàn)科研教學(xué)各方面的有效融通,使學(xué)院黨總支真正成為全院改革發(fā)展的主心骨、引航燈。

二是緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展這個中心任務(wù)抓黨建。站位統(tǒng)籌學(xué)院的改革發(fā)展、穩(wěn)定大局的高度布局謀篇,緊盯立德樹人的工作主線,積極推進(jìn)“黨建+”工作模式,以教研室為單位,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),提升教師專業(yè)能力,關(guān)心關(guān)愛黨員教師訴求,增強(qiáng)教師歸屬感[10]。加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),努力把“黨建+”燈塔模式融合到高質(zhì)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)上來,在推動“三全”育人中,使黨建工作與業(yè)務(wù)工作良性互動,充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用,激發(fā)黨建工作的新動能,促進(jìn)立德樹人各項工作全面提升、高質(zhì)量發(fā)展。

三是繼續(xù)堅持以黨建帶群團(tuán)建設(shè)抓黨建。把加強(qiáng)群團(tuán)組織建設(shè)作為黨建工作的重要任務(wù),納入工作日程,堅持黨建帶群建,善于把黨建工作任務(wù)分解轉(zhuǎn)化為群團(tuán)組織的活動內(nèi)容,用好群團(tuán)工作抓手,充分調(diào)動共青團(tuán)、學(xué)生會、工會、婦聯(lián)會等群團(tuán)組織的積極性、創(chuàng)造性,形成工作整體活力,讓學(xué)院各方面力量都圍繞黨的中心工作任務(wù)形成強(qiáng)大的工作合力[11]。

四是繼續(xù)堅持貼近廣大師生的實際需求抓黨建。為人民服務(wù)、為人民創(chuàng)造美好生活,是我們黨的根本宗旨,也是我們基層黨組織各項工作的出發(fā)點和落腳點。學(xué)院黨建工作要始終貼近師生的思想實際、工作學(xué)習(xí)實際和生活實際,始終堅持為師生排憂解難,與師生同頻共振,解決好他們的實際困難和問題,讓師生從內(nèi)心感受到黨組織溫暖,從內(nèi)心接受認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)支部燈塔的導(dǎo)航,深化專業(yè)建設(shè),壯大優(yōu)秀教師隊伍,提高學(xué)生專業(yè)技能,培養(yǎng)更多應(yīng)用型外語人才,為新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。