基于物聯(lián)網(wǎng)的校園一卡通建設

顏杰森

摘要：在現(xiàn)在校園生活中使用最多的工具是校園一卡通，它方便了學生的生活與學習。一卡通是數(shù)字化校園的重要部分，一卡通系統(tǒng)是校園內(nèi)部信息的建設組成元素之一，通過如此結合可以避免浪費資源，為系統(tǒng)間的資源共享與數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通打下了良好的基礎。數(shù)字化一卡通系統(tǒng)在國內(nèi)使用較晚，仍存在著部分問題，如：信息技術標準的不統(tǒng)一、系統(tǒng)不兼容就、使用效率低下、數(shù)據(jù)共享不方便、安全性能低下等。

關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);校園一卡通;建設

中圖分類號：TP316.8 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2019）04-0218-01

0 引言

自從人類進入信息時代，就對網(wǎng)絡產(chǎn)生了極大的依賴性，網(wǎng)絡信息技術的廣泛使用也正在對教育事業(yè)產(chǎn)生巨大影響。學?？傮w水平有一部分也取決于學校配備的現(xiàn)代化技術，其中學校的數(shù)字化建設推動了校園卡的廣泛使用。物聯(lián)網(wǎng)的進步為校園一卡通系統(tǒng)的建立提供了支持，在校園內(nèi)實現(xiàn)一卡通將成為不可避免的趨勢。校園一卡通是數(shù)字化校園的基礎，為數(shù)字化校園提供了良好的平臺，便于形成全校園范圍的共享空間。

1 校園一卡通的簡介

1.1 校園一卡通系統(tǒng)的結構與功能

校園一卡通系統(tǒng)主要的平臺是基于校園網(wǎng)上的數(shù)據(jù)中心和應用系統(tǒng)，數(shù)據(jù)中心是一卡通的核心。

校園一卡通的功能分別有：身份認證、校務管理、消費管理、信息查詢。身份認證上的校園卡芯片可以儲存持卡人的基本信息，根據(jù)校園卡身份的數(shù)據(jù)進行真實認證，具有會議簽到、考勤簽到、門禁使用、圖書館借書等多種用途。校務管理方面，校園一卡通也實現(xiàn)了多種領域的使用，如財務管理、學生管理、圖書借閱、補助發(fā)放、網(wǎng)絡收費、醫(yī)療費用，實現(xiàn)了校內(nèi)數(shù)據(jù)共享和學校信息化管理。在消費管理方面，校園一卡通有錢包的功能，可以進行充值，當作餐卡、澡堂卡使用，亦可以在圖書館、校醫(yī)院、電子閱覽室等場所使用，可以記錄持卡人的學籍檔案、醫(yī)療保險與圖書借閱信息，避免了使用現(xiàn)金與紙張時發(fā)生丟棄的麻煩情況發(fā)生。校園卡在信息查閱方面，都可以在終端或個人平臺提供查詢余額、消費明細、考勤信息、修改密碼、掛卡失補辦等功能。

1.2 物聯(lián)網(wǎng)與一卡通的聯(lián)系

物聯(lián)網(wǎng)是“物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)”，主要信息包括：信息感知、信息傳遞、信息儲存與信息處理。在外人看來一卡通最大的用途是乘坐公交車、地鐵等交通工具，一卡通除了這些功能還包括小額收費、設施收費、停車收費等。一卡通是有著層次化的建設結構，具有很強的靈活性是該系統(tǒng)的最大亮點?，F(xiàn)代校園一卡通在計算機網(wǎng)絡數(shù)字化融入校園時已將校園各個系統(tǒng)連接成為了一部分，這就為校園一卡通的普及打好了基礎，校園一卡通適用于校園的消費和管理網(wǎng)絡，完全取代了現(xiàn)實生活中使用紙幣的方式，一張校園卡能夠在學生生活消費、學籍管理、身份認證、網(wǎng)上繳費與銀行取現(xiàn)等方面發(fā)揮應有功能，“校園一卡通”可以取代之前的各種證件的功能，校園內(nèi)的師生日常活動均可以通過這張卡來解決，實現(xiàn)一卡在手走遍校園。

2 校園一卡通發(fā)展過程中存在的問題以及解決方案

2.1 信息泄露問題

在安全方面一卡通還存在偽卡和信息泄露的問題，主要是卡內(nèi)部的安全性以及整個系統(tǒng)的安全性有待提升[1]。由于一卡通在市場發(fā)展時間不夠長、相關制度不夠規(guī)范，行業(yè)之間的惡性競爭使得產(chǎn)品的質(zhì)量沒有達到保證，隨著市場的不斷擴大和發(fā)展，需要對其不斷進行完善改正，制定出行業(yè)規(guī)范，保證一卡通良性健康的發(fā)展。

2.2 身份轉(zhuǎn)換

在身份轉(zhuǎn)換問題上有些一卡通在離開學校后便不能再使用，給師生造成了極大的不便，師生在離開學校后還要重新再辦一個臨時卡，造成了卡和金錢的浪費。

校園一卡通在用戶離校后可以自動轉(zhuǎn)換為校友卡[2]。如部分學生在上學時期是校園卡，在畢業(yè)后留在學校當教師可以申請轉(zhuǎn)換成教師卡，這樣就避免了不必要的浪費。

2.3 卡賬不平

一卡通系統(tǒng)具有用戶卡內(nèi)余款和賬戶余額兩個金額，一般情況下這兩個金額是相等的，消費后都會顯示并傳輸?shù)綌?shù)據(jù)庫[3]?？ㄙ~不平情況是指顯示不成功但流水賬已入賬，通常情況下，一卡通與機器的接觸只需要1～3秒，如果取卡過快就會使卡內(nèi)余額多于賬戶余額，如果取卡過慢就會使卡內(nèi)余額會少于賬戶余額，系統(tǒng)應有良好的判斷，在卡內(nèi)余額不正確時及時的更正。還有種情況是顯示成功但流水賬沒有及時到賬，這種情況被叫作脫機消費，脫機消費雖然能加大使用效率，但會造成數(shù)據(jù)庫的紊亂。這種卡賬不平的情況對使用者會產(chǎn)生負面的影響，使用者并不知道余額負值仍會繼續(xù)使用，造成個人用戶的負面評價甚至系統(tǒng)會凍結賬戶，對使用者造成不必要的麻煩，所以如何避免卡賬不平的情況發(fā)生還需要相關工作人員進一步的研究和解決。

2.4 圈存問題

銀行圈存的問題，在各大高校每天使用銀行圈存的交易流水賬有幾千條之多，各大銀行營業(yè)時間晚、人數(shù)多，如果系統(tǒng)發(fā)生故障可能造成銀行卡儲存成功但一卡通并沒有圈存成功，就需要對流水賬再進行調(diào)整，再者有些銀行技術系統(tǒng)不夠完善，發(fā)生故障時，存在處理的時間長、工作效率低下等缺點。對此，學生可以每天向銀行發(fā)送對賬文件，銀行對用戶的賬單進行核對處理，并及時向?qū)W?！耙豢ㄍā钡膶~文件進行核實。

2.5 兼容性問題

在兼容性方面，學習內(nèi)有一人持有多張卡的普遍現(xiàn)象，各種卡不能互用和兼容，主要原因是各產(chǎn)品之間無法兼容，或者是用于識別一卡通的讀卡器技術與所在數(shù)據(jù)庫之間無法兼容。所以在推行一卡通時，為了使用起來更加流暢，要解決讀卡器的兼容問題和數(shù)據(jù)庫之間的整合問題。另外產(chǎn)品的不夠成熟使得使用率不高，這就需要技術人員更加努力，不斷優(yōu)化系統(tǒng)，吸引師生去使用。

2.6 日常維護和應急措施

為了有效防止運營過程中產(chǎn)生的一系列問題，在網(wǎng)絡建設時需要考慮備份線路，可以用電信和聯(lián)通線路互為備份，以備一條線路出現(xiàn)問題時還有另一條可以正常使用，若系統(tǒng)故障學生無法充值，學生可以持此卡在消費終端進行透支，以便滿足日常生活的需要。

3 結語

校園一卡通發(fā)展至今還需要進行不斷的完善，應做好長遠的建設與規(guī)劃，要使用先進的方法，多吸收其他學校在這方面的經(jīng)驗，避免后期出現(xiàn)大幅度改動[4]。學校內(nèi)部可以建設大型的數(shù)據(jù)庫，為校園之后的信息整合打下良好的基礎。讓每個師生只有一張卡，這張卡集員工卡、身份卡、借書卡、消費卡、上機卡、醫(yī)療卡于一體，在卡上可以自由充值消費，在校園內(nèi)做到一卡在手走遍校園。

參考文獻

[1] 袁曉戎.基于物聯(lián)網(wǎng)的校園一卡通系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].自動化與儀器儀表，2017（4）：225-227.

[2] 林玲敏.“校園一卡通”系統(tǒng)在校園建設中的應用[J].通訊世界，2017（1）：288-288.

[3] 胡成娟.基于數(shù)字化校園之校園一卡通建設[J].電腦知識技術，2017（14）.231-232+244.

[4] 李曉靖.基于校園一卡通的高校物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究[J].通訊世界，2016（1）：66-66.