不斷迭代的“理想國”

鄧郁

2019年第20期社會(huì)報(bào)道《 “感覺生命的流動(dòng)”》一所創(chuàng)新高中的教育探索

出北京海淀黃莊地鐵口，老有人給你派發(fā)《中小學(xué)個(gè)性化1對1/小組課》的傳單，“姐，填個(gè)信息吧，再贈(zèng)您一本學(xué)霸錯(cuò)題本，《決勝考場》的書，還有《文言文閱讀 踩點(diǎn)奪分》?！睓C(jī)構(gòu)的宣傳語上幾個(gè)大字：哈佛北大精英創(chuàng)立。

告別推銷小哥，往前走200米再轉(zhuǎn)彎，便是北大附中。在一片以刷題和備考廝殺的土壤里，致力教育改革的這所中學(xué)已經(jīng)“堅(jiān)挺”了六七年。去年開始，其中又誕生了一所創(chuàng)新高中“探月學(xué)院”，實(shí)驗(yàn)氣息更加濃厚：課程自主開發(fā)，學(xué)生沒有固定教室，不面對高考，自己定義目標(biāo)和計(jì)劃;他們聲稱“教師是學(xué)生項(xiàng)目的導(dǎo)師、課堂體驗(yàn)的設(shè)計(jì)者、與學(xué)生共同成長的伙伴”。

聽起來理想而美好，但能不能落地，即便躊躇滿志的探月家長，一開始也不免心存疑慮。

“他們迭代速度很快，一開始我看到的，和下學(xué)期看到的教綱，變化挺大的?！蔽移鹨庾鲞@個(gè)選題時(shí)，年初采訪過他們的谷雨撰稿人李婕跟我說。

的確如此。5月份進(jìn)入探月時(shí)，我了解到他們的課程體系分為通用、聚焦、媒介課，以及個(gè)人項(xiàng)目與社區(qū)項(xiàng)目五大類。媒介課程主要是數(shù)學(xué)和英語，相對比較接近傳統(tǒng)學(xué)校里的基礎(chǔ)知識(shí);通用課程里頭分成了四大塊：《中國與世界》《社會(huì)科學(xué)》《文學(xué)藝術(shù)》《科學(xué)技術(shù)》，又細(xì)分為心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、電磁學(xué)、藝術(shù)史等等若干課。

聚焦課程的落點(diǎn)更加細(xì)化和“跨越”：《涌現(xiàn)》、《涂鴉與自由》、《憲法：流浪地球之后》《科幻加上藝術(shù)就燃起來！》《智能探月》……“有點(diǎn)像大學(xué)里的課”，好幾個(gè)人聽了介紹跟我反饋。

“三類課程，學(xué)生都可以選修。所以探月的學(xué)生沒有一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)是相同的?！必?fù)責(zé)學(xué)習(xí)模塊的老師介紹。

即便是英語、數(shù)學(xué)和電磁學(xué)（物理），老師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的程度不同分層（組）教，課件甚至要做四五種?！叭绻煌ㄟ^可汗學(xué)院、斯坦福在線高中、Coursera、得到這些資源來實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還是有缺陷，所以需要老師做一些把控?！?/p>

半年以前，那幾門基礎(chǔ)課程還不在課表上，那時(shí)的課更加“天馬行空”一些。

按照探月學(xué)院創(chuàng)始人王熙喬的理解，教育的本質(zhì)就應(yīng)該立足于素養(yǎng)，只要學(xué)生性格健全、思想獨(dú)立，具有解決問題的能力，不管出路如何，都OK。但學(xué)校剛剛創(chuàng)辦一年，學(xué)生能否順利升入國外大學(xué)，依然是他們不得不面對的一個(gè)問題。

相比家長，學(xué)生的適應(yīng)度更快。

“不會(huì)覺得很神奇，也沒難接受。很快融入?！睂W(xué)生D跟我說。他原來在河北念書，念到小學(xué)四年級(jí)之后，在家待了兩年。那兩年絕不是學(xué)識(shí)上的“空窗期”。鋼琴，小提琴，計(jì)算機(jī)，乒乓球，聲樂，汽車，英語，所有他感興趣的都接觸了。

“最好的就是自由了，在探月，想干啥就干啥?！盌一邊跟我說話，一邊單手?jǐn)[弄另一只手上的樂高顆粒，他想做出一整套附著在手臂上的“骨骼”，但關(guān)節(jié)那塊兒老不太自如，他在想辦法調(diào)整。這一整天，他都帶著自己的“樂高手”進(jìn)出教室。

探月的系統(tǒng)很強(qiáng)調(diào)“元認(rèn)知”，即思考自身思考過程的能力（站在第三視角看自己）。王熙喬認(rèn)為，具備元認(rèn)知的人會(huì)慢慢意識(shí)到，自己需要什么，而不是處于無意識(shí)的狀態(tài)。

這種培養(yǎng)，可以通過課程，更多的是靠平時(shí)潤物無聲的浸染。

學(xué)生K原來對數(shù)學(xué)不感興趣，總認(rèn)為自己將來學(xué)不了經(jīng)濟(jì)，駕馭不了?！八詾榻?jīng)濟(jì)學(xué)里頭的數(shù)學(xué)就是微積分，但后來發(fā)現(xiàn)，哦，原來不全是?，F(xiàn)在她想專注產(chǎn)品策劃，和市場掛鉤。比原來清晰?！盞的媽媽告訴我，K在初中時(shí)不是那種善于表現(xiàn)自己的孩子，有些羞怯。到了探月，有很長一段時(shí)間感覺身邊同學(xué)都很強(qiáng)，很有壓力?！暗膶?dǎo)師是個(gè)很溫暖的女孩，她對孩子完全地接納。她會(huì)告訴我，家長不要干預(yù)太多。孩子知道自己需要什么?！?/p>

不過，一個(gè)以注重個(gè)人主義（個(gè)體差異）為上，又在迅速迭代更新的空間里，必定會(huì)引發(fā)沖撞?！疤皆拢谖铱磥磉€不算很酷。”快言快語的女生YJ說。她說，相比她從前在成都上的另一所創(chuàng)新學(xué)校，探月有一些rule（規(guī)則）去遵守，譬如對GPA（國外留學(xué)要求的平均學(xué)分績點(diǎn)）的要求。“成績有必要。但它有那么重要嗎？我堅(jiān)信的是，任何東西體驗(yàn)就好了。探月更秉承，你要學(xué)習(xí)，要去讀別人的體驗(yàn)，少摔跤?！?/p>

“很自由，但似乎又太自由。你一旦設(shè)定了邊界，束縛就來了?！睂W(xué)生卡卡說。他明白兩邊的好與不好，但自己也不知道該如何處理。“其實(shí)我們通過做一個(gè)藝術(shù)品來呈現(xiàn)，并不能解決問題，但至少可以暴露問題。”

也有老師在反思，特別理想的個(gè)性化教育，把握度究竟是怎樣的?！叭绻槍γ總€(gè)人做個(gè)體化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)的量和方式，完全依照個(gè)人意愿，是否會(huì)有不利的地方？其實(shí)同伴的學(xué)習(xí)和良性競爭，對個(gè)人也是一種適度的刺激?！?/p>

有的老師覺得探月的空間很亂，讓人靜不下心來;反方則覺得那才是探月的活力所在。但所有人的聲音都可以表達(dá)，都能被聽到，在我看來，這是目前階段的探月最寶貴的地方。

這和探月人的來處有很大關(guān)系。

探月每周三晚都有一個(gè)Build Night（建造/手作之夜），由學(xué)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人抱抱創(chuàng)辦：不管是不是探月人，你都有機(jī)會(huì)來參加，一起制作或者品嘗有人親手做的美食，或者嘗試拿著鉆頭、鋸子和釘子做一張木頭桌，聆聽即興的吉他、鋼琴伴奏與和聲，向所有人分享上一周的有趣遭遇，以及，和探月的恐怖片小組一起看《Sinister（險(xiǎn)惡）》。

抱抱本名Jaguar（獵豹），來自阿拉斯加，一頭卷發(fā)塌塌地貼著頭皮，眼神很真純。因?yàn)樘貏e喜歡擁抱，得了這昵稱。他在探月學(xué)院做學(xué)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，也是門口Maker Space的創(chuàng)建者。父親是工程師，抱抱從小習(xí)慣了什么都自己動(dòng)手。畢業(yè)于MIT，供職過蘋果公司，曾做了一個(gè)機(jī)器人來測試iPhone 6;參加FIRST機(jī)器人比賽，兩度獲得全球第三名。但他無心去大企業(yè)，卻醉心于教育。做Build Night，也是希望給所有人一個(gè)“停下來，去創(chuàng)造點(diǎn)什么的時(shí)間和空間”。

其他的老師里頭，有國家工程實(shí)驗(yàn)室大數(shù)據(jù)工程師、架構(gòu)師;有極限飛盤排位賽冠軍;有圣經(jīng)專業(yè)的博士;有國際廣播電臺(tái)新聞主播;有人創(chuàng)業(yè)兩年，開了7家餐飲門店;還有人會(huì)在簡歷里如此介紹自己：“獨(dú)自聽過露珠掉下來的聲音，有過水稻種植的經(jīng)驗(yàn)——從種子到米飯的全過程”，或者“在捷克教過英語，在印度談過生意。是個(gè)柔軟的胖子，名副其實(shí)的瑜伽大師，還學(xué)過3年芭蕾舞，是個(gè)能歌善舞的蒙古族……”

開放、多元、敢于容錯(cuò)和試錯(cuò)，并非新教育中的獨(dú)家，但在這些方面，探月?lián)碛泻軓?qiáng)的基因。

最近一次的周三夜里，客人里來了一位做假期學(xué)生短期出國進(jìn)修項(xiàng)目的徐先生。無法認(rèn)同公司老板的急功近利，他有點(diǎn)萌生去意。每個(gè)周三夜里，徐先生都會(huì)從東五環(huán)趕到西北三環(huán)的探月，和遇到的人聊一聊。他打算把每次來Build Night的這種談天、實(shí)錄都做成播客。

那天晚上，他身邊坐著探月的學(xué)生凌，兩人促膝談天了好一會(huì)兒。

“我身邊有很多成年人，就是刷王者榮耀，抖音。我感覺自己在單位就像個(gè)外星人。回想自己的高中，就是瘋狂復(fù)習(xí)，就是混，不知道為什么。能夠回憶起關(guān)于那時(shí)哪怕連續(xù)5分鐘的記憶片段，都沒有了。但在這里（探月），你感覺很新奇，他們很有行動(dòng)力?！毙煜壬嬖V我，剛才身邊的女孩（凌）也有她的困惑，覺得時(shí)間管理不夠好。“但至少她在想生活的意義，她會(huì)提到‘自我認(rèn)知這樣的問題?！?/p>

“其實(shí)我也遇到了困難，最近和學(xué)生們溝通不暢?！币慌缘奶皆吕蠋熀氯缏犃诵煜壬脑?，倒有些釋然了。在她眼里，雖然工作上一地雞毛，徐老師卻在探月的周三之夜里，找到了自己的方向。

“你的煩惱，是幸福的煩惱啊?！毙煜壬α恕?/p>

35個(gè)學(xué)生的規(guī)模，隨著下個(gè)學(xué)期新生的到來，將翻倍增長。探月原生的氣質(zhì)還能保持幾分，沒有人知道。唯有一點(diǎn)可以肯定，就像學(xué)習(xí)本身一樣，這個(gè)教育者們希望打造的“理想國”不會(huì)是個(gè)恒定狀態(tài)，會(huì)一直keep going（往前走）。

（除李婕、王熙喬、抱抱外，其他人名皆為化名）。