探究新形勢下社會體育專業(yè)如何構(gòu)建課程體系與培養(yǎng)人才

徐霞

摘? 要：高等學(xué)校于1993年開始嘗試創(chuàng)辦社會體育專業(yè)，雖然經(jīng)過了十幾年時間的完善，但是在我國開辦的時間較短。社會體育學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)擁有體育類專業(yè)知識的同時，還具有經(jīng)營、管理方面技能的綜合型人才。但由于沒有直接的經(jīng)驗可供參考，所以導(dǎo)致了社會體育專業(yè)在發(fā)展過程中會存在很多的不足以及不完善。本文就新形勢下社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的怎樣構(gòu)建以及課程體系如何設(shè)計兩個主要方面進行探究。

關(guān)鍵詞：社會體育專業(yè)? 人才培養(yǎng)模式? 課程體系

中圖分類號：G812 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（c）-0183-02

對于高校社會體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，其開辦的領(lǐng)導(dǎo)也正處于探索階段。在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄介紹》中所明確的目標(biāo)為：“培養(yǎng)具有社會體育的基礎(chǔ)理論、知識與技能、能在社會領(lǐng)域中從事群體性體育活動的組織和管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)以及教學(xué)科研等方面的高級專門人才?！盵1]隨著社會的飛速發(fā)展，體育行業(yè)也即將迎來一次飛躍，信息社會時代，國民身體素質(zhì)普遍減低，更加體現(xiàn)出了體育的重要性。

1? 社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

要構(gòu)建出一套完整的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式，首要目標(biāo)就是要先明確出自己的方向。應(yīng)當(dāng)讓各創(chuàng)辦高校結(jié)合本校實際情況，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)特點、地理位置和師資力量等各方面影響因素。從專業(yè)目錄介紹的情況來看，社會體育專業(yè)應(yīng)當(dāng)是以全方面、多角度作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，而不是把職業(yè)限制于一個固定的角度考慮之中。也正因如此，培養(yǎng)管理型和經(jīng)營型社會體育人才是當(dāng)下許多高校已經(jīng)完全確認(rèn)出的人才培養(yǎng)目標(biāo)。雖然說培養(yǎng)目標(biāo)是明確了，但是在具體實施課程構(gòu)建工作時，仍然還會存在許多不合理的情況，在以培養(yǎng)管理和經(jīng)營類人才為目標(biāo)時，在課程設(shè)置上很容易出現(xiàn)偏科的情況，可能導(dǎo)致太過注重學(xué)術(shù)性的東西，而對實際技術(shù)上的東西存在一定程度的忽略。

社會體育教育的初衷是既要保證讓學(xué)生得到全方面的綜合性培養(yǎng)，同時還要明確培養(yǎng)目標(biāo)的定位。經(jīng)調(diào)查顯示，社會體育學(xué)所培養(yǎng)出的結(jié)合經(jīng)營與管理的綜合型人才在當(dāng)今社會中的實際作用突出。所以說就當(dāng)前形式來看，培養(yǎng)出經(jīng)營、管理型人才是目前社會體育學(xué)為了順應(yīng)社會需求而確定的主要人才培養(yǎng)方向，而且在未來一段時期內(nèi)，也仍然會是進行人才培養(yǎng)的重點培養(yǎng)方向。社會體育學(xué)專業(yè)從競技性的體育項目向大眾休閑娛樂項目轉(zhuǎn)型，是目前社會體育學(xué)專業(yè)為了將自身涵蓋領(lǐng)域范圍拓寬而必須開展的工作，以此才能更好地適應(yīng)市場，培養(yǎng)出社會真正需要的社會體育專業(yè)人才。所以說，社會體育專業(yè)在向社會輸入人才時，它們兩者之間還需要一個中間橋梁進行鏈接，才能夠更好地讓社會大眾認(rèn)可與接受這個專業(yè)，而體育休閑娛樂策劃就是目前鏈接市場與社會體育學(xué)專業(yè)之間最有效的的途徑。體育休閑娛樂項目是一種能夠有效組織各種策略方法來實現(xiàn)健身娛樂活動的系統(tǒng)工程，其重要內(nèi)容是對體育休閑娛樂活動的發(fā)生、發(fā)展方面進行操作。通俗的講，就是解決把休閑娛樂活動與體育相結(jié)合，通過什么樣的方式、方法以及手段將體育融入休閑娛樂活動，是體育休閑娛樂策劃的核心內(nèi)容。

2? 課程體系的設(shè)計研究

課程體系是將社會體育學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式由理論層面轉(zhuǎn)變到實踐層面的具體操作，人才培養(yǎng)的類型和知識結(jié)構(gòu)都是由課程體系設(shè)計的具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)決定的，而且也能直接體現(xiàn)出社會體育學(xué)的人才培養(yǎng)模式。所以，要實際解決在人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題，就必須從課程出發(fā)，只有以其實踐工作作為著手點才能更好地解決理論上遇到的問題和即時解決現(xiàn)實問題。課程的設(shè)置必須與社會的發(fā)展緊密相連，并隨著社會發(fā)展的變化及時改變課程設(shè)置的內(nèi)容，這也就使得課程的設(shè)置工作具有較大的彈性和動態(tài)性，給實際對課程設(shè)置與操作工作增加了不小的難度。課程設(shè)置的體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)會直接影響學(xué)生知識、技術(shù)、技能的掌握，并且對學(xué)生能力的形成和素質(zhì)的提高方面都有影響，同時還會影響學(xué)生的積極性、主動性以及創(chuàng)造性，與專業(yè)培養(yǎng)出來的人才能否滿足當(dāng)今社會對于人才的需求有著直接關(guān)系。在課程性質(zhì)上，社會體育學(xué)專業(yè)是以體育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科交叉為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。各個學(xué)科之間的互相交錯是這個綜合性專業(yè)肯定會出現(xiàn)的問題，所以說在教學(xué)內(nèi)容方面很容易造成與近似學(xué)科相重復(fù)的局面。

在高校中，一個專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課或者主干課程是每個專業(yè)學(xué)生都必須掌握的內(nèi)容，專業(yè)課直接體現(xiàn)出專業(yè)所能夠培養(yǎng)出的人才專業(yè)水平素養(yǎng)，同時也是對人才的質(zhì)量進行衡量的重要指標(biāo)。所以說，社會體育學(xué)專業(yè)的主干課程的設(shè)計就是構(gòu)建出一套適合的課程體系的核心工作內(nèi)容。開設(shè)的專業(yè)課合理性以及開設(shè)的質(zhì)量水平將直接影響專業(yè)人才培養(yǎng)計劃工作進行的質(zhì)量。但是經(jīng)研究之后，我們可以看到，在實際進行課程設(shè)計開展過程中，可能是由于自己本身沒有經(jīng)驗以及無同類型的經(jīng)驗參考，所以導(dǎo)致主干課程的設(shè)計不夠突出，無法明顯體現(xiàn)出專業(yè)特點，甚至還存在有很多學(xué)校的社會體育學(xué)專業(yè)并沒有開設(shè)專項技能的課程的情況，還有少部分開設(shè)了專項技能課程，但是也存在著術(shù)科的學(xué)時開設(shè)不夠、技能內(nèi)容相對來說還比較陳舊、創(chuàng)新的科目和內(nèi)容較少等種種問題。這樣就會造成人才培養(yǎng)過程中培養(yǎng)的相關(guān)人才技能水平較低，難以滿足社會對此類人的需求。

所以對于社會體育學(xué)專業(yè)在進行課程設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：第一，制定合理的社會體育專業(yè)教學(xué)計劃;第二，專業(yè)課結(jié)合實踐環(huán)節(jié)開展實踐教學(xué);第三，改變授課的要求;此外，在技術(shù)要求和學(xué)時方面，應(yīng)當(dāng)加大力度嚴(yán)格要求幾個比較傳統(tǒng)的術(shù)科項目，使學(xué)生必須掌握所學(xué)內(nèi)容與要求。

3? 結(jié)語

社會體育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)以及教學(xué)科研等方面的高級專門人才。在高校總社會體育學(xué)專業(yè)中，目前的人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)目錄介紹的方向大致相同，同時為了適應(yīng)社會的實際需求而開創(chuàng)以經(jīng)營、管理方面為主的人才培養(yǎng)模式。開設(shè)專業(yè)課時，雖然在具體實施過程中由于必須要隨著社會發(fā)展的需求變化而及時對主干課程的課程設(shè)計做出調(diào)整會造成困難，但是這樣就會讓專業(yè)實時與社會需求相聯(lián)系，不會造成專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容陳舊而無法適應(yīng)社會發(fā)展的情況。

總而言之，社會體育專業(yè)是一個成立時間比較短的新興專業(yè)，專業(yè)的建設(shè)和改革工作都具有長期性，是不可能一蹴而就的，我們要在堅持有中國特色社會主義辦學(xué)方向的基礎(chǔ)上，同世界先進的高等體育教育模式和成熟的學(xué)科體系接軌，在堅持培養(yǎng)綜合型人才的基礎(chǔ)上，拓寬知識面，突出專業(yè)特征與優(yōu)勢，將這個專業(yè)在往后的長期工作中不斷完善，只有這樣，才能培養(yǎng)出符合社會需求的社會體育學(xué)專業(yè)型人才。

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